政治八年级上册知识点.docx
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政治八年级上册知识点
第一单元相亲相爱一家人
第一课爱在屋檐下
我知我家
一.1.家的含义：
P5
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家的特点：
P5家里有亲人，家中有亲情。
3.家庭关系的确定情形有哪些？
：
P5
①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。
（结婚）
②因生育导致的血缘关系结合成的家庭。
（生育）
③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭。
（收养）
④随父（母）再婚组建新的家庭。
（再婚）
4.家庭结构的类型：
P5现在一般为核心家庭和主干家庭
①核心家庭：
是由父母与未婚子女两代人组成的家庭
②主干家庭：
是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭
③单亲家庭：
父母中的一方与子女一起生活
④联合家庭：
父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭
二.1.为什么亲子之情不可改变？
P6
①生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变；
②我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
※2.我们应该怎样对待家庭？
P7
我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。
要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭做出自己的贡献。
我爱我家
一.我们与家庭的关系（家庭在我们成长中的地位）：
P8
①家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；
②父母是我们的第一任老师；
③我们尽享家庭的亲情和温暖。
※二.父爱和母爱的特点：
P9
这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱。
母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。
※三．抚养、教育子女是父母的道德义务也是法律义务。
※
四．为什么要爱家？
1.（家的意义）P10家是我们的情感栖息地，是我们的物质生活的盾、安全健康的保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
2.（家庭的地位）P8①家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；
②父母是我们的第一任老师；③我们尽享家庭的亲情和温暖。
难报三春晖
一．为什么要孝敬父母？
①父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报；
②我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统；
③孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务.
※二.什么是孝敬父母？
最重要的是什么？
孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中最重要的是敬重和爱戴父母。
三．如何孝敬父母长辈？
①孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做；
②孝敬父母表现在各个方面。
爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴；
③孝敬父母需要付出时间，感情，努力，但孝敬父母的收获是甜蜜；
④对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的孝敬和侍奉；
⑤我们不仅要孝敬自己的父母，而且要孝敬父母的长辈。
※四.日常生活中中学生任何孝敬父母的表现：
P16
①（思想上）爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；
②（行动上）行动上帮助父母，为父母分忧；
③（学习上）努力学习、积极上进，让父母高兴。
第二课我与父母交朋友
严也是一种爱
※一.为什么成长会有烦恼？
（孩子）小时候，我们对父母依附、崇拜。
进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大那样对待我们，甚至挑战父母的权威。
而在父母眼里，我们总是长不大的孩子。
②（父母）父母的关爱之心没有变，只是要求更加严格。
2.我们与父母之间有多重待际差异，有隔阂。
3.父母的严要求，高期待。
二.代沟1.直接原因：
年龄
2.实质：
多重待际差异
※三.父母的严要求，高期待也是一种爱。
四.逆反心理：
1.定义：
我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，有时产生反感，叫做逆反心理
※2.表现：
①要我这样，我偏那样；
②你说这个好，我非说那个好；
③让我相信这个，我非相信那个。
3.正确看待逆反心理：
要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后，也难免有误区。
与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们作出正确的选择。
※4.逆反心理的危害：
①惩罚了自己；
②伤害了父母；
③影响亲子和谐，造成亲子隔阂。
两代人的对话
一.如何看待与父母的矛盾？
P23
不能否认、不能漠视，但不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。
沟通是双方的事，我们做子女的，要走进父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
※二.与父母沟通的程序：
P24当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。
通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。
※三.与父母沟通的基本要领：
P25
有效沟通要掌握基本要领：
彼此了解是前提，尊重理解是关键。
理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同异存。
※四.与父母交往的艺术：
①赞赏父母，赞赏中增进亲情；
②认真聆听，聆听中获得教益；
③帮助父母，用行动感动亲人；
④宽容父母，与父母不必太计较。
第二单元师友结伴同行
第三课同侪携手共进
同学·朋友
一.闭锁心理
1.危害：
P31在与同学的交往中，如果闭锁自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。
※2.如何克服闭锁心理？
①保持积极开放的心态；
②要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉；
③积极交往，开放自我。
※三.如何让自己更受欢迎？
①具有良好的品德；
②具有沟通意识和沟通能力。
※三.友谊的意义：
P32
朋友给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。
在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
※四.交友的原则：
①平等互惠；
②宽容他人、尊重差异；
③坦诚相待，坚持原则；
④乐交诤友，不交损友。
男生·女生
一.男女生交往的意义：
①异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊；
②可以增进我们对异性的了解；
③可以扩大交往范围，锻炼交往能力；
④可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
※二.正常健康男女同学交往的原则：
P38
①既需要互相尊重，又要自尊自爱；
②既要开放自己，又要掌握分寸；
③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
④真诚待人，坦然大方。
三.如何正确认识与异性的情感？
P39
随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。
我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。
这是正常、自然而又美丽的事。
※四.如何正确处理与异性的情感？
①需要慎重对待、理智处理。
世间万物各有时节，过早的成熟，会过早地凋谢。
我们既然是在春天，就不要去做秋天的事；
②需要反思自己的情感选择。
在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。
五.与异性交往中如何保护自己？
①（外界保护）社会的法律、道德，学校的纪律、守则。
社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界的保护；
②（自我保护）增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。
第四课老师伴我成长
我知我师我爱我师
一.师生交往的意义：
①师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的生心发展；
②与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力；
③知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。
※二.老师的作用：
P44
1.教书（教师的职业特点）：
老师是人类文明的传播者。
是老师，交给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
老师被誉为人类灵魂的工程师；
2.育人（信息时代，老师不可替代）：
①老师交给我们思考方法、让人产生探求知识愿望。
②只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。
老师的巨大力量在于做出榜样。
③教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。
老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
三.为什么要爱师？
1.我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；
2.在我们犯错的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；
3.老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
主动沟通健康成长
一.传统师生关系：
1.是什么？
长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。
2.学生的角色：
遵从者
※二.新型的师生关系：
1.是什么？
（内涵）新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。
老师是我们的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
2.老师的角色：
合作者、引导者和参与者。
三.师生交往的新空间：
“亦师亦友”的主张启发我们：
老师是我们的友伴，和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。
※四.师生交往的有效策略：
1.（前提）主动沟通是一切交
往的前提。
沟通产生理解，理解产生信任；
①从老师的角度问题
2.掌握一些有效的沟通方法②正确看待老师的表扬和批评
③原谅老师的错误
①礼貌待师
3.掌握与老师交往的礼仪②注意场合
③勿失分寸
第三单元我们的朋友遍天下
第五课多元文化“地球村”
世界文化之旅
※一.世界文化的特点：
多样性和丰富性。
二.世界文化的丰富性和多样性的表现：
1.世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗；
2.节日是一种文化习俗。
文化的多样性和丰富性往往通过各具特色的文化习俗表现出来；
3.不同的国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物；
4.语言是一种文化。
语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，不复存在，世界将变得单调而毫无生气。
※三.世界文化为什么要和谐发展？
1.每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。
如果这些文化上的差异不复存在，世界将会变得单调毫无生气；
2.当今世界，经济全球化的深入发展，文化多样化持续推进。
全球化不意味着文化单一，各个国家和民族文化，应当相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
※四．不同文化带来的影响：
（文化差异沟通产生的原因：
）
生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。
五．面对不同文化的态度：
1.排斥：
过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值
※2.沟通：
既尊重自己民族文化的价值，也尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。
我们主张各国文化互相借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。
做友好往来的使者
一．开放胸怀意味着什么？
1.面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异；
2.要善于虚心学习其他文化的优点、长处；
3.保护本民族文化的同时也要尊重、保护其他国家和民族的优秀文化。
二．为什么要有开放的胸怀?
1.任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果；
2.尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神；
3.有了这种胸怀，“地球村”的文化会更加绚丽多彩。
※三.如何面对外来文化？
1.任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果；
2.尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神；
3.有了这种胸怀，“地球村”的文化会更加绚丽多彩；
4.对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。
※四．如何对待传统文化？
1.保护本民族的文化是我们义不容辞的责任；
2.不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园；
3.继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任；
4.对中华传统文化要与时俱进，使其内容和形式不断丰富、发展和创新。
※五．面对文化的差异沟通的具体方法：
1.尽量消除误解，保持客观宽容的态度；
2.提高对其他文化的鉴赏能力；
3.不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免往下断言：
；
4.寻找能联结双方的相似点；
5.入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；
6.探索有效的沟通技巧；
7.在交往时，不卑不亢，以礼相待。
第六课网络交往的新空间
网络上的人际交往
一.网络生活的丰富性:
打开网页，就等于与世界握手。
看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药，不用舟车劳顿，不用费时周折，我们的愿望就可以实现。
二.网络交往与网下不一样:
1.（网络交往的特点）网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想；
2.（网络交往的意义）网络交往扩大了我们的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。
※三.网络应用是一把锋利的双忍剑————双面性
1.优势:
网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件；
2.弊端:
①影响学习，荒废学业；②影响身心健康；③造成经济负担，影响家庭和谐；④诱发违法犯罪。
※四.如何发挥网络的优势？
1.以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处；
2.不会把时间浪费在对自己无益的事情上；
3.学会抵御网络上的不良诱惑；
4.善于利用网络技术，解决学习生活中的问题，为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值。
※五.网络产生了不良影响的原因:
1.网络环境的复杂性（客观原因）①网络环境难以管理和规范带来的脏乱差;
②网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。
2.自身心理因素导致上网成瘾（主观原因）。
六.网络不是生活的全部，我们不应该成为网络的俘虏，而要做网络的主人。
享受健康的网络交往
一.学会自我保护:
1.提高自己的安全防范意识；
2.提高自己的辨别、觉察能力；
3.提高自己的抗诱惑能力。
二.遵守网络规则:
1.遵守道德；2.遵守法律。
三.如何享受健康的网络交往？
1.我们要正确认识网络的双面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极作用，享受健康交往带来的乐趣；
2.学会自我保护，避免网络交往带来的危害，提高安全防范意识，提高辨别、觉察能力，提高自己的抗诱惑能力；
3.遵守网络道德，法律规则，自觉维护网络环境。
第四单元交往艺术新思维
第七课友好交往礼为先
礼貌显魅力
一.礼貌的含义:
礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
※二.礼貌的重要意义:
1.礼貌是尊重的具体表现，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则；
2.礼貌反应我们自身的素质，展示我们的风采；
3.礼貌是通往友好交往的道德桥梁，我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力，如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往，无法适应现代社会；
4.礼貌是文明的体现。
是否礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
三.礼貌的主要表现:
主要表现在语言、态度和行为等方面。
语言文明、态度清和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
四.对人有礼貌的具体要求:
1.语言文明：
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”礼貌用语要求说话和气，谈吐文雅，与人交谈时，态度谦逊，尊重对方。
文明用语能使交往和谐，为人际关系增色；
2.态度亲和：
态度亲和，能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容，态度真诚、待人和气，就会给对方一种亲切感、受尊重感，会拉近彼此之间的距离，增进人们的友谊和团结，使人们感到温暖、愉快；
3.举止端庄：
我们做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。
礼仪展风采
一.了解礼仪:
1.含义：
礼仪是属于道德范畴，是礼节和仪式的总称。
2.由来和发展：
礼仪缘于最初的人类交往，并随着社会的发展而不断变化。
3.现代礼仪的特征：
现代礼仪既与现代社会的要求相一致，又与一个民族的传统相承接。
二.礼仪的特定要求：
1.礼仪具有广泛适用性；
2.个人礼仪的基本要求：
就个人礼仪来说，表现在：
举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等多方面。
三.讲礼仪的意义：
（为什么要讲礼仪？
）
1.礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征；
2.如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会；
3.自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象；
4.按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。
四.社交礼仪的基本要求：
1.明确交往方方面面的具体要求；＝P86
2.养成讲礼仪的习惯；＝P87
3.正确对待传统礼仪；＝P87
4.尊重不同文化背景的人的礼仪习俗。
＝P88
第八课竞争合作求双赢
竞争？
合作？
一.竞争的积极作用：
1.它给我们以直接现实的追求目标，赋子我们压力和动力，能最最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；
2.在竞争、比较中，客观地评价自已，发现自己的局限性，提高自己的水平；
3.能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
二.竞争的消极作用：
1.它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；
2.竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；
3.严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
三．正确认识忌妒心理及其危害：
忌妒是竞争的副产品。
忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。
※四．竞争是有规则的：
（1、2为什么？
，3是什么？
）
1.竞争是基于一定规则进行的。
规则对于每个竞争者一视同仁，这就是公平；
2.任何一种竞争都应该是公平竞争，对每个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。
如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律；
3.道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
※五．明确竞争的目的：
我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
六．为什么要合作？
（合作的必要性）
1.个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。
合作的成果属于大家，由大家共享。
合作是共享的基础，共享是合作的必然成果；
2.谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。
我们只有余他人合作，才能有面对困难的力量。
※七．合作的重要性（意义或作用）
1.合作，是事业成功的土壤。
任何事业的成功，都需要良好的合作；
2.合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献集体精神；
3.一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助；
4.精诚合作会使我们分享到成功的喜悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
合作！
竞争！
※一.竞争与合作的关系：
合作与竞争，是相互依存的，你中有我，我中有你。
二.在合作中竞争：
1.内涵：
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
2.意义：
我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。
竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。
※3.如何在合作中竞争？
①要尊重竞争对手，向竞争对手学习；
②善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争；
③在合作中竞争，不以成败论英雄，做到胜不骄，败不馁。
三.怎么在竞争中合作？
1.意义:
在竞争中，合作得越好，力量就越强，成功的可能性就越大。
优秀的竞争者往往是理想的合作者。
※2.如何在竞争中合作？
①在竞争中合作应体现“双赢”的原则。
不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛；
②无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系；
③“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。
※四.团队精神：
1.内涵：
团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
2.表现：
团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动之中。
在社会，团队精神则体现在敬业和与同事的精诚合作之中。
3.核心：
团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。
补充一：
在竞争中如何处理与他人的关系？
a.学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习；
b.要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨；
c.要站在对方的位置上考虑，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助他人，求得共同发展。
补充二：
如何做一个合格的竞争者？
1.克服嫉妒心理；
2.树立良好的竞争意识；
3.采取正当的方式竞争，遵守竞争规则；
4.明确竞争的真正目的。
补充三：
如何与他人合作？
1.发扬集体主义精神（核心）；
2.明确分工，各方承担相应的责任完成各自的任务；
3.要有奉献精神；
4.合作时要讲规矩，有秩序。
第九课心有他人天地宽
海纳百川有容乃大
一．宽容的含义：
宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。
※二．为什么要学会宽容？
1.“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础；
2.宽容是解决冲突的良方，人与人需要相互宽容；
3.宽容，是一种美德；
4.宽容，是一种境界；
5.善于宽容，利人利己。
※三．如何做到宽容？
1.宽容讲原则。
宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不变，麻木不仁。
宽容是有原则的，不是盲目的，宽容要讲究策略；
2.不仅要宽容他人，还要宽容自己，悦纳自己。
宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯下错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信息和希望。
换位思考与人为善
一．己所不欲，勿施于人
①含义：
自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上，自己喜欢的事不要强加与别人。
②要求：
要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
。
采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。
如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待他人。
二．己以欲立而立人，己于达而达人
①含义：
在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展
②要求：
不能只顾满足自己的利欲望而忽视他人的存在，更不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益。
我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。
③关心他人、尊重他人、理解他人。
三．换位思考、与人为善
1.是什么？
就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。
2.为什么？
人与人之间少不了谅解，谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。
我们都有被“冒犯”、“误解”的时候，如果对此“球求于怀”，心中就会有解不开的“疙瘩”；如果我们能深入观察对方的内心世界，或许能达成谅解。
3.谅解有原则：
不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误。
4.换位思考：
①②③
①含义：
人对人的一种心理体验过程。
将心比心、设身处地，是达成理解不
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