河北省保定市定州市至学年八年级上学期期末语文试题.docx
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河北省保定市定州市至学年八年级上学期期末语文试题
河北省保定市定州市2019-2020学年八年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、情景默写
1．在横线上写上相应的句子。
（1）战争往往以各种形式触动着诗人的心灵唤起诗人内心深处的情思。
困于战火的杜甫眼见战火持续，家人音讯皆无，只能发出____,_____（《春望》）的感慨；面对战争的惨烈，李贺引用典故____,____（《雁门太守行》）歌颂将士誓死报效国家的决心；杜牧则借战争，用____,____（《赤壁》）来以小见大，抒发自己怀才不遇的抑郁不平之气。
（2）“_____,立天下之正位,_____。
”孟子义正词严地指出了大丈夫精神的实质。
二、字词书写
2．读下面的诗，给加点字注音，或根据拼音写汉字。
皓月闪烁在树林/枝干上树叶下/发出一种声音/啊，心上的人/池塘像深suì（_______）的明镜/倒映着黑色的柳影/风在柳梢啜（_______）泣嘤嘤/梦幻吧，是时候了/辽阔，温馨的宁静/似乎走下/星光闪烁的苍qióng（_______）/这正是美满的时刻。
三、选择题
3．下列文化常识表述有误的一项是（）
A．绝句每首四句，按每句字数多为五言绝句、七言绝句，它讲究平仄，押韵严格。
B．“唐代是诗的时代。
”唐诗流派众多，名家辈出。
王维就是其中一位。
苏轼赞他“诗中有画画中有诗。
”
C．古人把山水的南面称为“阳”，山、水的北面称为“阴”。
如“汉阴”指的就是汉水的北岸。
D．古诗文中常有一些“代称”。
如用“烽火”代指战争，用“丝竹”代指音乐，用“始龀”代指七八岁的孩子。
4．下列语句中没有语病的一项是（）
A．只有全民族素质提高了，社会就能从根本上得到健康发展。
B．为了避免今后再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。
C．李小雨同学到现在还没有到校，大家断定她大概是生病了。
D．为帮助灾区人民，学校团委向全体同学发出了“奉献爱心”。
四、综合性学习
5．班上组织开展“纪念改革开放40周年”语文综合性学习活动请你参加。
（活动一：
“书”写主题）这次活动的主题是“不忘初心，砥砺前行”。
请将“初心”的“心”字的笔画顺序写出来。
“心”的笔画顺序：
（活动二：
“画”说人物）在庆祝改革开放40周年大会上，马云、郎平等100人获得改革先锋称号学校准备将一部分改革先锋人物的照片张贴在校园文化墙上，以鼓励大家向他们学习。
请你仿照“数字经济的创新者—一马云”这种形式，为郎平写一句简洁的介绍语。
郎平简介：
中国女排主教练、中国排球协会副主席。
作为20世纪80年代中国女排主力队员，她和其他队员一起实现了中国女排“五连冠”的辉煌成绩，塑造了顽强战斗、勇敢拼搏的“女排精神”。
20世纪90年代以后，她两次在中国女排最困难的时期，主动担任主教练，传承“女排精神”，把中国女排重新带上巅峰，使中国女排获得了奥运会、世锦赛等多项世界大赛冠军
（活动三：
“数”说变化）下面的统计图反映了什么情况？
请简要概括。
五、诗歌鉴赏
阅读诗歌，完成下面小题。
渔家傲·天接云涛连晓雾
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。
闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去！
6．下列对词的内容理解或词的写法赏析有误的一项是（）
A．这首词是记梦之作，把真实的生活感受融入梦境把《离骚》《逍遥游》以至神话传说谱入词中构成气度恢宏、格调雄奇的意境充分显示了作者性情中豪放不羁的面。
B．作者自认为是有“惊人句”的才女，但她并未就此满足，还有更大的人生追求，那就是去传说中三座仙山上过幸福生活。
C．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”写作者在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。
著一“谩”字，流露出对现实的强烈不满。
D．“九万里风鹏正举”借鹏抟九天的风力将蓬舟吹到三山，表达了作者对理想境界的追求和向往。
7．发挥想象，用生动的语言描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”所展现的画面。
六、课内阅读
阅读《生于忧患死于安乐》一文完成下面小题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
8．根据《古代汉语词典》所给的词条，为下例句中加点字选择恰当的解释。
（只填序号）
喻：
①晓喻开导。
②明白知道。
③表达，说明。
④比喻。
⑤通“愉”，愉快。
征于色，发于声，而后喻。
（_________）
9．翻译文中划线句子。
（1）百里奚举于市。
（2）困于心，衡于虑，而后作
10．结合上文和链接材料的具体内容，从“忧患”和“安乐”两个方面分别谈谈它们给个人和国家带来的影响。
材料一：
江南朝士①，因晋中兴②，南渡江，卒为羁旅，至今八九世，未有力田，悉资俸禄而食耳。
假令有者，皆信③僮仆为之，未尝目观起一拔④土，耕一株苗；不知几月当下，几月当收，安识世间余务治官则不了，营家则不办⑤，皆优闲之过也。
（节选自颜之推《颜氏家训》）
材料二：
初七、八、九三日，君复与侠士谋救皇上，事卒不成。
初十日，遂被逮。
被逮之前一日，日本志士数辈，苦劝君东游，君不听。
再四强之，君曰：
“各国变法，无不从流血而成。
今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。
有之，请自嗣同始！
”卒不去，故及于难。
节选自梁启超《戊戌政变记》）
注：
①朝士：
朝中士大夫。
②中兴：
西晋亡后，东晋又建国于江南，故称中兴。
③信：
依靠。
④拔：
bá，耕地时翻起的土块。
⑤办：
治理。
11．古诗文中，有不少表达作者爱国意识的语句。
调动积累，写出在这方面给你印象最深的一例：
“_______”（本试卷已出现的除外）
七、现代文阅读
阅读下面的材料完成下面小题。
（材料一）
蝉和蚁
①我们大多数人对于蝉的歌声，总是不大熟悉的，因为它是住在生有洋橄榄树的地方。
但是凡读过拉封丹的寓言的人，大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧，虽然拉封丹并不是谈到这个故事的第一人。
②故事上说整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而妈蚁则忙于储藏食物。
冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。
结果他遭到了难堪的待遇骄傲的蚂蚁问道：
“你夏天为什么不收集一点儿食物呢？
蝉回答道：
“夏天我歌唱太忙了，你唱歌吗？
”蚂蚁不客气地回答：
“好啊，那么你现在可以跳舞了”，然后它就转身不理它了。
③这个寓言是造谣，蝉并不是乞丐，有的时候，蝉与蚁也确实打一些交道，但是它们与前面寓言中所说的刚刚相反。
蝉并不靠别人生活。
它从不到妈蚁门前去求食，相反的倒是妈蚁为饥饿所驱乞求哀恳这位歌唱家。
我不是说哀恳吗？
这句话，还不确切，它是厚着脸皮去抢劫的。
④七月时节，当我们这里的昆虫为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服不觉得痛苦。
用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。
它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管进桶孔，它就可饮个饱了。
⑤如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。
因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。
这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是妈蚁。
⑥身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子让它们过去。
大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。
最坏的罪犯，要算蚂蚁了。
我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竞当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。
最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已拋开自己所做的井，悄然逃走了。
于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。
你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？
蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！
（法布尔《昆虫记》，有删节）
（材料二）
你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡而我却探究生命。
一一法布尔
12．材料一中作者开头讲拉封丹关于蝉和蚁的寓言故事有何作用？
13．找出材料一中画横线句子所用的说明方法，并说说其作用。
用它突出的嘴一一一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。
14．阅读材料一、二，说说这两段文字体现了法布尔怎样的科学精神。
15．材料一选自法布尔的《昆虫记》，请结合选段内容说说为什么这部书既是科普著作，又是文学经典。
阅读下面的文章完成下面小题。
我的母亲
①母亲生在农家，勤俭诚实。
为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。
在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
白天，她洗衣服，洗一两大盆。
她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。
晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。
她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。
桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。
院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花
②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。
这些习惯至今我还保存着。
③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。
到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。
④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。
可是，母亲并不软弱。
那时有多少变乱啊！
有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。
这惊恐，这紧张，再加上家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？
可是，在这种时倏，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。
她的泪会往心中落！
这点软而硬的性格，也传给了我。
在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。
我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。
从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。
母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。
我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的国苦。
可是，我也愿意升学。
我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。
只有这样，我才敢对母亲说升学的话。
入学，要交十元的保证金。
这是一笔巨款！
母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。
当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。
我只说了句：
“以后，您可以歇一歇了！
”她的回答只有一串串的眼泪。
新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。
除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。
母亲笑了。
及至听说我还须回校，她愣住了。
半天，她才叹出一口气来。
到我该走的时候，她递给我一些花生说：
“去吧，小子！
”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。
⑥生命是母亲给我的。
我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。
她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。
唉！
还说什么呢？
心痛！
心痛！
（作者老舍有删改）
16．请简要概括文中写了母亲哪些事。
17．结合全文，请概括“我”的母亲是一个怎样的人？
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