高中地理学业水平测试复习提纲详细版.docx

高中地理学业水平测试复习提纲详细版.docx

《高中地理学业水平测试复习提纲详细版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中地理学业水平测试复习提纲详细版.docx（47页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高中地理学业水平测试复习提纲详细版

第一章行星地球

第一节宇宙中的地球

考试说明要求：

1、了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置。

2、知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件和原因。

主要知识点：

1、天体的类型有恒星、星云、行星、流星、彗星、卫星、星际物质等。

2、宇宙中最基本的天体是恒星和星云。

2、宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。

3、天体系统的层次（见右图）

4、距离地球最近的自然天体是月球，距离地球最近的恒星是太阳。

5、太阳系中八大行星的名称和位置示意图（见右图）

（1）距离太阳由近及远：

水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

（2）小行星带位于火星与木星的轨道之间。

（3）哈雷彗星公转周期76年，公转方向自东向西（顺时针方向），其彗尾背向太阳延伸，离太阳越远，彗尾越短。

6、八大行星的运动特征是同向性、共面性、近圆性。

7、八大行星按照结构特征可以分为类地行星（包括水星、金星、地球、火星）、巨行星（包括木星、土星）、远日行星（包括天王星、海王星）。

8、地球是太阳系中特殊行星的原因是存在生命。

9、地球上存在生命的条件

外部条件：

（1）太阳光照稳定；

（2）比较安全的宇宙环境：

八大行星各行其道，互不干扰。

内部条件：

（1）适宜的温度（原因：

日地距离适中）；

（2）适合生物呼吸的大气（原因：

地球有适中的体积和质量；大气经过漫长的演化）；

（3）有液态水（原因：

原始地球体积收缩和内部放射性元素衰变产生热量，地球内部温度升高，不断产生的水汽逸出地表，形成降水，最终形成原始的海洋）。

第二节太阳对地球的影响

考试说明要求：

1、了解太阳辐射对地球的影响。

2、了解太阳活动对地球的影响。

主要知识点：

1、太阳是一个巨大炽热的气体球，主要成分是氢和氦。

2、太阳源源不断地以电磁波形式向四周放射能量，这种现象被成为太阳辐射。

3、太阳能量来源于太阳内部的核聚变反应：

4H→1He＋能量。

目前太阳正处于稳定旺盛的中年期。

4、太阳辐射对地球的影响

（1）直接为地球提供光、热资源；

（2）维持地表温度，促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力；

（3）作为工业主要能源的煤、石油等矿物燃料来源于太阳能。

5、太阳大气层的结构（即太阳的外部结构），从里向外依次是光球层、色球层、日冕层。

（P10图1.10）

6、太阳活动最主要的标志是黑子（出现在太阳大气的光球层，由于黑子的温度比光球表面其他地方低，才显得暗一些）、耀斑（出现在太阳大气的色球层）。

7、太阳活动的平均周期是11年。

8、太阳活动对地球的影响

（1）干扰大气中的电离层，使地球上无线电短波通讯受到影响，甚至短暂的中断；

（2）使地球磁场出现“磁暴”现象；（3）两极地区出现极光；

（4）影响自然灾害的发生，如地震、水旱灾害等。

第三节地球的运动

考试说明要求：

1、知道地球自转和公转的方向、周期和速度。

2、理解黄赤交角的地理意义。

3、理解昼夜更替和地方时产生的原因，能够进行简单的区时计算。

4、了解四季更替的现象，并理解其成因。

主要知识点：

1、地球自转方向是自西向东，北逆南顺。

（见右图）

2、地球自转周期：

真正周期是恒星日，为23时56分4秒；

昼夜交替的周期是太阳日，为24小时。

3、地球自转速度（P14图1.16）

（1）角速度约为15°/小时，南北极角速度为零，地表其他各地角速度相等；

（2）线速度由赤道向两极递减，南北极线速度为零。

4、地球公转方向是自西向东，逆时针方向。

（P14图1.17）

5、地球公转周期

真正周期是恒星年，为365日6时9分10秒；

太阳直射点回归运动周期是回归年，为365日5时48分46秒。

6、地球公转轨道是近似正圆的椭圆形轨道。

太阳位于椭圆的一个焦点上。

太阳运动到近日点的时间是1月初，运动到远日点的时间是7月初。

7、地球公转速度：

近日点速度较快，远日点速度较慢。

8、赤道平面指过地心并与地轴垂直的平面。

黄道平面指地球公转轨道平面。

赤道平面与黄道平面之间存在一个交角，叫做黄赤交角，目前为23°26′。

（P15图1.18，注意图中地轴、赤道平面、黄道平面、黄赤交角的位置以及黄赤交角的度数）

9、二分二至产生的原因

地轴的空间指向

一定时间不变→太阳直射点在南北回归线之间移动→二分二至

黄赤交角的大小

10、太阳直射点的回归运动（周期：

回归年，为365日5时48分46秒）

请在下图中注出二分二至及日期、地球公转方向、地球自转方向：

二分二至如何判断？

（1）根据地轴倾斜方向判断左倾左冬；

（2）根据地球公转方向判断春→夏→秋→冬。

11、地球自转的地理意义

（1）产生昼夜交替现象；

（2）产生地方时；

（3）水平运动物体产生偏移，北半球右偏，南半球左偏，赤道上没有偏转。

12、昼夜现象产生的原因：

地球是一个既不发光、也不透明的球体。

13、昼夜交替产生的原因：

（1）地球是一个既不发光、也不透明的球体；

（2）地球的自转运动。

14、昼、夜半球的分界线叫晨昏线，它把经过的纬线分割为昼弧和夜弧。

（P16图1.19）

15、昼夜交替的周期：

太阳日，为24小时。

16、地方时产生的原因：

由于地球自西向东自转，在同一纬度地区，相对来说，东边地点比西边地点先看到日出。

这样时间就有了早迟之分。

东边地点比西边地点时间要早。

同一时刻，不同经度的地方具有不同的地方时。

经度相差15°，地方时相差1小时；经度相差1°，地方时相差4分钟。

17、全球共分为24个时区，每个时区跨经度15°。

各时区都以本时区中央经线的地方时，作为本区的区时。

相邻两个时区的区时相差1小时。

180°经线为“国际日界线”。

（P17图1.20）

18、区时的计算

（1）同在东时区或西时区的两地，时区号数相减，东加西减。

例如：

东八区为8点，东九区为9点，东二区为2点。

（2）分别在东时区和西时区的两地，时区号数相加，东加西减。

例如：

东八区为20点，西五区为7点。

19、我国统一采用“北京时间”，即东八区的区时，东经120°的地方时。

黄赤交角

20、地球公转的地理意义

（1）正午太阳高度的变化；

太阳直射点的移动

（2）昼夜长短的变化；

（3）产生四季更替和五带。

昼夜长短变化（反映日照时间长短）

正午太阳高度变化（反映太阳辐射强弱）

时间上：

产生四季

空间上：

产生五带

21、春秋分日昼夜长短和正午太阳高度的变化（P19图1.23c）

春秋分日：

（1）全球昼夜平分；

（2）正午太阳高度由赤道向两极递减。

22、夏至日昼夜长短和正午太阳高度的变化（P19图1.23a）

夏至日：

（1）北半球昼长夜短，纬度越高昼越长，夜越短，北极圈内出现极昼，南半球相反；

（2）正午太阳高度由北回归线向南、北两侧递减。

23、冬至日昼夜长短和正午太阳高度的变化（P19图1.23b）

冬至日：

（1）北半球昼短夜长，纬度越高昼越短，夜越长，北极圈内出现极夜，南半球相反；

（2）正午太阳高度由南回归线向南、北两侧递减。

24、天文上的四季

夏季是一年内白昼最长，太阳高度最大的季节，也是获得太阳辐射最多的季节；冬季是一年内白昼最短，太阳高度最小的季节，也是获得太阳辐射最少的季节；春秋季是过渡季节。

25、气候统计上的四季

春季：

3、4、5月；夏季：

6、7、8月；秋季：

9、10、11月；冬季：

12、1、2月。

26、五带的划分（P20图1.24）

第四节地球的圈层结构

考试说明要求：

知道地球的圈层结构及各圈层的主要特点。

主要知识点：

1、到目前为止，关于地球内部的知识，主要来自对地震波的研究。

地震波有纵波（P波，传播速度较快，可以通过固、液、气体传播）和横波（S波，传播速度较慢，只能通过固体传播）之分。

2、地震波的传播速度与地球内部圈层的划分（P21图1.25，P22图1.26）

（注意横、纵波速度变化特点，莫霍界面、古登堡界面、地壳、地幔、地核（内核、外核）、软流层、岩石圈的位置）

2、地壳位于莫霍界面以上，由岩石组成，大陆地壳较厚，大洋地壳较薄。

3、地幔介于莫霍界面和古登堡界面之间，分为上地幔和下地幔两层。

在上地幔存在一个软流层，一般认为是岩浆的主要发源地。

4、地核分为外核和内核两层，其温度很高，压力和密度很大。

5、岩石圈是指地壳和上地幔顶部（软流层以上），由坚硬的岩石组成。

6、地球外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等，这些圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。

（P22图1.27）

7、水圈是由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层。

9、生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称。

它占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。

第二章地球上的大气

第一节冷热不均引起大气运动

考试说明要求：

1、了解大气的受热过程。

2、理解大气保温作用的基本原理。

3、结合实例,说明大气热力环流的形成过程。

主要知识点：

1、太阳辐射是短波辐射，地面、大气辐射是长波辐射。

2、大气对太阳辐射的削弱作用主要表现在吸收作用、反射作用、散射作用。

3、大气的受热过程：

太阳辐射通过大气，大气对太阳辐射削弱得较少，大部分太阳辐射到达地面，地面受热，产生地面辐射，地面辐射绝大部分被大气吸收，所以，地面是近地面大气主要、直接的热源。

4、大气保温作用：

大气在增温的同时产生大气辐射，其中绝大部分以大气逆辐射方式把热量还给地面，对地面起到保温作用。

5、大气运动的能量来源于太阳辐射。

6、大气运动的根本原因是太阳辐射的纬度分布不均，造成高低纬度间的温度差异。

7、热力环流是指由于地面冷热不均而形成的空气环流，它是大气运动最简单的形式。

8、热力环流的形成过程

同一水平面上产生气压差异

空气垂直（上升或下沉）运动

地面冷热不均

空气水平运动（即风）

9、热力环流实例

①山谷风；②海陆风；③城市风。

10、水平气压梯度力是形成风的直接原因，其方向是高压指向低压，垂直于等压线。

11、

（1）一力作用（水平气压梯度力）——“理想风”（P31图2.5）

此时风向由高压指向低压，与等压线垂直（即水平气压梯度力方向）。

（2）二力作用（水平气压梯度力、地转偏向力）——高空风（P31图2.6）

此时风向与等压线平行（北半球时相对于水平气压梯度力偏右，南半球时相对于水平气压梯度力偏左）。

（3）三力作用（水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力）——地面风（P32图2.7）

此时风向由高压指向低压，与等压线斜交，北半球右偏，南半球左偏。

12、甲地等压线比乙地等压线稠密，表明甲地风力比乙地风力大。

（P32图2.8）

第二节气压带和风带

考试说明要求：

1、结合实例，说明气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。

2、理解季风环流的形成原因。

主要知识点：

1、大气环流指全球性的有规律的大气运动。

2、单圈环流的形成（假设前提：

a地球不自转；b阳光直射赤道；c地表均匀）：

（见右图）

3、三圈环流的形成（假设前提：

a阳光直射赤道；b地表均匀。

）：

（P34图2.10。

注意气压带、风带的名称以及风向）

4、由于太阳直射点随季节变化而南北移动，气压带和风带在一年内也做周期性的移动。

就北半球来说，大致夏季北移，冬季南移。

（P35图2.11）

5、海陆分布对气压场的影响：

由于海陆热力性质差异，冬季亚欧大陆形成亚洲（蒙古、西伯利亚）高压，北太平洋形成阿留申低压；夏季亚欧大陆形成亚洲（印度）低压，北太平洋形成夏威夷高压。

（P37图2.13、图2.14）

6、东亚季风与南亚季风比较（P38图2.15）

成因

风向

性质

东亚

季风

海陆热力性质差异

冬