小学教师教学考核细则.docx
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小学教师教学考核细则
小学教师教学考核细则
第一篇：
小学教学常规管理考核细则
小学教学常规管理考核细则
小学教学常规管理考核细则为了规范学校的教学常规的管理，如实地掌握、了解各科教师执行教学常规的情况，特制定董团小学教学常规考核细则。
一、计划（1分）
教师按要求认真撰写、按时上交各学科教学工作计划。
计划要求做到封面的姓名与日期完整，学情分析到位，教学目标明确，教材分析详细，有教学进度安排，有研究的教学问题或课题，有培养学生的措施，有本学期教学小结。
上交不按时扣0.5分，缺少一项内容要求扣0.2分。
二、备课（5分）
1、教师认真设计教学案、导学案个案，导学案个案设计呈现学习目标、学习重难点、学法指导、知识链接、自主学习、合作探究、整理学案、达标测评八大板块，教学案个案设计呈现教学目标、教学重点难点、教学方法、问题导入、互动合作、展示交流、巩固拓展、布置作业、板书设计九大板块。
字数不少于1500个字。
缺少一大板块扣0.5分。
2、导学案个案、教学案个案每周五按时上交教务处检查登记。
不按时上交或缺少一次扣0.5分。
3、教师集体备课以共案为准，缺席一次对个案的集体讨论扣0.5分，集中研讨准备不充分，不发言一次扣0.2分。
查集体备课记录。
4、共案形成后，教师要根据本班的班情与学情，对共案进行补充和调整，形成复案，并使用复案上课。
缺少一个复案扣0.5分。
5、使用复案上课之后，教师要对课堂中的问题或缺陷进行补充，形成续案；对复案的教学预设在课后反思的基础上进行修改、补充，形成补案。
未对复案进行补充及反思，一次扣0.5分。
三、上课（5分）
1、教师使用复案上课，学校教务处会组织人员深入课堂进行抽查。
抽查一次教师使用未进行补充、修改的共案授课，根据《上饶县中小学教师备课规则》视为备课一般违规行为扣0.5分；教师无共案，又无复案上课，视为备课重大违规行为扣2分。
县级检查发现教师无复案上课，扣4分。
2、教师不随意调课，按时上课，不提前下课，不做与课堂无关的事。
每违反一项扣0.5分。
3、教师上课精神饱满，用普通话进行教学，充分利用多种教学工具辅助教学，尊重学生，不体罚学生。
该项通过问卷调查反馈，违反一项扣0.5分。
4、担任语、数、综合实践活动课的老师每学期至少指导学生参加一次有主题的研究性活动和综合实践活动，要有实施方案、过程、结果评价等详细资料。
无资料扣1分。
四、作业批改与辅导（5分）
1、作业布置依据每课时的教学目标设计明确清晰，要有活动类或纸类的作业，数量适当，体现梯度，照顾到不同学习水平层次的学生。
违反一项扣0.5分。
2、批改作业及时认真，讲评严格，错题要采取不同的形式订正，作业达到规定次数。
每违反一项扣0.5分。
3、作业成绩实施等级制，并有鼓励性的语言。
违反一项扣0.5分。
4、课外辅导作业形式可以多样，但一定要有梯度，适用不同学习水平的学生，及时批改。
违反一项扣0.5分。
五、教学研究及评价（4分）
1、教师要积极参加各学科教研活动，不无故缺席，缺席一次扣0.5分。
查各年级教研活动记录。
中心小学教师每学期听课不少于15节，村小教师每学期不少于10节，教学点教师每学期不少于6节。
少1节扣0.2分。
按照听课记录本的项目内容，记录详实具体。
违反一项扣0.2分。
2、教师每学期认真完成“六个一”：
一堂公开课、一份听评课反思后记、一份试卷、一篇教学论文或教学总结、一本家访记录本、一份任教班级学科成绩表及试卷分析。
缺少一项扣0.5分。
3、教师每学期复案中完整的教学反思不少于10篇。
少一篇扣0.5分。
4、教师业务学习笔记要按学习内容的要求撰写，每学期不少于5000字，其中要有2000字以上的学习心得体会。
每少1000字扣0.2分。
5、每学期的各科单元测试卷任课教师要认真组织测评，及时批改。
撰写期中或期末试卷分析，少一次扣0.2分。
6、上好音、体、美等课，音乐每学期至少教会学生10首歌，每少1首扣0.1分。
美术课注重培养学生的审美、绘画能力，根据《按备课、练习批改量化表》作业每少一次扣0.1分。
体育课至少要有计划地安排好20分钟以上的体育锻炼活动，不放任自流。
每违反一次扣0.1分。
附：
以上五项内容采取倒扣分形式，扣完为止，即日起执行。
鲁虺爱心小学教务处2004-1-11
第二篇：
小学教师教学常规管理考核细则1
小学教师教学常规管理考核细则
为了如实地掌握、了解各科教师执行学校教学常规管理制度的情况，学校将对各科教师的教学常规工作按管理制度的要求进行检查、考核，为此特制定新开镇中心小学教学常规工作考核细则。
一、计划
1、教师要按时上交各类教学工作计划（1分）。
计划要求做到封面的姓名与日期完整0.1分，学情分析到位0.1分，教学目标明确0.1分，教材分析详细0.2分，有教学进度安排0.1分，有研究的教学问题或课题0.1分，有培养学生措施0.1分，有本学期教学小结0.2分。
二、备课
2、教师认真备每一课时（1分）。
备课内容包括：
课题0.1分，教学目标（三维目标）0.2分，重点难点0.1分，教学准备0.1分，教学过程（详实）0.3分，作业布置0.1分，板书设计0.1分。
3、教师集体备课每月按年级段分学科备一次（1分）。
每少一次扣0.2分。
4、所有任课教师均按照计划、进度备足课时，上好每一堂课0.5分。
按教学进度指导学生完成课内练习0.5分。
每少一课时或一次练习扣0.2分。
三、上课
5、教师不随意调课，做好课前准备，提前到班上候课，中途不离开
教室，不做与上课无关的事情，教师不坐着讲课，下课不拖堂（1分）。
每违反一项扣0.2分。
6、教学效果（1分）
教师能注重演示与示范，充分利用多种教学工具与手段辅助教学，有较好的教学效率，从未用过教学工具的教师扣0.5分。
教师上课要精神饱满，富有激情，用普通话进行教学0.2分。
教师尊重学生，关注中下学生的学习，努力创造和谐宽松的教学情境0.3分。
（该项通过调查问卷检查）
7、担任科学、语、数学科的老师要按质量完成实验操作，让学生人人动手做实验或参与实践（1分）。
8、担任综合实践活动课的老师每学期至少指导学生参加一次有主题的综合实践活动（要有实施方案、过程、结果评价等详细资料）无资料扣1分。
9、过程检查，本镇检查发现教师未带备课本上课则扣1分。
县级检查发现教师未带备课本上课则扣20分。
四、作业批改与辅导
10、作业布置要明确0.2分，内容要精选0.2分，分量要适当0.2分，难易要适度0.2分，时间要控制0.2分，杜绝机械重复或惩罚性作业。
（1分）
11、批改作业及时认真0.3分，讲评要严格，错题要订正0.2分，作业要达到规定次数0.5分。
（1分）
12、作业成绩实施等级制0.5分，作业批改反馈要及时0.5分（1分）。
13、课外辅导要有计划0.5分和过程记录0.5分。
（1分）
五、教学研究
14、教师要积极参加各学科教研组活动，无故缺席一次扣0.2分。
教师每学期听课不少于15节。
（1分）少一节扣0.2分。
15、教师听课记录内容详实（1分）。
包括时间0.1分，年级0.1分，科目0.1分，上课教师0.1分，课题0.1分，教学过程纪要0.1分，点评意见0.2分。
16、教师每学期完成“六个一”（3分）：
一堂公开课0.5分，一份听评课反思后记0.5分，一份测试卷0.5分，一篇教学论文0.5分，一本家访记录本0.5分，一份任教班级学科成绩表及分析报告0.5分。
17、教师每学期要完成每个单元至少一篇教学反思（1分）。
少一篇扣0.2分。
18、教师业务学习笔记每学期不少于5000字,其中要有2000字以上的学习心得（1分）。
每少一千字扣0.2分。
六、教学评价
19、每学期对学生进行了每单元的测试得0.4分（见备课及学生试卷）。
教师参与期末考试的组织得0.2分，参与期末考试的批改得0.2分。
有期末试卷分析得0.2分。
（1分）
20、上好音、体、美等课，音乐每学期至少教学生歌曲十首，每少一首扣0.1分。
美术课要指导学生进行审美、绘画能力的培养，每少一次扣0.1分。
体育课要有计划地安排好体育锻炼活动，上课有组织、有安排，不放任自流，每违反一次扣0.1分。
（1分）
注：
英语专职科任教师要做好英语竞赛工作，保证英语教学质量。
2012.2
第三篇：
鲁虺小学教师教学常规管理考核细则
鲁虺小学教师教学常规管理考核细则
为了规范我校教师教学行为，合理、科学加强我校教学常规管理，提高我校教育教学质量，为此我们以《平罗县中小学教学常规管理实施细则》为指导，结合我校实际情况特制定本教学常规管理考核细则：
一、计划、进度（10分）
1.教师要按时上交各类教学工作计划（2分）。
计划、进度要求做到姓名与日期完整1分；学情分析到位1分；教学目标明确重难点分析到位2分；教材分析详细2分；有教学进度安排合理2分。
达到以上各项相应的要求记相应的分数。
二、备课（100分）
2.教师认真备每一课时（1分）。
备课内容包括：
（1）课题1分，
（2）教学目标：
设计科学、全面、具体，符合学生实际1分。
（3）重点难点：
教案中有重难点分析1分，
（4）教学准备：
包括教具准备、电教煤体、课件等1分，（5）教学过程详实：
教学观念先进、能突出教师主导作用和学生主体作用，善于创设情境，激发学生求知欲和主动参与意识8分；精心设计提问、思考题和讨论题8分；能突出重点、分散难点、全面落实教材中知识，技能方面的要求10分；以学生发展为本，设计教学活动，充分利用多媒体教学5分。
（6）板书书写工整，字迹端正，格式规范3分。
（7）详略得当，课时数与教学内容、教学设计相符2分。
（8）作业布置1分。
（9）课后教学反思不少于总课时订的1/2,及时记录教学效果8分。
（10）作文必须单用教案书写不得与正课教案混写，每篇要有下水文2分。
达到以上各项相应的要求记相应的分数。
三、上课（100分）
教师不随意调课，做好课前准备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情，教师不坐着讲课，下课不拖堂1分。
每违反一项扣2分。
3.教学目标（10分）
体现课标、教材和学生三要素和谐统一3分；体现知识与技能、过程与方法、情感与态度三维要要求3分；明确具体、操作性和可测性强4分。
4．教学设计（20分）
合理使用教材，处理得当，补充素材有效且必要5分；重点明确、难点清楚，措施对路5分；依据目标实际分层次足容量的学生训练素材5分；课时容量适中5分。
5.教学程序（10分）
各环节之间有效衔接，逻辑性强3分；合理使用教材，各环节有效推进，自然流畅3分；各环节的时间分配科学合理4分。
6.教学方法（30分）导入激趣，新旧知识衔接紧密自然3分；讲授得当，注重点拨引导4分；互动交流体现有效性、层次性开放性和艺术性。
善于倾听，关注全员。
候答时间合适，理答善于引导和激励4分；学生自主合作探究学习内容适宜，目标明确时机恰当，时限足够4分；注重分层训练，教学训练素材效益化处理，补充训练素材恰当4分；注重提炼归纳，引导学生强化认知，构建完整的知识体系，注重形象直观教具及教学媒体的运用得当作用明显4分；讲、练、以等步骤时间分配合理，多种方法的选择得当，整合有序4分。
达到以上各项相应的要求记相应的分数。
7.教学效益（20分）
进行了预习或在学案指导下的课程中自学4分；课堂交流积极，学习氛围浓厚，合作机制健全，学习习惯良好，顺利完成相关素材训练，正确率高4分；系统归纳学习收获4分；通过适当的手段检测，预设目标达成度高2分。
8.教师素质（10分）
教态亲切自然，端庄大方，2分；教学语言简练准确，富有激励性，启发性和感染力2分；文字板书规范，合理简明2分；能数量使用教辅工具2分；有效驾驭课堂，机制处理教学生产2分。
达到以上各项相应的要求记相应的分数。
四、作业批改（100分）
12.作业布置：
作业次数符合教学课时数，1-2年级每周语文、数个5次，3-6年级每学期大作文6篇、小作文6篇、其他练习每周2次，数学每周4次，英语每周1次，15分。
数学每课时一次，语文根据实际高年级没课一次大作业，作业内容适度，有层次性、代表性、典型性15分。
13.学生作业：
作业格式符合要求，作业本保存整洁、卫生15分，书写端正，字迹清楚15分。
14.教师批改：
作业批改及时10分，无误批、漏批现象，重视学生改错有回批10分；批语切合学生实际，有激励性，作文要有眉批、段批、精句标注10分；作业有创新设计，有特色5分；《学习之友》每单元测评批改5分。
达到以上各项相应的要求记相应的分数。
五、听课
15.学校校长、书记、副校长、教务主任、教务副主任、教研组长每学期听课不少于30节，普通教师不少于15节，新上岗或上新岗教师每学期不少于20节课。
每节按0.5分计算。
达到以上各项相应的要求记相应的分数
六、教学研究（15分）
16.教师师要积极参加各学科教研组活动，无故缺席一次扣1分17.教师每学期撰写高质量文本式教学反思8篇，少一篇扣1分，18.教师每学期参加教研活动不少于8次，1分
19.每学期每个教师必须主备或副逼一次集体备课，1分。
20.每位教师每学期或参与教学反思、教学案例分析、教育故事交流或承担观摩课、研讨课、示范课一次2分。
七、业务学习21.教师要人手一份本学科新课标，每学期开学必须做好相应学段新课标的学习，并有学习笔记。
2分
21.教师每年至少订阅一种教学研究刊物不订扣2分。
22.每学期业务学习笔记不少于2500字，2分。
八、非基础课程
23.上好音、体、美等课，音乐每学期至少教学生歌曲8首，每少一首扣1分，调查问卷等。
24.美术课要指导学生进行审美、绘画能力的培养，不少于16次每少一次扣1分，查学生作业。
25.体育课要有计划地安排好体育锻炼活动，上课有组织、有安排，不放任自流，每违反一次扣2分。
九、非一线教师或不任基础课程的教师考核以全校教师教学常规考核平均值的70%加本科常规靠分计算。
附：
1.鲁虺小学备课评价表2.鲁虺小学课堂教学评价表3.鲁虺小学作业批改评价表4.鲁虺小学教学常规检查记录
鲁虺小学教学常规检查记录
教师：
科目：
语文检查日期：
年月日
1.计划进度2教案3.作文教案4.作业批改5.作文批改6.其它作业批改
第四篇：
中心小学教师教学常规管理考核细则
中心小学教师教学常规管理考核细则
教学工作是学校的中心工作，其它工作都是为教学工作服务的。
为落实我校常规精细化管理，确保学校教学工作再上新的台阶，结合我校实际，特制定本细则:
一、计划：
（3分）
1、制定教学计划符合教学常规要求，内容和要素齐全，具有可操作性，切实可行，按时上交得3分。
2、内容和要素齐全，但简略空洞，一般化，上交不及时得2.5分；
3、内容简略，要素不齐全，缺乏可操作性得2分。
4、未交扣1分。
二、教案：
﹙5分﹚
1、教案做到书写认真、规范，每课要有三维目标并且落到实处，能按时批阅得1分。
2、分清找准本课重、难点，要有课时目标。
0.5分。
3、教学仪器，教具准备与该课堂内容相符，能使用一定的教具和学具0.5分。
4、要有详细的教学过程，并注明本节课是第几课时，要能体现学生学习方法、学习方式，能体现先进的教学理念2分。
5、课后都要及时写出教学反思1分。
三、课堂教学：
（6分）
（一）、教学设计：
（1分）
1、教学目标准确，符合新课标学段的要求，正确把握课程内容，根据学生实际，合理地创造性地使用教材和开发课程资源。
0.5分。
2、教学过程设计合理，教学活动有利于学生形成良好的学习方式0.5分。
（二）、教学行为：
（5分）
3、在学习指导上要尽量使每一位学生有参与的机会，教师语言要准确，有激励性和启发性，有较强的专业知识，教态亲切、自然，板书合理，书写规范，2分。
4、及时采用积极的评价方式，关注学生的学习态度和过程，指导学生自我评价0.5分。
5、每个学生都要参与学习活动，且方式多样，时间充分0.5分。
6、课堂气气氛活跃，师生交流平等、积极1分。
7、基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务，每位学生都有不同程度的收获和发展，师生状态较好1分。
四、作业批改与辅导（4分）。
1、作业布置要合理，有科学性，作业量适当。
1分
2、作业本干净、整洁，无乱涂乱画1分（有1人次扣0.1分）。
3、作业全批全改，即做到当天作业当天批改完成，且批改要有日期、激励性的标志，作业数量要达到班级人数。
1分（有1人次未全批全改扣0.1分）。
4、作业批改无评判错误，作业批改次数达到要求1分（有一处错误扣0.1分）。
五、辅导（3分）：
1、有学困生名单及辅导安排或计划1分。
2、有辅导内容，体现学困生的学习过程，辅导方法科学化，适用性，有利于学困生的进步和提高1分。
4、学困生进步明显提高（以学困生期末检测成绩为准）1分。
六、教研：
（7分）
1、能按时参加教研活动0.5分。
未参加教研活动一次扣0.1分（请假者除外）
2、参与课题研究者一人一次得1分，负责组织者得2分。
3、听课达到规定节次的得2分。
少一节扣0.1分。
（查看教研组长记录和听课笔记）
4、承担学校研讨课一次0.5分。
5、按时上交论文、业务笔记、每人一课教案得2分，未按时上交（补）1分（未交扣1分），业务笔记少一篇扣0.1分。
6、校本培训按时参加，上交笔记者得1分，未按时上交一次扣0.2分，少一篇扣0.2分未交者扣1分。
八、教学总结：
（2分）
1、内容实在，要素齐全具有经验交流价值，并按时上交得2分。
2、不按时上交，内容简单，总结不认真得1分。
3、未总结扣1分
本考核分作为教师期末绩效工资分配量化考核的基础分。
中心小学2010-6-30
一、备课的管理与考核（2分）
1、中心校教师所代所有学科都必须备课。
统考科目主备，其他科目略备。
任教平行班同一学科的不重备。
不管是主备学科还是略备学科都必须是纸质教案本。
周备课课时要求：
语文每周不低于5课时，数学不低于4课时，英语不低于3课时，其余学科不低于该学科的周课时量。
完小教师从语、数、英中至少选一科进行主备。
周备课时数要求同中心校规定。
检查时教师无故不提供备课本者，该次检查成绩按0分计算。
每次检查中备课时数不够的，差一课时扣0.1分。
（0.8分）
2、主备学科要备详案，具体要求如下：
在开学初一周内填写好教学计划。
要按要求写好课时教案，课时教案应反映五个方面的内容：
一是要有明确的教学三维目标，二时要有主要的教学内容和重点、难点分析，三是要有教学资源使用情况或教师课前准备情况，四是要有详细的教学活动互动环节设计，五是要有板书设计。
课时教案应体现教师在教学上的特色和风格，不能照抄教学参考资料。
各主备学科在开学初第一次检查时未填写教学计划的扣1分，课时教案五个方面不达标的，每一项扣0.1分，发现照抄参考资料而不进行修改的每课时扣0.1分。
（0.8分）
3、任课教师应根据教学进度安排，实行周前备课和编写教案。
坚持做到先备课后上课,不上无准备的课。
超前备课时数不能超出实际教学进度一周以上。
备课进度滞后或超前备课时数超标的，每滞后或超标1课时扣0.1分。
（0.2分）
4、备课应连续，不可漏备。
每漏备一课或一个例题扣0.2分。
（0.2分）
说明：
中心校教师的备课在教导处的统一组织下每周由教研组长检查并量分，完小教师的备课于每学期初、期中、期末由中心校统一组织进行检查并量分。
完小的备课除接受中心校的检查外，在平时还应由所属的教研组进行检查，但检查结果不计入考核成绩，只作为对其平时工作的督查。
二、课堂教学的管理与考核（2分）
1、教师做好课前准备，准时上课，不迟到，不早退，不延堂，中途不离开教室，不坐着上课（自习例外），不体罚或变相体罚学生，不随意让学生离开教室，上课不接打手机，随时纠正学生的不良学习习惯。
每违犯一次扣0.2分。
（0.6分）
2、严格按课表上课，不随意调课或将正课改上为自习课，体育课要认真组织学生开展体育活动，不能让学生自由活动。
每违犯一次扣0.2分。
（0.4分）
3、善于维持好课堂秩序，处理好课堂偶发事件。
课堂秩序混乱，不能正确处理偶发事件，每出现一次扣0.2分。
（0.4分）
4、充分利用现代化的教学手段，利用校内外课程资源，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，注重实效，努力提高课堂教学效率。
（0.4分）
5、教师必须使用普通话，不讲方言，克服乡音。
语言要文明规范，力戒语病及口头禅。
每违犯一次扣0.2分。
（0.2分）
说明：
“课堂教学”的考核主要以平时检查为主，中心校的由值周教师、值周领导、学校中上层领导随时进行检查并将情况反映给教导处，由教导处记分，学期末汇总。
完小的情况由校长在平时检查、量分，并做好记载。
三、作业布置与批改的管理与考核（3分）
1、语文、数学、英语、科学、品德与生活（品德与社会）、美术六科都必须有书面作业。
书面作业必须要做在专门的作业本上（语、数、英可从《学习与评价》和《练习册》中选择一种做为正式的书面作业）。
语文、科学、英语、品德与生活（品德与社会）至少每课布置、批改一次作业，数学至少每周布置、批改4次作业，美术每节课布置、批改一次作业。
三至六年级作文布置与批改的次数不得少于教材上安排的习作次数。
除书面作业外，任课教师还要根据教学实际适当布置实践性作业。
语数英作业每少批一次扣0.2分，其余科目每少批一次扣0.1分，直到扣完为止。
（1分）
2、作业内容精选，要有利于培养学生能力，不搞惩罚性作业，提倡因程度不同而分层布置作业。
（0.5分）
3、教师对学生的作业要严格要求，书写工整、格式正确，不在作业本上乱涂乱画。
（0.5分）
4、批改学生的作业要及时、认真、准确、规范，使用统一批改符号，注明批改日期和等级。
作文要写评语，评语要有针对性、启发性、鼓励性。
作业批改不及时、不准确、不规范，每次扣0.1分。
作文评语不达标扣0.2分（0.5分）
5、作业批改后，应严格要求学生纠正错题，对学生纠错教师必须进行二次批改。
学生无纠错或教师未对纠错情况进行再次批改，每次扣0.1分。
（0.5分）
说明：
“作业”的检查、考核每学期至少进行两次，中心校的由教导处安排，教研组长检查并量分；完小的由教导处、教研室及该校教研组长（或校长）共同检查、考核。
四、辅导学生的管理与考核（1分）
1、提倡分层教学，实施课内辅导。
在课堂教学过程中，应针对不同学生提出不同要求，实施分层教学。
在学生进行课堂练习时，教师于巡视中应有目的地加强对学生的个别辅导。
自习课上不进行辅导每次扣0.2分。
（0.4分）
2、学困生转化工作做到有计划、有措施、有过程记载。
对“学困生”的帮助要做到有针对性，多启发、鼓励、诱导。
作业可面批面改，并进行跟踪辅导，不得搞有偿补课或辅导。
学困生转化工作无计划、无措施、无过程记载的每少一样扣0.1分。
（0.4分）
3、根据学科特点，以发展学生个性为前提，积极在各班建立学习帮扶小组、学习监控小组、学习中心小组等，立项组织课外兴趣小组活动，有计划地安排兴趣小组活动内容。
（0.2分）
说明：
“辅导学生”的检查与考核主要以平时检查为主，中心校的由值周教师、值周领导、学校中上层领导随时进行检查并将情况反映给教导处，由教导处记分，学期末汇总。
完小的由校长检查、量分并做好记载。
五、学生考核与评价管理（2分）
1、要以平时课堂提问和作业考查为主，抓好单元知识过关检测工作。
语文、数学、英语每单元检测一次，品德与生活（品德与社会）、科学于期中、期末（县上组织的期末统考不算）各检测一次。
每次检测成绩应有平均分、优秀率、及格率、达标情况的统计。
音、体、美于学期末对学生进行一次检测，成绩要送班主任。
统考科目每少一次检测扣0.2分，学期末音、体、美科任教师未将成绩送班主任，每科扣0.2分。
（1.4分）
2、科任教师要认真填好《学生课堂评价记录卡》，班主任还要填好《学生学科
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