新人教版一年级上册数学全册教学设计与反思.docx
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新人教版一年级上册数学全册教学设计与反思
人教版一年级数学上册（第一册）教学计划
一、班级基本情况分析
这学期，任一年级数学课程。
本班共有24人,其中男生有11人，女生有13人。
虽然大部分学生入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。
而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。
刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
二、全册教材分析
这一册教材包括下面一些内容：
准备课，位置，1~5的认识和加减法，认识图形
（一），6~10的认识和加减法，11~20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。
认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、全册教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号"=、＞、＜"，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、全册教学重点、难点：
教学重点：
10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。
在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
教学难点：
1、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
2、初步认识钟表，会认识整时。
3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
五、方法与措施：
1.认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。
2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。
应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。
7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。
六、课时安排
本册教材共安排了约59课时的教学内容。
一、准备课（2课时）
二、位置（2课时）
三、1～5的认识和加减法（11课时）
1．1～5的认识……………………………………… 6课时
2．加减法的初步认识…………………………………3课时
3．0的认识和有关0的加减法………………………1课时
整理和复习…………………………………………1课时
四、认识图形
（一）（2课时）
五、6～10的认识和加减法（20课时）
1．6、7的认识和加减法………………………………7课时
2．8、9的认识和加减法…………………………………5课时
3．10的认识和有关10的加减法…………………………3课时
4．连加、连减、加减混合………………………………3课时
整理和复习………………………………………………2课时
六、11～20各数的认识（5课时）
1．数11～20各数、读数和写数…………………………2课时
2．10加几的加法和相应的减法……………………………3课时
综合与实践主题活动：
数学乐园（1课时）
七、认识钟表（2课时）
八、20以内的进位加法（10课时）
1．9加几……………………………………………………3课时
2．8、7、6加几……………………………………………2课时
3．5、4、3、2加几…………………………………………4课时
整理和复习…………………………………………………1课时
九、总复习…………………………………………………4课时
教学进度表
周次
起止时间
教学内容
课时
备注
一
8.19—8.23
一、准备课
二、位置
1.上、下、前、后
2.左、右
2
1
1
机动一节
二
8.21—8.30
第二单元整理和复习
三、1~5的认识和加减法
1.1~5的认识
1
4
三
9.2—9.6
1.1~5的认识
2.加减法的初步认识
2
3
四
9.9—9.13
3.0的认识和有关0的加减法
第三单元整理和复习
四、认识图形
（一）
1
2
2
五
9.16—9.20
第四单元整理和复习
五、6~10的认识和加减法
1.6和7的认识
1
3
中秋节放假
六
9.23—9.27
2.6和7的加减法
3.8和9的认识
4
1
七
10.1—10.7
国庆节放假
八
10.8—10.11
3.8和9的认识和加减法
4
九
10.14—10.18
4.10的认识和加减法
4
十
10.21—10.25
6.连加、连减、加减混合
第四单元整理和复习
3
2
十一
10.28—11.1
六、11~20各数的认识
1.数11~20各数、读数和写数
2.10加几的加法和相应的减法
2
3
十二
11.4—11.8
数学乐园
七、认识钟表
1
3
机动一节
十三
11.11—11.15
八、20以内进位加法
1.9加几
2.8、7、6加几
2
机动一节
十四
11.18—11.22
3.5、4、3、2加几
4.用数学
2
2
机动一节
十五
11.25—11.29
第八单元整理和复习
3
机动一节
十六
12.2—12.6
总复习
5
十七
12.9—12.13
全册复习及期末考试
15
十八
12.16—12.20
十九
12.23—12.27
第一单元：
准备课
单元教材分析：
这一单元有数一数和比多少两方面的内容。
“数一数”由三部分组成：
一是“美丽的校园”情境图；二是从“美丽的校园”中抽取出来的、10以内的、用集合圈呈现出来的人或物；三是配合此部分内容的练习题（练习一第1题、第2题）。
这部分内容的编排有如下特点。
（1）借助“美丽的校园”情境图提供丰富的计数资源，并对学生进行入学教育。
（2）丰富的计数资源为学生充分计数服务。
单元教学目标：
1．通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。
2．在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。
3．了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。
4．使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
单元教学重点：
1．通过活动，训练学生语言表达，培养倾听能力以及常规习惯。
2.初步掌握数数的方法。
单元教学难点：
1.通过教学，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
2.学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达和处理信息的能力。
单元课时：
2课时
第一课时：
数一数
教学内容：
教材第2〜5页的内容。
教学目标：
知识与技能：
初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
过程与方法：
初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
情感、态度与价值观：
在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。
教学重点：
初步掌握用点子图表示数的方法。
教学难点：
初步体验按顺序数数的方法。
教学用具：
多媒体课件等。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
谈话：
小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？
（学生交流）
这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。
（课件出示美丽校园情境图）
二、自主探索，维持兴趣。
1初步感知。
提问：
在美丽校园里，你们看见了什么？
分小组交流后集体交流。
学生描述：
在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。
鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀！
他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
2、数数交流。
提问：
美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？
学生先自己数一数，再数给同桌听。
选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。
总结方法。
展开讨论：
怎样数数才能又对又快？
生分小组讨论后集体交流。
师小结并强调一个一个按顺序数。
（往右，从上往下等）
4、抢答练习。
①提问：
1个——（学生接：
1个滑梯〉；2架——（学生接：
2架秋千）……
（课件演示，从主题场景图中逐个抽取10幅片段图）
②学生自己看图说图意。
如：
3架木马……
5、用点子图表示数。
①我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你们想用什么符号来表示？
我们就用点子图表示好吗？
1个滑梯用1个点子表示〔演示出1个点子〉。
2怎样表示秋千的架数？
为什么这样表示？
怎样表示木马、飞机的数量？
你还有什么想法？
（让学生畅所欲言）
3探索：
什么物体的数量用7个点子表示？
8个点子表示的是什么物体的数量？
怎样表示气球的个数？
10个点子表示的是什么物体的数量？
三、寓教于乐，兴趣体验
过渡：
小朋友！
美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧！
（带领学生走出课堂，观察校园）
1、找找数娃娃。
美丽的校园里藏着许多数娃娃，你们愿意去找它们吗？
找到后与好朋友（包括老师）交流。
2、说说数娃娃。
学生畅所欲言地谈自己从课本第2、3页上找到的物体及其个数。
3、练练用点子表示数。
学生尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。
四、课堂演练
练习一1、2题
五、小结提升，兴趣延伸
谈话：
写我们的生活紧紧相连，数学王国的每一个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢！
你们想与它们交朋吗？
你们打算今后怎样做？
学生自由谈论。
板书设计
数一数
123456789
教学反思：
在教学中，要注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。
在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。
初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。
帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。
让学生感受到了数学与社会生活的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，要给
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