八年级政治下册 第18课 民族情民族魂教案 苏教版.docx

八年级政治下册 第18课 民族情民族魂教案 苏教版.docx

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八年级政治下册第18课民族情民族魂教案苏教版

第18课民族情民族魂

授课时间：

年月日第周星期设计人审核人

课题五十六个民族五十六朵花课型新授第1课时总第22课时

教学方法自主探究、合作交流教具讲义、小黑板

教

学

目

标

1.了解我国各民族的风俗习惯和文化特色。

2.理解博大精深的中华文化是由五十六个民族共同创造的。

重点：

我国各民族的风俗习惯和文化特色

难点：

各具特色的民族文化

导学练习流程

前

置

测

评

测评内容

学生活动设计

个性设计

1.个人的信息指那些内容？

2.如何看待“一米线”？

说一说，小组交流

教师活动与教学内容

学生活动设计

导

学

练

流

程

新课导入：

（听歌曲《吉祥三宝》）在我国960多万平方千米的土地上，居住着由五十六个兄弟姐妹组成的大家庭。

这是一个团结、和睦的大家庭。

你知道这首歌是哪个民族的歌曲吗？

你还知道或者会唱哪些民族歌曲呢？

活动一：

东方文化的魅力

阅读教材第92页辅助资料，展示“中国文化年”、“中国文化周”活动的图片资料。

学生讨论分析：

世界各地出现的“中国热”，反映了什么问题？

教师总结：

从多个方面体现了中国文化的魅力和韵味，也说明中国在世界舞台上所发挥的作用，越来越受到世界各国的关注。

活动二：

民族情况知多少

师：

同学们都知道我国是一个拥有五十六个民族的多民族国家，咱们一起来认识认识：

1．民族名称我来读：

课本第92页知识连接。

学生读出民族名称，派代表读出几个比较难认的民族名称。

2．（课件展示）我国部分少数民族穿着各民族服装的图片。

你能猜出是哪个民族吗？

3．歌舞秀民族：

学生唱出一句民族歌曲或展示一个民族舞蹈动作，猜猜是哪个民族？

4．思考：

为什么根据服饰、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪个民族？

5．你还知道哪些分辨民族的标志？

举例说明一下。

生：

语言文字、宗教信仰、饮食习惯、风俗习惯、民族节日等。

（课件展示相关图片资料）

老师总结：

我国每个民族在长期的发展过程中，不同民族都有不同的风格，都有自己鲜明的民族特色，创造了各具特色的饮食文化、服饰文化、建筑文化等，形成了独特的语言文字、风俗习惯和宗教信仰。

我国各个民族创造了绚丽多彩的文化，留下了珍贵的文化遗产。

活动三：

珍贵文化遗产——世界的骄傲，我们的自豪

（课件展示相关图片资料）

2006年7月13日，在第三十届世界文化遗产大会上，我国河南殷墟申报成功。

（1）在这些世界文化遗产中，你去过哪儿？

你最想去的地方是哪里？

说说理由。

（2）在你的家乡或周边地区，有什么著名的文化胜地，请做简要介绍。

教师总结：

五十六个民族绚丽的文化共同构成了博大精深的中华民族的文化画卷，在漫长的历史岁月中，各个民族用自己的勤劳和智慧，为世界留下了非常珍贵的自然和文化遗产。

这是我们民族的骄傲，也是世界的骄傲，我们应该感到自豪。

活动四：

民族风采展示

根据课前搜集的材料，小组展示，并说明具体情况及展示材料的原因。

第一步：

小组将搜集的材料进行整合，选出代表。

第二步：

上台展示材料。

第三步：

介绍选取材料的途径，并说明为什么要展示这些材料。

课堂小结：

我们领略了各民族丰富多彩的风俗文化，请同学们用一句话来抒发各自的感受。

听歌曲

说一说唱一唱知道的民族歌曲

观看图片

阅读资料

小组讨论

交流问题

阅读教材

看民族服饰辨认民族

初步了解民族特色和民族风格

学生：

每个民族都有自己鲜明的民族特色和民族风格。

交流图片、文字资料感受民族文化的魅力

小组讨论

代表发言

学生分组讨论交流

代表发言

分组展示资料

自由谈感受

全班交流

课

堂

小

结

五十六个民族绚丽多彩的文化，构成了博大精深的中华民族的文化长卷，这是一支璀璨的奇葩，是人类共同的文化遗产，是我们民族的骄傲，也是世界的骄傲。

教

学

反

思

下

节

课

课

前

准

备

小黑板准备下列题目：

1.我国有多少个民族？

2.不同民族都形成了独特的（）、（）和（）。

课时方案

授课时间：

年月日第周星期设计人审核人

课题五十六个民族是一家课型新授第2课时总第23课时

教学方法自主交流、合作探究教具小黑板、讲义

教

学

目

标

1.知道我国是一个统一的多民族国家。

2.理解我国各民族之间一律平等。

3.能以实际行动维护民族团结。

重点：

我国各民族之间一律平等。

难点：

能以实际行动维护民族团结。

导学练习流程

前

置

测

评

测评内容

学生活动设计

个性设计

1.我国有多少个民族？

2.不同民族都形成了独特的（）、（）和（）。

说一说，小组交流

教师活动与教学内容

学生活动设计

导

学

练

流

程

新课导入：

歌曲《爱我中华》

活动一：

我们都是龙的传人

（课件展示图片）

师；提起龙，大家可能非常熟悉，你们知道传说中的龙是什么样子吗？

（其造型是：

牛头、猪嘴、蛇身、鱼鳞、龟颈、马鬃、鸟爪、羊须、鹿角、狗形。

）

请大家思考：

龙的组成与各民族图腾之间有什么关系？

这说明了什么？

师：

五十六个民族能拥有同一个名字，说明我国民族与民族之间是什么关系？

师：

今天我们就跟随咱们的藏族小朋友卓玛到她家去看看吧。

（课件展示）

藏族是我国的古老民族之一。

公元822年，吐蕃（西藏历史上的称呼）与当时的唐朝结盟于拉萨东郊，史称“长庆会盟”。

公元1279年，西藏成为中国元朝中央政府直接治理下的一个行政区域。

此后700多年的时间里，虽然中国朝代更替，西藏一直处于中央政府的管辖之下。

新中国成立后，藏族人民成为新社会的主人。

1965年9月正式成立了西藏自治区。

讨论思考：

（1）西藏的历史发展过程说明了什么？

我国许多民族与藏族有着相似的发展过程，你能说说吗？

（2）西藏自治区的人口构成让你想到了什么？

你知道我国还有哪些民族聚居地区吗？

活动二：

感受民族平等团结

（投影资料）第十届全国人民代表大会少数民族代表名额分配如下：

提问：

尽管少数民族人数比较少，但是在2000多名全国人大代表中，各民族都有一定的名额，这说明了什么？

指导学生根据教材第98页我国宪法的相关规定，感受我国各民族不论大小一律平等，各族人民都是国家的主人。

让学生列举一些我国民族平等的事例。

师：

请大家回忆一下历史课上所学的王昭君出塞的事例，具体介绍一下。

师：

我国各民族团结友好的关系有着深厚的历史渊源。

世界上一些多民族的国家经常发生民族冲突和战乱，而我国各民族却能够团结在祖国统一的大家庭里，这是为什么呢？

分析思考：

（1）你是怎么看待这些不同地方的呢？

（2）在和不同民族的朋友交往时你是怎样做的？

你认为应该怎样做？

活动三：

沧海桑田般的变迁

卓玛还给我们表演了节目，跳起了她们的传统舞蹈，唱起了欢快的民歌，可仔细一听歌词，我们有些不懂了。

“轰隆隆天堑变通途，咣当当飞快达拉萨，我们有了黄金通天路！

”卓玛笑着说：

“这是我自己写的歌词，唱的可是我们西藏的一件大喜事！

”。

讨论交流：

（1）你知道是什么大喜事吗？

（2）为什么说是件大喜事呢？

思考探究：

青藏铁路是西部大开发战略的基础工程之一。

你还知道哪些工程？

国家为什么要实施这一战略？

实施西部大开发战略与巩固加强民族团结有什么关系？

（3）西部开发需要各行各业优秀的人才。

我们是未来西部开发的重要力量，你准备从哪些方面做努力？

学生分组讨论，代表发言。

生自由回答

自由思考

小组交流

齐答：

平等

了解西藏的历史

学生分组讨论，代表发言。

学生小组讨论，代表发言。

列举实例

思考讨论

小组交流

代表回答

学生小组讨论，代表发言。

自由抢答

课

堂

小

结

我国是一个统一的多民族国家，长期以来相互依存、相互促进、共同发展。

我国各民族不论大小，一律平等。

各民族在政治、经济、文化上享有平等的权利。

我们应自觉维护民族团结，尊重少数民族的风俗、语言文化，这是公民的义务，也是一种良好的民族风尚。

教

学

反

思

下

节

课

课

前

准

备

小黑板准备下列题目：

1.我国是一个（）的国家。

2.我国各民族不论大小，一律（）。

3.维护民族团结要做到三个尊重，具体是什么？

课时方案

授课时间：

年月日第周星期设计人审核人

课题：

中华民族的传统美德 课型新授第3课时总第24课时

教学方法自主交流、合作探究教具讲义、小黑板

教

学

目

标

1.能说出中华民族的传统美德有哪些。

2.能够继承和发扬中华民族的传统美德。

重点：

能说出中华民族的传统美德有哪些。

难点：

能够继承和发扬中华民族的传统美德。

导学练习流程

前

置

测

评

测评内容

学生活动设计

个性设计

1.维护民族团结是公民的（）也是一种良好的（）。

2.我国各民族分布的特点是（）。

说一说，小组交流

教师活动与教学内容

学生活动设计

导

学

练

流

程

新课导入：

同学们，我们每个人的人生道路都很漫长，而且会遇到许多挫折和困难，我们都想有一位朋友与自己相伴。

现在如果让你选择，你会选择什么样的人呢？

请你用最简练的词句概括他们的品质特点。

（请学生到黑板上写出来）

教师引导：

看着你们写下的词句，会发现什么？

一、我国自古以来一直有尊老爱幼的传统

展示几张同学们的家庭照片，刻意选择一些父母对孩子关爱的镜头，同时播放歌曲：

《常回家看看》，说说歌曲表达了儿女们怎样的感想？

请讲一件你和父母之间发生的让你难忘的事。

师：

在你们的成长过程中，倾注了父母多少心血啊！

那么，作为子女，我们应该怎样关爱父母、孝敬父母呢？

教师点拨：

现在不需要我们再去温席，那我们能为父母做些什么呢？

总结：

对父母的养育之恩，我们唯有以爱和孝敬来报答，用心领会父母的教诲与期待；诚心体谅父母的忧虑和烦恼；真心关注父母的健康和心情；以同样的行动去孝敬爷爷奶奶、外公外婆及其他长辈。

二、见义勇为、匡扶正义是我们中华民族的传统美德

教师：

对自己的父母、自己的亲人和朋友我们能做到关爱、负责，对陌生人，你能做到吗？

实话实说：

当你在公共汽车上看到有小偷在偷东西，你会怎么做？

（教师对学生的观点不要立即进行对与错的判断，让学生充分发表自己的观点，表达自己的思想。

）

教师组织学生进行辩论：

反方：

见义勇为会吃亏

正方：

见义勇为是美德

师：

我们中学生也经常面临这样的道德选择，有时你伸伸手、弯弯腰就可以帮助别人。

请同学们静静思考：

当别人需要你的帮助时你是怎样想、怎样做的？

当你们看到十分危险的事件发生时，该怎样做呢？

请同学们想象一件具体的事例进行讨论，并提出具体的应对方法。

教师总结：

我们中学生既要勇于见义勇为，更要善于用智慧取胜。

三、诚信是立身之本，生存之基

请同学们听故事《立木为信》。

提问：

你们觉得商鞅变法成功的关键是什么？

（引导学生认识商鞅是一个特别守信用，答应别人的事就一定要做到的人，得到别人的信任是他变法成功的关键。

）

教师小结：

像商鞅这样，说话、做事表里一致，

请同学们听一个真实的故事：

《带走一部手机丢掉祖国尊严》（教师有感情地讲这个故事）

教师：

看完这个真实的故事，我心情很沉重，请问此时你们有什么感想？

教师讲《飞机送面团的故事》

提问：

用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗？

（学生讨论）

教师联系实际深化观点，引导学生践行。

你在生活中有过这方面的体会吗？

师：

学校是我们每天学习和生活的地方，我们都希望自己生活在一个诚信的