苏教版科学小学一到六年级上册及下册教学计划.docx
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苏教版科学小学一到六年级上册及下册教学计划
小学科学一到六年级上册及下册教学工作计划
一年级上册：
一、教材分析
本册教材安排了四个单元的内容。
“走进科学”单元，将引领学生认识自己身边的各种各样的科学，尝试用自己喜欢的方法来观察科学。
“用感官观察”单元，让学生在亲身观察和动手测量中，感知物体有大小及形状的不同。
认识一些测量工具，体验不同工具的测量方法以及准确性。
21
“用大脑思考”单元·重点旨在让学生学会运用感官获取事实证据，那么本单元则侧重于让学生认识到科学是一个思考的过程。
世
“用双手创造”单元育通过区分自然世界与人工世界了解人造物；通过衣食住行等变化懂得用双手可以创造很多东西。
通过收集资料了解衣食住行和轮子的发展史。
知道科学的发展，带来生活的改变；懂得用双手创造，乐于创新，造福世界。
二、总的教学目的要求
知识与能力：
引领学生认识自己身边的各种各样的科学，尝试用自己喜欢的方法来观察科学，学生在亲身观察和动手测量中，感知物体有大小及形状的不同。
认识一些测量工具，体验不同工具的测量方法以及准确性，让学生学会运用感官获取事实证据，区分自然世界与人工世界了解人造物。
过程与方法：
1.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
2.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。
3.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。
4.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
5.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
6.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
情感、态度与价值观：
1.激发学生对科学知识的学习和探究欲望。
2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。
4.在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
三、教材进度
周次
教学内容
课时
备注
1
小小科学家2-1
1
2
小小科学家2-2
1
3
小小工程师1
1
4
上好科学课2-1
1
5
上好科学课2-2
1
中秋
6
机动
1
国庆
7
认识感官1
1
8
感官总动员1
1
9
借助工具观察2-1
1
10
借助工具观察2-2
1
11
做个小侦探1
1
12
暗箱里的秘密1
1
13
树叶变黄了1
1
14
自然世界与人工世界1
1
15
衣食住行的变化2-1
1
16
衣食住行的变化2-2
1
17
轮子的故事1
1
18
像工程师那样1
1
元旦
19
期末复习1
1
20
期末测试1
1
二年级上册：
一、教材分析
第一单元关心天气，本单元由三课组成，《今天天气怎么样》《天气的影响》《四季的天气》。
这一单元主要引导同学们学习有关天气方面的知识。
引导学生认识各种各样的天气符号，了解恶劣天气对人们生活产生的影响，天气变化对动植物的影响以及对人们日常生活的影响。
介绍一年四个季节天气的不同特点以及人们在不同的季节里面，不同的活动，引导学生了解不同的季节里面不同的植物和动物。
第二单元天空中的星体，本单元由三课组成，《晒太阳》《看月亮》《数星星》。
太阳、月亮、星星都是天空中的星体，这三课在内容上呈现并列的关系，从课题上来看，这三课都是观察天体。
这三课的能力训练定位在观察与描述上。
第一课《晒太阳》观察描述太阳的光和热，以及太阳一天的位置变化及其带来的影响。
第二课《看月亮》，观察描述月亮的形状变化，以及在一天中月亮位置的变化。
第三课《数星星》则是观察描述星星的明暗大小。
第三单元用力以后，由三课组成，分别是《推和拉》《形状改变了》《动起来停下来》。
这一单元是对力认识的启蒙单元，主要引导学生通过体验，认识用力的两种主要方式，以及力作用在物体上的效果。
对于儿童来说，力是不可见的，但可以通过用力以后物体的形状和运动状态的变化，让学生在丰富的活动中获得感受，获得经验层面的积累。
第四单元奇妙的光，由三课组成，分别是《明亮与黑暗》《透明与不透明》《玩玻璃纸》。
本单元主要引导学生学习有关光方面的知识，引导学生认识各种各样的光。
《明亮与黑暗》这一课告诉同学们过强或过暗的光线，对人的眼睛都会产生伤害。
《透明与不透明》这一课引导学生认识透明的物体和不透明的物体，了解透明物体和不透明物体的特点以及在生活中的应用。
《玩玻璃纸》引导学生明白，透过不同颜色的玻璃纸，外面的景物颜色会发生变化。
二、总的教学目的要求
1．科学知识：
获得有关天气、星体、力、光等方面的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识
2．科学探究：
科学探究的8个要素：
提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价。
在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。
3．情感、态度、价值观：
体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
三、教材进度
周次
教学内容
课时
备注
1
今天天气怎么样1
1
2
天气的影响1
1
3
四季的天气1
1
4
关心天气1
1
5
机动
1
国庆节
6
晒太阳1
1
7
看月亮1
1
8
数星星1
1
9
推和拉1
1
10
形状改变了1
1
11
动起来与停下来2-1
1
12
动起来与停下来2-2
1
13
用力之后1
1
14
明亮与黑暗1
1
15
透明与不透明1
1
16
玩玻璃纸1
1
17
专项学习像工程师那样2-1
1
18
专项学习像工程师那样2-2
1
元旦节
19
期末复习1
1
20
期末测试1
1
三年级：
上册
一、教材分析
本册教材注重在教学中引导学生通过多种感官观察及生活经验来系统、科学地学习本册科学知识，并引导及调动学生的学习积极性，让学生通过自主观察并思考生活中事物间的联系，学习、认识事物的方法，也引导学生通过科学探究，既养成良好的科学探究习惯与科学思维，同时也认识到我们美好的世界，是需要学生自己去爱护、保护我们赖以生存的地球。
本册共由五个单元组成：
《认识空气》、《研究土壤》、《固体和液体》、《地球上的水资源》、《人的呼吸和消化》。
二、总的教学目的要求
（一）情感、态度、价值观
小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
（二）探究与兴趣目标
科学探究的8个要素：
提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价
科学态度目标：
探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享
（三）科学思考能力
在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。
具体如下：
①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力
②产生逻辑预测的能力
③计划和实施控制实验测试假说的能力
④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力
⑤作出和运用合理结论的能力
三、教材进度
周次
教学内容
课时
备注
1
空气占据空间2-1、空气占据空间2-2
2
2
空气有质量吗1、热空气和冷空气2-1
2
3
热空气和冷空气2-2、土壤的成分2-1
2
4
土壤的成分2-2、土壤的类型2-1
2
5
土壤的类型2-2
1
国庆
6
肥沃的土壤1、机动
2
7
保护土壤2-1、保护土壤2-2
2
8
认识固体2-1、认识固体2-2
2
9
认识液体2-1、认识液体2-2
2
10
固体的混合与分离2-1、固体的混合与分离2-2
2
11
把盐放入水里2-1、把盐放入水里2-2
2
12
河流与湖泊1、地下水1
2
13
海洋2-1、海洋2-2
2
14
珍惜水资源2-1、珍惜水资源2-2
2
15
人的呼吸1、运动和呼吸2-1
2
16
运动和呼吸2-2、食物的旅行2-1
2
17
食物的旅行2-2、食物与营养1
2
18
像工程师那样2-1、像工程师那样2-2
2
元旦
19
期末复习2-1、期末复习2-2
2
20
期末测试1、视频观摩1
2
四年级上册：
一、教材分析
本册教材包括下面一些内容：
《动物大家族》《物体的运动》《常见的力》《简单电路》《岩石与矿物》《像工程师那样》。
《动物大家族》从重点关注动物个体的外部形态特征过渡到关注动物类别的共同特征，引导学生识别常见动物的类别，描述某类动物的共同特征，了解与某类动物本质特征相关的器官的结构和功能。
《物体的运动》用物体的运动这个主题涵盖了物体运动的位置与状态、运动的形式、运动的快慢这三个主要概念，通过一系列的观察、描述、测量、排序等活动，关注学生比较、归纳、分析等科学思维的发展，帮助学生建立“物质是运动的”这个朴素的世界观。
《常见的力》将力与运动两个主题整合在一起，可以更好地理解物体运动状态的改变和施加在物体上的力有关，有利于建立起事物之间的联系。
《简单电路》以“简单电路”为主题，用点亮小灯泡、识别导体和绝缘体、解电路暗箱这些科学探究活动来落实主题，并介绍电的来源、电的用途、安全用电等知识。
《岩石与矿物》科学观察与描述岩石、矿物的特征，把各种日用品的成分和岩石、矿物建立联系，理解岩石和矿物是重要资源。
二、总的教学目的要求
1.科学知识
获得有关动物、物体的运动、常见的力、简单电路、岩石与矿物等方面的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。
2.科学探究
了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
3.情感、态度、价值观
保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、教材进度
周次
教学内容
课时
备注
1
给动物分类2-1、给动物分类2-2
2
2
鱼类2-1、鱼类2-2
2
3
鸟类2-1、鸟类2-2
2
4
哺乳类1、运动与位置1
2
5
不同的运动2-1
1
国庆
6
不同的运动2-2、机动
2
7
运动的快慢2-1、运动的快慢2-2
2
8
力与运动2-1、力与运动2-2
2
9
弹力2-1、弹力2-2
2
10
摩擦力2-1、摩擦力2-2
2
11
浮力2-1、浮力2-2
2
12
点亮小灯泡2-1、点亮小灯泡2-2
2
13
导体和绝缘体2-1、导体和绝缘体2-2
2
14
电路暗盒2-1、电路暗盒2-2
2
15
生活中的电1、常见岩石2-1
2
16
常见岩石2-2、认识矿物2-1
2
17
认识矿物2-2、矿物与我们的生活2-1
2
18
像工程师那样2-1、像工程师那样2-2
2
元旦
19
期末复习2-1、期末复习2-2
2
20
期末测试1、视频观摩1
2
五年级上册：
一、教材分析
本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；从过程与方法上看，注重了拓展与应用；从探究水平看，以知道探究为主，逐步向自主性探究过渡。
本册教材分为五个单元：
第一单元《白天和黑夜》，从观测太阳开始，让学生亲自投入到对太阳的观测中，使学生真切得感受到调养和月亮周而复始的运动和变化。
第二单元《光与色彩》，针对小学生的认知能力，教学内容侧重于对光学想象的认识。
第三单元《电和磁》，电和磁有密切联系，使学生利用电来进行磁现象观察和研究。
第四单元《呼吸和血液循环》，引导学生去关注现象背后所隐藏的科学知识。
第五单元《解释和建立模型》，解释是模型的内容，模型是解释的形成。
二、总的教学目的要求
1、使学生认识昼夜交替变化对人类以及生物的影响，初步认识宇宙。
2、了解光的直线传播，知道光有颜色，了解光的色散，引导学生去探究光与色彩的秘密。
3、知道电和磁相互转化，利用电进行磁现象的观察和研究。
4、认识人体的呼吸和血液循环系统，从而更科学的认识自己。
5、让学生在科学探究中解释自己的思想和发现的方法，能方便解释难以直接认识观察到的事物、变化以及之间的联系。
6、意识到科学技术会给人类社会发展带来好处，也能产生负面影响，培养爱国主义精神。
7、培养学生科学的思维方法和努力去发展学生解决问题的能力，使得他们亲近科学，在日常生活中运用科学，从而把科学转化为对自己日常生活的指导。
三、教材进度
周次
教学内容
课时
备注
1
太阳和影子2-1太阳和影子2-2
2
2
太阳钟2-1太阳钟2-2
2
3
昼夜交替2-1昼夜交替2-2
2
4
看月亮1昼夜对动植物的影响2-1
2
5
昼夜对动植物的影响2-2
1
国庆
6
光的行进2-1机动
2
7
光的行进2-2照镜子2-1
2
8
照镜子2-2研究透镜2-1
2
9
研究透镜2-2七色光1
2
10
简单电路2-1简单电路2-2
2
11
导体和绝缘体2-1导体和绝缘体2-2
2
12
探究暗盒里的电路2-1探究暗盒里的电路2-2
2
13
研究磁铁2-1研究磁铁2-2
2
14
电磁铁2-1电磁铁2-2
2
15
测量呼吸和心跳2-1测量呼吸和心跳2-2
2
16
肺和呼吸2-1肺和呼吸2-2
2
17
心脏和血液循环2-1心脏和血液循环2-2
2
18
解释1建立模型1
2
元旦
19
期末复习2-1期末复习2-2
2
20
期末测试1视频观摩1
2
六年级上册：
一、教材分析
本册教材包括下面一些内容：
显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探索宇宙，假设与实验等。
从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、相互关系、变化的一般规律。
从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度。
从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料
二、总的教学目的要求
科学探究：
经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。
不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论。
进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。
让探究成为科学学习的主要方式，组织、引导学生参加科技小制作活动。
引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
情感、态度、价值观：
培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注物质的变化，对宇宙充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。
用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。
保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
科学知识：
获得有关“显微镜下的世界”、“地球和宇宙”、“物质的变化”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。
培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
指导学生反复进行控制变量的实验。
三、教材进度
周次
教学内容
课时
备注
1
水滴里的生物2-1
水滴里的生物2-2
1
2
做酸奶1-1
馒头发霉了2-1
2
3
馒头发霉了2-2
搭建生命体的积木2-1
2
4
搭建生命体的积木2-2
地球的形状2-1
2
中秋放假
5
国庆放假
6
地球的形状2-2
地球的表面2-1
2
7
地球的表面2-2
地球的内部2-1
2
8
地球的内部2-2
火山和地震2-1
2
9
火山和地震2-2
地表的变迁2-1
2
10
地表的变迁2-2
蜡烛的变化2-1
2
11
蜡烛的变化2-2
铁钉生锈了1-1
2
期中考试
12
变色花2-1
变色花2-2
2
13
洗衣服的学问1-1
登月之旅2-1
2
14
登月之旅2-2
太阳系大家族2-1
2
15
太阳系大家族2-2
看星座2-1
2
16
看星座2-2
探索宇宙2-1
2
17
探索宇宙2-2
地球以外有生命吗1-1
2
18
假设1-1
实验1-1
2
元旦放假
19
期终复习1-1
期终考试1-1
2
20
1
二年级下册
一、教材分析
本册科学包含四个单元，共12课，但是却包含了18个主要概念的分布：
1．物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。
2．水是一种常见而重要的单一物质。
3．空气是一种常见而重要的混合物质。
4．物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述。
5．力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态。
6．机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。
7．地球上生活着不同种类的生物。
8．植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存。
9．动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。
10．人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动。
11．植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传。
12．动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系。
13．在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着。
14．地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核。
15．地球是人类生存的家园。
16．人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界。
17．技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。
18．工程技术关键是设计，是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。
二、总的教学目的要求
本学期的教学目标
（一）情感、态度、价值观
小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
（二）探究与兴趣目标
科学探究的8个要素：
提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价
科学态度目标：
探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享
（三）科学思考能力
在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。
具体如下：
①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力
②产生逻辑预测的能力
③计划和实施控制实验测试假说的能力
④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力⑤作出和运用合理结论的能力
三、教材进度
周次
教学内容
课时
备注
1
认识常见材料
1-1
2
各种各样的杯子
1-1
3
神奇的新材料
1-1
4
它们是用什么做的
1-1
5
磁铁的吸力
1-1
6
磁铁的两极
1-1
7
自制指南针
1-1
清明节
8
玩磁铁
1-1
9
栽小葱
1-1
10
养蚂蚁
1-1
11
寻找土壤中的小动物
1-1
劳动节
12
土壤与生命
1-1
13
认识工具
1-1
14
拧螺丝
1-1
15
做个小温室
1-1
16
专项学习：
像科学家那样
1-1
端午节
17
期末复习
18
考试
19
三年级下册：
一、教材分析
苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
另一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到
升级会员 