泰山版三年级上册信息技术教案.docx

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泰山版三年级上册信息技术教案

三年级上册《信息技术》教案

姜丽微

第一单元走进电脑乐园

第1课我跟鼠标握握手

教学目标：

1、通过绘画，熟练掌握鼠标的各种操作方法。

2、通过自主探究和相互间的协作学习，提高自主学习能力；通过设计未来小鼠标，激发创新意识。

3、通过学生试一试、说一说、练一练等实践活动，培养学生鼠标操作的技能，训练学生手脑协调能力、表达能力，培养学生的观察能力、模仿能力及创新能力。

教学重点：

熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。

教学难点：

鼠标的双击和拖拽。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

1.师：

好多天没见到能能、小丽和大强了，不知道，这一周他们又遇到了什么新奇的事？

我们一起去看看吧！

2.请看屏幕，他们遇到了什么事？

同学们愿意和他们一起来画吗？

二、认识鼠标新朋友

1.握握手，交朋友

要想熟练地在电脑里画画，需要一个朋友来帮忙！

它就是我们桌上的鼠标。

新朋友见面，快和它握握手，打个招呼吧！

2.说一说，你是怎样和它握手的？

食指和中指，一个放在左键上，一个放在右键上。

剩下的手指轻轻握住鼠标的两侧。

3.试着轻轻移动一下鼠标，看看屏幕上谁在动？

师：

这个小箭头就是鼠标的指针，移动鼠标，小箭头就会跟着动。

三、美丽景色纸上画

师：

让鼠标这个新朋友带我们踏上神奇之旅吧！

1.碧绿草地“铺”出来

师：

首先，请同学们试着打开“画图”程序，选择“喷枪”工具在画纸上铺上碧绿的草地。

学生可根据课本“操作步骤”自主实践，根据课堂情况穿插学生演示。

（1）学生尝试画草地。

（2）评一评，比一比，为什么有的同学的草地铺得绿毯一样，有的没铺完？

（3）找学生演示操作。

（4）学生说一说，要想铺得又快又密，要用到鼠标的“拖拽”，还要选择喷枪的大小。

（5）学生再次尝试用“拖拽”的方法画草地。

2.绿草地上花盛开

（1）比赛：

绿草地上开出鲜艳的花。

（2）学生尝试用喷枪“栽”花。

教师巡视，观察学生使用鼠标情况及画图技巧的处理。

（3）评一评：

谁画得最好，好在哪里？

（4）学生总结：

双击颜色打开调色板，选择更多颜色。

3.拓展练习

再次修改作品，并试着使用工具箱中的其他工具给作品添画上其他内容。

4.小结：

小朋友们，刚才我们在画图的过程中学会了的鼠标的什么操作？

（移动、单击、双击、拖拽）

四、拓展思维，创意无限

1.了解鼠标家庭新成员

鼠标不仅是我们使用电脑的得力助手，外型也越来越可爱，我们来看看鼠标大家庭中的新成员吧！

2.奇思妙想说出来

闭上眼睛，想象一下未来的鼠标会是什么样的？

并说一说。

3.教师总结

创意，源于奇思妙想，有创意，一切皆有可能！

同学们展示给老师的精彩，让老师坚信你们的未来一定与众不同！

第2课我用鼠标“打鼹鼠”

教学目标：

1.知识目标：

认识计算机的基本组成，掌握鼠标的基本操作—单击，学会运用鼠标移动图块。

2.能力目标：

掌握单击操作，熟悉游戏的步骤和技巧，能够使用单击准确、迅速完成游戏。

3.情感目标：

培养学生端正认真的学习态度，良好的操作习惯，提高学生观察力。

重点和难点：

重点：

掌握鼠标左键单击操作，区分右键与左键单击，通过教学培养学生兴趣。

难点：

熟练鼠标右键单击操作指法，解决学生鼠标左右键操作容易混淆、单击鼠标出现移动状态的问题。

教学过程：

一、谈话导入新课

二、认识计算机各部分的名称

知道每一部分的作用。

计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的，它可以帮助人们做很多事情。

三、单击：

1.单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。

这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。

2.学习单击的方法及作用。

学生明确后进行单击练习，学习练习的过程中，注意进行指导。

注意学习的操作方法

四、大显身手：

1.打开计时游戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。

2.说一说开机和关机的顺序。

五、课堂小结。

第3课我与电脑来对话

教学目标

知识与技能：

知道视窗系统的界面（桌面）的特点，桌面上的一个图标就是一个“程序”或文件，掌握用鼠标双击启动桌面上的图标的方法，掌握用鼠标单击从“开始”菜单启动程序。

过程与方法：

学会用观察法了解信息，发现电脑“桌面”上的内容，认识桌面上的图标，任务栏，“开始”菜单。

学会从“开始”菜单启动程序，学会启动桌面上的图标。

情感、态度与价值观：

通过学习培养学生自主探究的能力，获取信息的能力，培养学生良好的学习操作习惯。

教学重点：

桌面内容的认识和启动程序。

教学难点：

启动程序的方法。

教学过程：

一、联系生活、揭示课题。

（说明：

从学生学习生活出发了解计算机“桌面”的作用。

）

1、学习用品放在桌子上面，可以方便使用。

2、计算机也有许多东西，它们也要放得好好的，经常用到的东西要放在我们大家看得到的地方。

小朋友你们猜猜看，它的那个神奇的“桌面”在哪里？

3、学生猜一猜。

4、教师归纳：

是呀，计算机显示器上这张我们看到的画面，就是它的“桌面”。

这是中文windows的视窗操作的界面也称为“桌面”。

也就是我们的计算机启动后windows进入的界面。

5、出示课题认识“桌面”

二、观察桌面、发现特点。

（说明：

通过观察与发现，了解计算机“桌面”的内容。

其中发挥小组合作的能力，相互学习，共同提高）

1、观察与发现

（一）统一屏幕上的桌面

（1）集体的力量大：

老师希望小小组发挥作用：

一起看看这个桌面，桌面上有什么呢？

比一比，那个小小组最早发现。

而且发现最多。

（2）学生观察讨论，教师巡视。

（3）学生交流，教师根据交流归纳：

出示：

图标、任务栏、鼠标指针、“开始”菜单。

（4）说明和介绍：

计算机的“桌面”的背景图片可以不一样。

欣赏不同背景的计算机“桌面”

2、观察与发现

（二）

（1）观察学生机，学生前面自己计算机的桌面上有什么？

你也可以数一数图标有几个？

有什么和刚才看到的不同的地方？

（2）学生交流

3、观察与发现（三）

（1）启发学习“开始”菜单——大本营

（2）学生看书自学

（3）学生交流

（4）根据交流归纳（出示）

★“开始”菜单中有两类选项：

一类选项右边带有黑色三角，表示含有子菜单，如果将鼠标指向这类选项上，那么菜单旁将出现一个子菜单：

另一类不带黑色三角的选项则代表程序，鼠标指向这一程序会变成深蓝色，用鼠标单击以后，Windows98将执行该程序。

三、自主学习，启动程序

（说明：

这一环节是让学生从书本上获取信息，理解方法，学会技能，养成良好的自学习惯）

1、试一试：

尝试启动，“开始”菜单里的“画图”的程序。

（1）自学尝试

（2）示范演示

（3）集体尝试

2、练一练：

你能通过“开始”菜单启动“写字板”程序吗？

（1）学生练习，教师巡视。

四、拓展练习、启发思维

（说明，在一系列的学习后，启发学生动脑筋独立解决问题的能力）

1、在我们的桌面上老师放了两个文件，你们想不想看呢？

2、你有什么好办法？

3、归纳：

老师告诉你们只要对准图标双击鼠标就行了。

五、小结

第4课我与键盘初接触

教学目标：

知识目标：

以主键盘区为主，初步了解字母键与数字键的位置，能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。

技能目标：

通过学唱英文字母歌认识英文字母，了解英文字母的排列顺序，用以引导学生按照字母顺序从键盘上找字母，尝试着输入字母和数字。

情感目标：

培养学生对键盘的情感，同时教育学生爱护键盘，卫生、轻柔地使用键盘。

教学重点：

认识字母在键盘上的位置，能通过键盘输入字母和数字，认识功能键Space（空格键）、Enter（回车键）、Backspace（退格键）

教学难点：

认识字母在键盘上的位置，能通过键盘输入字母和数字

教学过程：

一、创设情境，导入新课

出示情境图：

三人信息小组在讨论什么？

他们遇到什么问题？

怎么解决的？

你们会唱英文字母歌吗？

（老师适时播放字母歌）

二、合作交流，探究新知

（一）发现一：

键盘字母找一找

师：

我们的键盘上也有英文字母键，但键盘上的字母排列跟撒在地上的字母卡片相似，没有顺序，你能把它们按字母顺序找出来吗？

学生按字母歌的顺序，找出歌中这些字母在键盘上对应的位置。

（二）发现二：

键盘输入试一试

师：

我们来把这些字母写到我们的电脑里。

1、认识记事本

师：

我们写字要有纸和笔，把字母写到电脑里，也需要“纸和笔”，我们可以使用“记事本”软件。

记事本和和画图是一对好邻居他们都是Windows自带的程序。

你能试着打开它吗

学生尝试打开记事本

师：

谁来说一说打开记事本的方法？

师：

打开记事本以后，有一个一闪一闪的小竖杠，我们把它叫做“光标”，光标在什么位置，键盘上输入的字符就会出现在哪里。

光标确定输入字符的位置。

2、尝试输入

（1）在记事本中输入：

1234567890

（2）按字母顺序输入：

abc……xyz

（3）输入你的名字（汉语拼音），年龄等信息。

3、认识功能鍵

师：

如何在词语间加上空格？

怎样让数字、英文字母和个人信息各占一行？

怎样修改错误的地方？

生：

……

师小结BackSpace、Enter、和空格键的使用方法及作用：

退格键橡皮擦键删除光标前的字符

回车键执行换行空格键可以空一个字符的位置

三、大显身手，巩固提高

1、跟同学或老师学唱“英文字母歌”。

2、在“记事本”中，输入以下内容。

（1）拼音：

qiutianqiujiqiufengcaochangcaodi

（2）英语:

howareyou,mynameiswangxili.

教师巡回指导。

一是帮助学生解决在输入过程中遇到的困难二是通过表扬使学生养成正确的坐姿。

3、键盘的发展历史

四、课堂小结，评价：

本节课你有什么收获？

第5课打字速度靠指法

教学目标：

1、初步掌握左、右手十个手指的键位分工，认识八个基准键，并掌握手指定位基准键的操作。

2、解读健康的电脑操作姿势和手法；明白十个手指有分工、打字姿势有标准。

3、体会姿势和指法对于健康和速度的关系，提高键盘操作能力。

教学重点难点：

1、左右手键位学习和练习

2、寻找基准键

教学准备：

安装打字练习软件（金山打字通）

教学过程：

一、故事导入

这天，大强刚打了一会儿字就感觉手麻、腰酸、腿抽筋，浑身不舒服，怀疑自己得了“电脑综合症”了。

小丽从一旁看到大强弯曲着身子、眼睛靠近屏幕、用两个手指在操作电脑的姿势，说道：

“就你那打字的姿势和手法，还有不难受的？

”

能能在一旁，边翻看着“打字秘笈”边说：

“提高打字速度的关键是指法和姿势。

”

小丽微笑道：

“这也是健康操作所倡导的。

”

于是，一场提高速度、倡导健康的操作规范大讨论开始了……

二、学习新知

1、发现一：

十个手指有分工

打开“记事本”左右手练习输入jkl；hjkl；fdsaasdf

歌谣：

左右各一半，食指看中间；中（指）无（名指）依次列，小指管一片

2、发现二：

寻找基准有导航

键盘中间的“ASDF”“JKL;”八个键，叫基准键。

开始打字前，左右手的八个手指要放在基准键上，击完其它键后，手指要马上回到基准键上，基准键既是击键的开始位置，也是击键的结束位置。

闭眼盲打、定位基准键，是盲打的开始。

练习找基准键。

闭眼触摸，先找到F键、J键，然后将手指依次排开

3、一点通：

健康的打字姿势

正确的打字姿势有利于提高打字的准确度和速度，有利于身体的生长发育和健康，时间久了不易产生疲劳。

4、探索发现

选择使用“金山打字通”训练指法。

加油站：

“严格指法、默记键位、集中精力、先准后快”是秘笈，但要从头一步一步的练习，不可急功近利、操之过急，更靠的是毅力和耐心。

5、知识卡——手指

学习自读学习了解。

三、板书设计

第5课打字速度靠指