3B Unit 1A school bag 教案.docx
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3BUnit1Aschoolbag教案
3BUnit1Aschoolbag教案
3bunit1aschoolbaglessonplan
3BUnit1Aschoolbag教案
前言：
小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1、三会单词：
aschoolbag,acrayon,atape,aknife.astorybook,acopybook,astapler,atoytrain
2、三会日常交际用语:
what’sthis/thatin/on…?
what’sthis/thatinenglish?
it’s…
3、会唱歌曲：
>
教材编写者有意识地在第一单元安排了“确认物品”这一语言功能项目，并在词汇教学中主要选取了文具类单词。
教师应把握教材地这一意图，尽量创设真实、自然的情景，给学生“学以致用”的亲切感。
look,readandwrite是本册新增的单词教学板块，要求学生四会掌握。
该板块中的单词有的在book3a中已经出现过，有的则是book3alookandlearn中的新授单词，学生已经能听得懂并会说这些单词。
教师可以利用图片、实物或其他直观教具帮助学生复习单词，然后引导学生正确拼写、书写单词。
在book3a中学生已经掌握了26个英语字母的读音和书写，从本册起，将慢慢过渡但单词的听、说、读、写。
在开始阶段，教师还可以在黑板上示范单词的正确书写方式，再让学生跟着写。
此外，部分单词已经由二会提升至四会要求，有些学生可能不易完全掌握，教师可以让学生有一个适应过程，多采用生动、有趣的教学方式，消除学生的顾虑，让他们感受到学习英语的乐趣，从而主动学习，提高学习效益。
一、教学内容
blookandlearn&clookandsaydlook,readandwrite.
1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife.astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
2、能听懂、会说日常交际用语what’sthis/thatin/on…?
what’sthis/thatinenglish?
it’s… 并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
3、能使用礼貌用语excuseme.
1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife.astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
2、能听懂、会说日常交际用语what’sthis/thatin/on…?
what’sthis/thatinenglish?
it’s… 并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife.astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
2、能听懂、会说日常交际用语what’sthis/thatin/on…?
what’sthis/thatinenglish?
it’s… 并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
五、教学准备
1、教具准备
1）关于文具玩具类照片、图片。
2）b/c部分的挂图。
3）关于本课时的多媒体课件。
4）录音机和磁带。
2、板书准备：
写好课题和日期。
step1freetalk:
1.freetalk:
1.师生用goodmorning/afternoon.howareyou?
互相问候。
2.引导学生用what'syourname?
互问姓名，练习“what's”。
3.出示本课的人物图片，示范：
thisisyangling.that'sgaoshan.
出示水果类图片，引导学生用thisis
a...that'sa...it's
a...造句。
step2presentationandpractice:
1、出示文具类图片（pen,book等学过的单词）
让学生造句：
thisis
a...that's
a...it's
a...
2、出示一只书包
t:
what'sthis?
t:
it'saschoolbag.
出示单词aschoolbag并领读（要求拼会拼写单词）
t:
what'sthisinenglish?
出示词组inenglish并领读（要求拼会拼写单词）
t：
what'sthisinenglish?
同法教其它文具类单词（acrayon,atape,aknife），并板书
3、t：
（放一支蜡笔在讲台上，走远一点）
t:
what'sthatinenglish?
帮助区分this,that的用法。
4、某学生拿一物品在远处
t:
excuseme,xxx.what’sthatinenglish?
t:
thankyou. 出示excuseme并领读,解释其用法，表示打扰别人。
重复对话，引出oh,isee.
5、出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。
a:
excuseme,what'sthis/thatinenglish?
b:
it'sa...
a:
thankyou./oh,isee.
t：
now,askandanswerinpairs.
s:
同桌操练句型。
step3 lookandsay：
1、第一幅图：
小女孩指着自己手里订书机好奇地问男孩。
a:
what’sthisinenglish?
b:
it'sastapler.
2、第二幅图，小女孩指着远处桌子上形状有些特殊地削笔器问小男孩。
a:
what’sthatinenglish?
/what’sthatonthedesk?
b:
it'sapencilsharpener.
3、第三幅图，小女孩指着近处椅子上的一本故事书问男孩。
a:
what’sthisinenglish?
/what’sthisonthechair?
b:
it'sastorybook.
4、第四幅图，小女孩指着稍远处的玩具小火车问男孩。
a:
what’sthatinenglish?
b:
it'satoytrain.
step4 consolidation
1.listentothetapeandrepeat.
2.playagame:
"magicears”
游戏规则：
教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。
gohunting。
1、跟磁带熟读新单词。
2：
操练c部分句型。
3：
预习课文。
unit1aschoolbag（b&c）
aschoolbag, acrayon,
atape, aknife.
astorybook, acopybook,
astapler, atoytrain
a：
what’sthis/thatin/on…?
what’sthis/thatinenglish?
b：
it’s…
九、教后记
一、教学内容
alearntosay
1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife.astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
2、能听懂、会说日常交际用语what’sthis/thatin/on…?
what’sthis/thatinenglish?
it’s… 并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
3、能使用礼貌用语excuseme.
4、能正确理解、运用介词in,on。
1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife.astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
2、能听懂、会说日常交际用语what’sthis/thatin/on…?
what’sthis/thatinenglish?
it’s… 并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
3、能正确理解、运用介词in,on。
1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife.astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
2、能听懂、会说日常交际用语what’sthis/thatin/on…?
what’sthis/thatinenglish?
it’s… 并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
3、能正确理解、运用介词in,on。
1）关于文具玩具类照片、图片。
2）b/c部分的挂图。
3）关于本课时的多媒体课件。
4）录音机和磁带。
2、板书准备：
写好课题和日期。
step1freetalk/revision
1.freetalk：
1.师生用goodmorning/afternoon.howareyou?
互相问候。
2.开火车问答游戏：
a：
excuseme,what'sthisinenglish?
b:
it'sa...
a:
what'sthisinenglish?
c:
it'sa...
step2presentationandpractice
1、出示本课文具玩具类图片
同桌对话练习：
a:
excuseme,what'sthisinenglish?
b:
it'sa...
a:
thankyou./oh,isee.
2、讲台上放一只书包
t:
what'sthatonthedesk?
出示词组on--onthedesk并领读
t:
what'sintheschoolbag?
（故意露出故事书的一角）
s:
it’sastorybook.
in--intheschoolbag并领读
eg:
inthedesk,onthebook...
s:
用onin造词组练习。
t:
whatelsearethereintheschoolbag?
guess!
t：
此时正好操练新单词acopybook,astapler,atoytrain
3、t：
（指一位学生的铅笔盒）
what'sinthatinyourpencil-box?
t:
what'sthatonthedesk?
t:
canyouaskme?
4、t：
（对一生）comehere,xxx,what'sthatonthedesk?
s:
it’sa……
t:
thankyou.
出示comehere并领读
重复操练对话
5、出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。
a:
excuseme,what'sthis/thatin/onthe...?
b:
it'sa...
a:
thankyou./oh,isee.
t：
now,askandanswerinpairs.
ashortbreak
1、听课文录音，理解意思。
2、看课文，教会学生指读课文，理解课文含义。
3、学生模仿跟读课文，让学生注意新单词和句型的发音。
4、师生对话操练。
step4consolidation
1.agame"what'sthis?
'
游戏规则：
同桌两人游戏，一人将学过的物品藏入书包，另一人蒙眼触摸，用句型“what's this?
it'sa..."问答。
2.playagame:
what’sinmyschoolbag?
开火车游戏，一对一地询问。
sa:
what'sinmyschoolbag?
sb:
it'sa...
sb:
what'sinmyschoolbag?
sc:
it'sa...
1、操练新句型。
2、熟读新单词。
3：
跟磁带熟读课文并背诵。
unit1aschoolbag（a）
a:
what’sthis/thatin/on…?
what’sthis/thatinenglish?
b:
it’s…
unit1（第三课时）
一、教学内容
dfunhouse
1、能熟练掌握本单元所学的单词和短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。
3、学习歌曲”abcsong”，以激发学生学习英语的兴趣。
1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife.astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
2、能听懂、会说日常交际用语what’sthis/thatin/on…?
what’sthis/thatinenglish?
it’s… 并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
3、能正确理解、运用介词in,on。
1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife.astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
2、能听懂、会说日常交际用语what’sthis/thatin/on…?
what’sthis/thatinenglish?
it’s… 并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
3、能正确理解、运用介词in,on。
五、教学准备
1、教具准备
1）关于文具玩具类照片、图片。
2）b/c部分的挂图。
3）关于本课时的多媒体课件。
4）录音机和磁带。
2、板书准备：
写好课题和日期。
六、教学过程
step1freetalk/revision
freetalk：
1.师生用goodmorning/afternoon.howareyou?
互相问候。
2.开火车问答游戏：
a：
excuseme,what'sthisinenglish?
b:
it'sa...
a:
what'sthisinenglish?
c:
it'sa...
step2presentationandpractice
操练句型：
1:
agame
"guessinggame"猜单词游戏：
游戏规则：
教师出示单词图片的一部分，让学生猜测是什么。
运用句型“what'sthis/thatinenglish?
it'sa..."
2:
出示含有介词词组的投影片，如：
aknifeonthebook
同桌对话练习：
a:
excuseme,what'sthatonthebook?
b:
it'saknife
a:
thankyou./oh,isee.
多组操练
3:
t:
（出示情景图片，一个房间，内有各种物品）
t：
comehere,xxx.what'sthisinenglish?
t:
thankyou.
xxx,what'sthatonthe...?
t:
oh,isee.
makedialoguelikethis,canyou?
step3 funhouse
1.listenandcircle
先让学生看图，用what'sthis/thatinenglish?
it'sa,..句型来操练。
然后听录音，圈图片。
2、playagame游戏规则：
教师出示单词图片的一部分，让学生猜测是什么。
运用句型“what'sthis/thatinenglish?
it'sa..."
3.listentothesong.
singasong“abcsong!
”
教唱英文歌曲，旨在激发兴趣，培养语感。
教唱时教师不要强求一步到位，注意教学的反复性和趣味性。
1、能熟练地运用新句型进行对话。
2、熟读新单词并能运用。
3、背诵课文。
八、教学板书内容
unit1aschoolbag（d）
a:
what’sthis/thatin/on…?
what’sthis/thatinenglish?
b:
it’s…
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