湘教版二年级下册完整版教案.docx
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湘教版二年级下册完整版教案
课题
第一课大脚丫
课型
综合探索
课时
一课时
时间
教学三维目标
知识与能力:
学习在鞋垫上绘画,并能用对称的方法画出另一只鞋垫。
过程与方法:
通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。
情感态度与价值观:
体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
教学重点
教学难点
重点:
能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
难点:
能用对称的方法画出另一只鞋垫。
教法与学法
教学准备
鞋垫若干双,记号笔,油画棒。
教学过程
二次备课
1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣
师:
小朋友们,你们见过小兔子开的铺子吗?
师:
听一听,小兔子的铺子里都卖了些什么啊?
(教师朗诵儿歌并提问)
师:
小兔子的铺子里卖的什么啊?
还少些什么?
2、出示鞋垫,引起学生兴趣
师:
瞧!
这是什么呀?
师:
是鞋垫,谁能告诉我鞋垫是用来干什么的?
除了垫在鞋子里还能干什么?
师:
看!
老师用鞋垫做了什么?
(教师出示画上画的鞋垫)
师:
你们发现这两只鞋垫上的画怎么样?
鞋垫上的图案哪些地方一样?
有没有不一样的地方?
3、出示示意图(图上有装饰正确和错误的两双鞋垫,让学生进一步理解对称的含义)
师:
看图上的鞋垫哪一双是正确的,哪一双是错误的?
师:
小朋友们,看一下自己穿的鞋的鞋底,图案是怎么样的啊?
(请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律,再根据自己的观察进行判断)
师:
怎么样,观察好了没?
图上的哪双鞋垫是正确的?
教师总结:
鞋垫上的对称图形,不仅形状一样,大小,颜色也是一样的,而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
(教师出示小兔子,并以小兔子的口吻与学生对话)
师:
小朋友们好,我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的,你们能帮我做一些吗?
4、学生操作,教师巡回指导,特别提醒学生注意对称的关系
5、教师根据学生的操作结果进行评价
选一双装饰正确的,一双错误的,让学生集体评价。
同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。
(引导学生注意正确和错误装饰方法,强调对称)
6、学生互相欣赏作品。
教学反思
课题
第二课剪刀添画
课型
造型表现
课时
一课时
时间
教学三维目标
知识与能力:
了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
过程与方法:
利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
情感态度与价值观:
通过本课教学,培养学生想像力和创作精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。
教学重点
教学难点
重点:
根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。
难点:
使内容和环境尽量可能统一。
教法与学法
教学准备
风景图片、剪刀、胶、彩笔
教学过程
二次备课
一、看一看:
1.出示课前收集的风景图片。
2.赏析风景图片。
教学意图:
了解图片内容,为添加做铺垫。
二、想一想:
1.思考:
我们可以给图片上添加什么?
2.赏析书中作品,说一说制作方法。
说一说添加应注意的问题。
教学意图:
通过观察讨论,知道了解添加的基本方法,引导学生自主学习。
三、添一添:
1.提出添画要求:
巧妙运用图片,内容与添加相统一,注意近大远小的关系,构图要美观。
2.学生创作,教师辅导。
教学意图:
通过实践,使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处,感受添画作品的独特美感。
四、赏一赏:
1.欣赏作品:
找一找添加巧妙的作品。
2.谈谈添画的体会。
教学意图:
培养学生的欣赏评述的能力。
教学反思
课题
第三课小老虎
(一)
课型
欣赏评述
课时
一课时
时间
教学三维目标
知识与能力:
掌握老虎的基本形象特征。
过程与方法:
通过画老虎,学生能掌握利用椭圆形动物的方法。
情感态度与价值观:
培养学生善于动脑和善于想象的能力。
教学重点
教学难点
重点:
认识圆椭形并用基本形画老虎。
难点:
画出老虎的不同动态。
教法与学法
教学准备
老师准备:
彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。
学生准备:
塑料水彩笔、美术课本、图画纸。
教学过程
二次备课
一、猜谜语游戏导入课题。
根据二年级学生的年龄特点,学生喜爱猜谜语,喜欢动物。
所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜,再引出老虎的谜语,便自然过渡到课题学习了。
二、创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体课件,出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐,让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象,边引导学生进入老虎形象的想象之中,并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想,使学生在轻松愉快的氛。
三、情境对话让学生欣赏与判断。
1、为了把避免绘画技能的简单枯燥传授,我设计将范画的出示用投影仪放出。
2、根据出现的老虎范画,教师扮演老虎角色来配音,与学生进行情境对话。
学生在这种童话故事般的对话中,不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状,色彩,花纹等绘画技巧知识。
四、学生自主绘画与展示。
(了解学生是否掌握老虎的特征)
学生在规定时间内完成小老虎的绘画要求。
学生自评,学生互评。
老师评价。
教学反思
课题
第三课小老虎
(二)
课型
欣赏评述
课时
一课时
时间
教学三维目标
知识与能力:
,正确地画出不同形态的老虎。
过程与方法:
通过画老虎,学生能掌握利用椭圆形动物的方法。
情感态度与价值观:
培养学生善于动脑和善于想象的能力。
教学重点
教学难点
重点:
认识圆椭形并用基本形画老虎。
难点:
画出老虎的不同动态。
教法与学法
教学准备
老师准备:
彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。
学生准备:
塑料水彩笔、美术课本、图画纸。
教学过程
二次备课
一、预习检测、导入新课
提问:
小老虎真可爱,那么小老虎有什么特征呢?
和小猫有什么区别呢?
我们今天要来创作一只独一无二的小老虎。
(提出要求)
二、音乐情境中的创造表现。
学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下,自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎,学生完全可以边哼唱边画,甚至在手舞足蹈中去描绘。
三、自主评价式的新颖展示。
根据歌曲的意境,我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名:
《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。
让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里,自己对自己的画作最初的自我评价。
最后再由师生共同欣赏简评。
四、表演唱。
再次播放歌曲,师生一起大声学唱歌曲,并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方,一起加以拍手节奏练习。
根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱,结束课堂学习。
教学反思
课题
第四课动物聚会
课型
造型表现
课时
一课时
时间
教学三维目标
知识与能力:
引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征,发挥学生的想象力和创造性。
过程与方法:
激发学生活动的兴趣,愿意自主选择动物头型进行创作。
情感态度与价值观:
培养学生对小动物的喜爱之情。
教学重点
教学难点
引导学生准确表现出动物的脸部特征,发挥学生的想象力和创造性。
教法与学法
教学准备
牧场的背景图、KT材质的圆形、三角形、梯形头型的动物范例若干,圆形、三角形、梯形若干
教学过程
二次备课
(一)请学生参观牧场导入,激发学生的兴趣。
师:
听说今天开心牧场有一场动物聚会,我们一起去看看好吗?
引导学生发现牧场里空荡荡的,怎么一个动物都没有呢?
(二)以猜谜语的形式一一出示范例。
1、师:
噢,原来小动物们都躲起来了,让我们把它们请出来。
师说动物谜语,学生说对谜底师随即出示范例,并引导学生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物?
(1)圆圆脑袋长耳朵,红红眼睛白白毛,爱吃萝卜和青菜。
(兔子:
圆形头型)
(2)尖尖脑袋尖尖嘴,狡猾聪明注意多。
(狐狸:
三角形头型)
(3)头上尖尖角,说话“哞哞”叫,只把草当饭。
(牛:
梯形头型)
(三)引导学生根据老师的范例说说三种动物的制作方法,教师小结制作方法。
(四)介绍操作材料,操作要求,学生动手操作,教师指导。
1、先想好自己要什么动物,选好头型底板。
2、在选用各种色彩的橡皮泥根据需要搓条、团圆、压扁,创意动物五官。
3、做好以后可以轻声交流,动作快的学生可以再做不同的动物。
(
五)展示学生作品在开心牧场,欣赏评价。
请学生说说哪个小动物最神气?
为什么?
(引导学生针对头型和色彩进行评价。
)
欣赏完作品后,自然结束教学活动。
教学反思
课题
第五课左邻右舍
课型
综合探索
课时
一课时
时间
教学三维目标
知识与能力:
学会用画和剪的方法组合与装饰。
过程与方法:
培养学生动手以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
情感态度与价值观:
培养学生对社会环境的审美感受能力或丰富的想象。
教学重点
教学难点
学会用画和剪的方法组合与装饰。
教法与学法
教学准备
PPT、示范物
教学过程
二次备课
一、欣赏绘画作品《弄堂里的老上海人》2008贺友直
说一说他们的关系,并说说这些人分别在干什么啊?
拓展:
介绍画作背景,说一说和我们现在的房屋结构有什么不同?
说一说画中人的服饰特色。
二、学生观察书上的学生作品,并在小组中进行交流。
1、他们是什么关系?
说说他们分别在干什么?
2、选择右图中的一个人物,说说他的表情特征。
三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点。
1、看看内容。
2、画面的构图。
3、画面的艺术效果如何(用什么表现手法处理的)
四、组织学生运用剪贴的方式进行房屋的制作。
1、观察门和窗剪制平面图。
2、运用剪折的方法制作出立体的窗或门。
3、深入刻画,进行适当的贴画。
(简单说明)
五、绘制人物的脸。
1、注意构图,体现人物的特点。
2、也可以根据想象,画你的邻居或者好伙伴。
六、把人物的脸和立体的门或窗进行粘贴。
七、展示作业,引导观摩互相交流评价。
八、拓展:
课余有时间有兴趣的同学可以用其他材料制作可以打开的窗户。
教学反思
课题
第六课六面怪脸
(一)
课型
综合探索
课时
一课时
时间
教学三维目标
知识与能力:
能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
过程与方法:
在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
情感态度与价值观:
充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
教学重点
教学难点
重点:
六面怪脸的折法,装饰的想象发挥。
难点:
想象大胆,奇特。
教法与学法
教学准备
课件,六面怪脸范品若干,卡纸,剪刀,绘画工具,双面胶,装饰物。
教学过程
二次备课
一、导入
1.教师戴着面具出现,扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。
师问:
欢迎来到老师的化装舞会,大家想不想参加呀?
在舞会开始之前,我们共同来学习制作舞会的道具——六面怪脸。
2.揭示课题:
六面怪脸
3.问:
谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗?
学生回答,教师总结。
(课件揭示课题:
六面怪脸)
二、探究制作方法
1.小组研究讨论:
(每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品)
(1)大胆地动手拆一拆,看看它是由什么形状的纸组成的。
(2)想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。
想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来?
2.小组汇报研究情况,教师总结并板书:
折、剪、粘贴。
3.教师让一名学生上台解说并演示制作过程(在实物投影仪演示),其他学生尝试用自己手中的纸做一做(不会做的可跟着小老师制作)。
并请做得快的同学帮一帮身边的同学。
三、添画
请学生在你的六面怪脸上添上五官,尽可能的夸张、变形。
四、交流评价
说说谁的最有趣?
为什么?
教学