人教版三年级道德与法治上册2《我学习我快乐》名师教案.docx
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人教版三年级道德与法治上册2《我学习我快乐》名师教案
部编人教版三年级道德与法治上册：
2《我学习，我快乐》名师教案
2《我学习，我快乐》名师教案
教学目标：
1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重、难点：
教学重点：
学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点：
明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
课前准备：
教师：
课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。
学生：
衣服外套。
教学过程：
一、新课导入
问题导入：
你觉得学习快乐吗？
为什么？
学生交流：
学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新知讲授
活动一：
学习的快乐
教师：
你玩过“词语接龙”的游戏吗？
让我们一起体验一下吧！
师生互动：
师生共同玩游戏。
教师：
我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。
在这样的学习中，你感到快乐吗？
学生活动：
比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：
仔细阅读教材P9图文，回答问题：
你曾经体验过这些同学的快乐吗？
说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：
回答问题。
教师：
读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：
小组分享，小组代表汇报。
师生互动：
让我们一起做书签吧！
并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
活动二：
战胜困难更快乐
教师：
每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？
我们应该怎么做呢？
学生交流：
小组合作讨论。
教师总结：
“世上无难事，只怕有心人。
”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：
一起看看“王栋学骑车的故事”。
说一说这个故事带给我们什么启示？
你有过战胜困难的经历吗？
与大家分享一下。
学生交流：
思考并分享经历。
教师：
你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？
哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：
遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：
遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
教师小结：
同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
部编人教版三年级道德与法治上册：
1、学习伴我成长1教案
1.学习伴我成长教案1
课题
第一单元快乐学习第一课学习伴我成长
课时
第一课时
课型
教学内容
第一课学习伴我成长第2页至第5页
教学目标
1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；
2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
教学重点
感受成长离不开学习的理念。
教学难点
感受大人为什么也要不断的学习。
教学准备
教师准备
课件。
学生准备
调查材料
主备教师
审核
教学过程
教学环节
主案
个性修改
一、导入新课
成长离不开学习
从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知
1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。
2.小组活动：
（1）我们是怎样学习说话的；
（2）我们是怎样学习走路的；
（3）我们是怎样学习整理的；
（4）我们是怎样学习跳舞的；
（5）我们是怎样学习礼仪的；
（6）我们是怎样学习手工的；
（7）我们是怎样学习写字的；
……
3.全班交流：
小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
三、应用实践
1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？
阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。
2.小调查
调查对象：
调查内容：
（1）学什么
（2）为什么学
我的发现：
写一句勉励自己不断学习的话。
四、总结拓展
小结：
我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
板书设计
.1.学习伴我成长
成长离不开学习
孩子、大人要不断学习
教学反思
课题
第一单元快乐学习第一课学习伴我成长
课时
第二课时
课型
新授
教学内容
第一课学习伴我成长第6页至第7页
教学目标
1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；
2.教育学生知道做事也能长本领的道理。
教学重点
感受做事也能长本领的道理。
教学难点
在做事中积累自己的成功经验。
教学准备
教师准备
课件（教材插图）。
学生准备
收集学习本领的途径有哪些。
主备教师
审核
教学过程
教学环节
主案
个性修改
一、导入新课
同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？
看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
二、探索新知
1.处处可学习
同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。
（1）看报纸、杂志；
（2）与同学交往；
（3）在野外玩耍；
（4）参观科技馆；
（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；
（6）还可以通过哪些途径来学习呢？
2.小组活动：
交流园
玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
说说自己在玩耍中学到了什么。
3.全班交流：
小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
三、应用实践
学做一道菜或学种一种植物
准备工作：
操作过程：
我的学习收获：
四、总结拓展
小结：
学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。
其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
板书设计
.1.学习伴我成长
处处可学校
本领是在“做”中学来的
教学反思
1.部编人教版三年级道德与法治上册：
1.学习伴我成长教案
2.学习伴我成长教案
教学目标
1.知识与能力：
培养学习意识，掌握学习的途径和方法。
2.情感与态度：
体会学习处处有收获，只要做学习的有心人，就能学到很多知识。
3.行为与习惯：
学会处处学习，增强学习的兴趣和自觉性，提高合作交流的能力。
4.过程与方法：
通过学习,掌握各种本领，不断获得成长。
教学重点：
在成长中不断学习，不断进步。
教学难点：
从大人们的学习中获得鼓励和动力，感受到学习将伴随人的一生，需要时时学习，处处学习。
教学过程：
一、导入课题
师：
从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
【设计意图：
通过学生回忆自己的学习、成长经历，引导学生不断学习新事物、新本领。
】
二、讲授新课
活动一：
学习小调查
师：
同学们，有没有谁愿意和大家分享一下自己有什么本领?
你是向谁学的?
你有什么感受和体会?
生1：
我会洗衣服，是向爸爸学的，我感受到自己的事情应该自己做。
生2：
我会做手工，是向同桌学的，我感到同学之间充满关爱，非常开心。
生3：
我会背古诗，是我看书学的，我感受到自己进步的快乐。
师：
同学们可真棒！
能学会这么多本领。
下面请大家结合课前准备的调查表，说一说家里和周围的大人们都在学什么，他们是怎么学会的。
生1：
奶奶通过认真观察和反复临摹实物，学会了画画。
生2：
老师通过学习网上教程，学会了制作精美的多媒体课件。
生3：
爸爸妈妈通过参加家长学校培训课，学会了如何与子女沟通、交流、学习。
生4：
爷爷通过学习科技书上的知识，学会了如何科学育种。
师：
大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢?
生：
社会不断发展进步，人们只有时时学习，处处学习，不断提升自己的能力，才能更好地适应社会。
【设计意图：
让学生通过观察自己和周围大人们的学习情况，明确学习将伴随人的一生，时时可以学习，处处可以学习，从而在学习中不断进步，在进步中获得成长。
】
活动二：
鼓励中学习
师：
同学们在两年的小学学习生活之中学到了很多关于学习的名言警句，下面我们来进行一个小组比拼吧。
（小组之间自由讨论）
师：
下面请几个小组各派出一名代表来说说关于学习的名言警句吧。
组1：
学习知识要善于思考，思考，再思考。
一—爱因斯坦
组2：
好好学习，天天向上。
——毛泽东
组3：
加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
—周恩来
组4：
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
—屈原
师：
同学们可真棒，收集了这么多有关学习的名言警句。
下面把你最喜欢的名言警句抄写到课前准备好的书签上，送给你的同桌并且对他说一句鼓励的话吧。
【设计意图：
让学生通过制作书签，了解积累更多的课外知识，同时在相互鼓励之中不断学习和成长。
】
活动三：
玩要中学习
师：
生活处处有学问，只要我们愿意学习，就能掌握越来越多的本领。
同学们，你们看这是什么?
（展示折叠好的千纸鹤图片）
生：
千纸鹤！
师：
有没有同学会制作千纸鹤？
不会的同学想不想学习制作一只千纸鹤?
生：
想！
师：
下面，让我们拿起桌子上的彩纸来制作一只千纸鹤吧！
（展示千纸鹤的制作教程）
（学生自由制作千纸鹤，并相互帮助学习，教师巡视指导，让学生在制作过程中感受到学习的多样性，体会到合作学习的乐趣）
师：
同学们可真聪明，这么快就学会制作千纸鹤了。
下面，请把你们制作的千纸鹤送给想要感谢的人吧！
有没有同学愿意勇敢地说出来要送给谁呢？
生1：
我想送给同桌，因为他教会了我一道数学题。
生2：
我想送给妈妈，因为她每天叫我起床。
生3：
我想送给老师，因为老师给我们批改作业非常辛苦。
师：
同学们真棒！
你们不仅学会了制作千纸鹤，而且学会了感恩同学，感恩父母，感恩老师。
我相信你们以后能够学会更多的知识和技能，并将其运用到生活和学习之中。
【设计意图:
让学生通过学习制作千纸鹤,培养动脑动手能力,并体会到玩耍中学习的乐趣.】
活动四：
做事中学习
（课件展示一些美食图片）师:
同学们,这些美食图片中有你们喜欢吃的菜吗?
生:
有!
师:
谁愿意说说自己最喜欢吃的菜?
生1:
鱼香肉丝!
生2:
油焖大虾！
师:
你们这么喜欢吃这几道菜,那你们知道这几道菜是怎么做的吗?
请你们按照课前准备好的菜谱分小组讨论一下吧。
生1:
师:
既然大家已经知道了这些菜的做法,那么老师今天留一个课外小作业,请你们每个人回家以后选择一道自己最喜欢吃的菜并且尝试制作,然后与家人分享,随后把制作过程或者你们的一些感受写到周记里面。
【设计意图:
让学生通过讨论莱谱并且尝试制作一道自己最喜欢的菜,增强自信心和自豪感。
同时与家人分享制作过程和感受,形成一次很好的交流。
】
三、课堂总结
同学们,未来饶有趣味的课堂学习、生动活泼的课余生活、丰富
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