高考生物二轮复习 第四讲 生物的生殖和发育教案.docx

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高考生物二轮复习第四讲生物的生殖和发育教案

第四讲生物的生殖和发育

【命题趋向】

一、直击考点

[知识点]

生物的生殖

无性生殖和有性生殖//减数分裂的概念//精子和卵细胞的形成过程//受精作用。

生物的个体发育

种子的形成和萌发//植株的生长和发育//高等动物的胚胎发育和胚后发育。

[能力点]

Ⅰ.理解能力要求：

能阐述本专题中相关知识要点，把握知识间的内在联系，能从分子水平、细胞水平、个体水平、物种水平等层面理解生物生殖和发育，并形成知识网络结构。

能运用本专题相关知识，对某些生物问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论，如能通过减数分裂的过程中染色体的变化对生物的遗传规律进行解释、对遗传与变异现象进行分析。

Ⅱ.实验与探究能力要求：

本专题没有实验，但很多知识是考察实验与探究能力所必需的，如种子的形成和萌发、植株的生长和发育是植物生命活动调节、生物与环境的关系相关实验的必备知识，高等动物的胚胎发育和胚后发育等知识在动物细胞工程中常常出现。

因此，能用本专题知识对简单生物学现象进行验证，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理，具备对生殖与发育相关生物学问题进行初步探究的能力，仍是本章的能力考查点。

Ⅲ.获取信息的能力：

会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，如反应减数分裂过程中某物质的变化规律、生长和发育过程中某结构的出现和相关变化，并能运用所获得的信息，结合课本介绍的基本概念和原理，用文字、图表等多种表达形式解释生命现象，阐述生命规律。

[高考热点]

本专题知识中，在近几年高考试卷出现较多的有：

有性生殖的概念及意义，无性生殖的概念和意义，植物胚和胚乳的发育，减数分裂等。

这些知识不仅单独命题，而且在其他专题知识的考察中也常有涉及。

二、命题方向和应试策略

Ⅰ.以生命的延续为主线，多角度引出考点解释生命的延续这一生命现象，离不开对生命的物质基础和结构基础、生物的新陈代谢、生命活动的调节、遗传和变异、生物与环境等知识的掌握，若以生命的延续为主线，可以从多角度发问，引出多个考点，因此，在复习时，应注意从各层次认识、理解、把握生殖与发育的相关知识点。

Ⅱ.以图表分析题为信息背景的可能性极大本专题中众多知识点都是以图表形式介绍的，如无性生殖的方式、减数分裂的过程、被子植物的种子的形成、动物的个体发育等，因此，以图表形式提供相应信息，让考生结合课本知识对信息进行分析并解答问题的的试题形式出现的可能性极大。

在复习时，尽量挖掘课本上图表内隐含的知识点，对图示和对应知识深入分析，充分理解。

Ⅲ.综合性试题将有所涉及　能涉及到本专题的知识点很多，如细胞工程、遗传与变异、生物与环境等，这就意味着本专题的知识在综合性试题中将有所涉及。

因此，复习本专题时，尽量与其他各章内容联系，形成系统的知识网络体系。

【考点透视】

一、网络结构

二、复习重点

[关于基因和染色体的相关概念图解]

下图所示为人体四分体时期细胞内的4条染色体，相关概念如下：

1．相同基因：

A和A、a和a、c和c、C和C、B和B

2．等位基因：

A和a、C和cB缺少其等位基因b

3．非等位基因

（1）非同源染色体上的非等位基因：

A和B、a和B、c和B、C和B、

（2）同源染色体上的非等位基因：

A和c、A和C、a和c、a和C

4．染色体：

1、2、3、4

5．染色单体：

①②③④⑤⑥⑦⑧

6．姐妹染色单体①和②、③和④、⑤和⑥、⑦和⑧

7．同源染色体上的非姐妹染色单体：

①和③、①和④，②和④、、②和③，⑤和⑦、⑤和⑧，⑥和⑧、⑥和⑦。

8．同源染色体：

1和2、3和4

9．非同源染色体:

1和3、1和4、2和3、2和4

10．常染色体（与性别决定无关）：

1和2

11．性染色体（与性别决定有关）：

3为X性染色体，4为Y性染色体

[减数分裂与有丝分裂的比较] 

比较

有丝分裂

减数分裂

不

同

点

母细胞类型

体细胞（从受精卵开始）

原始生殖细胞

细胞分裂次数

1次

2次

同源染色体行为

无同源染色体联会、四分体，

不出现染色单体的交叉互换

及同源染色体的分离

有同源染色体的联会、四分体，出现非姐妹染色单体的交

叉互换及同源染色体分离

子细胞数目

2个

雄为4个，雌为（1+3）个

子细胞类型

体细胞

成熟生殖细胞（精子或卵细胞）

最终子细胞染色体数

与亲代细胞相同

比亲代细胞减少一半（发生在

第一次分裂）

子细胞间的遗传物质

一定相同（基本上）

不一定相同

相同点

染色体都复制一次，出现纺锤丝，减数第二次分裂和有丝分

裂相似

意义

使生物的亲代细胞和子代细胞之间保持了遗传性状的稳

定性

减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染

色体数目的恒定

[有丝分裂和减数分裂图像的鉴别]

一般来讲，鉴别某一细胞图像隶属于哪种细胞分裂，最关键的是看染色体的行为。

可按如下原则判定：

1．前期：

看有无同源染色体及联会、四分体现象。

有同源染色体，无联会、四分体现象为有丝分裂；有同源染色体，有联会、四分体现象，为减数第一次分裂；无同源染色体，为减数第二次分裂

2．中期：

每对同源染色体都排列在赤道板上，为减数第一次分裂；有同源染色体，且着丝点排列在赤道板上，为有丝分裂中期；无同源染色体，且着丝点排列在赤道板上，为减数第二次分裂中期。

3．后期：

着丝点未分裂，同源染色体分离

4．末期：

一般来讲，末期图像不容易进行单独鉴别，需与其他时期相比较。

若形成的子细胞染色体数目减半，且每条染色体都有姐妹染色单体，则为减数第一次分裂；若子细胞的染色体数目不减半，且无同源染色体，每条染色体无姐妹染色单体，则为减数第二次分裂末期；若子细胞的染色体数目不减半，但有同源染色体，每条染色体无姐妹染色单体，则为有丝分裂末期。

5．细胞内无同源染色体，一定是减数第二次分裂图像。

对于细胞分裂图像的鉴别，还可以概括如下：

一看染色体的数目（奇偶性）；二看有无同源染色体；三看有无同源染色体的行为。

这种方法简称三看鉴别法。

[被子植物个体发育过程中相关性状的遗传]

被子植物个体发育过程中，胚的发育是在母体内完成的，伴随胚的发育，同时发生着胚乳的形成、种皮、果皮、果肉的形成。

因此，若要研究植物的某些性状，离不开对其个体发育过程的理解及相关结构形成的认识。

比较常见的是对果皮、种皮、子叶等性状的研究。

现以豌豆种皮性状遗传为例，介绍此部分的解题要点。

豌豆灰种皮（G）对白种皮（g）。

以基因型（Gg）为母本，以基因型（gg）为父本，母本所结种子的种皮细胞，由母本体细胞分化而来，故种皮细胞的基因型为Gg，种皮所表现出来的性状为灰色。

种皮内所保护的胚（包括子叶、胚芽、胚轴、胚根）则是由受精卵发育而来的，受精卵的基因型为Gg（或gg），那么，这个灰种皮的种子种下去，胚Gg（或gg）萌发出的幼苗Gg（或gg）发育的个体Gg（或gg）再结种子时，种皮的基因型就是Gg（或gg）了，种皮的表现型则是灰（或白）。

在此杂交实验中，亲本母本所结种子为灰种皮，亲本所结种子（内含胚时期的F1）种下去，F1再结种子，种皮颜色为灰和白，比值约为1：

1。

与种皮颜色遗传类似的还有种皮、果皮、果肉（味道和口感）等其他性状遗传。

那么，在做豌豆种皮颜色和子叶颜色两对相对性状的遗传试验时，若F1（GgYy）自交，F2种皮性状分离比3：

1在F1所结种子种下，长出F2代个体结种子时，才会统计出来，而F2的子叶颜色则在F1代所结种子中即可统计出来。

简单总结如下：

从亲代角度看亲代的种子内孕育的是子一代（从受精卵到胚），若统计胚的子叶性状和颜色，在亲代所结种子中调查即可。

从子一代角度看，子一代的个体发育过程中的受精卵到胚的发育阶段是在亲本胚珠内发育的，若统计子一代的子叶的性状，要在亲代的种子内统计。

而种皮颜色要等子一代结实后才能观察到。

三、可能出现的考点

本专题的知识虽然不多，但却涉及了细胞的分化、动植物细胞的培养与克隆技术、遗传与变异、生物与环境等知识，是历年高考常考内容，随着上述知识在高考中的命题率的增加，本专题的内容成了常考内容，预计２００７年，关于本专题的考察，将会出现以下考点：

1．有丝分裂和减数分裂中，染色体、染色单体和核中ＤＮＡ分子规律性的变化及图形分析

2．根据细胞分裂和分化的特点，在细胞水平上分析生殖和发育的过程

3．依据遗传信息的传递和表达的过程在分子水平上分析生殖和发育的过程

4．生物个体发育的不同时期中营养物质的来源

5．影响动物、植物个体发育的主要生态因子

6．动物、植物细胞的培养与克隆技术，以及胚胎干细胞的研究与临床应用

7．植物果实的组成、发育的起点及细胞中染色体与基因型的分析

8．无性繁殖的理论基础及其应用

【例题解析】

【例1】28.下图的横坐标中，C1、C2、C3、C4表示某种哺乳动物（2n）在减数分裂过程中某些时期的细胞。

图中a、b、c表示各时期细胞的某种结构或物质在不同时期的连续数量变化，可以与图中C1、C2、C3、C4相对应的细胞是

A.初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞、精子

B.精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞

C.卵原细胞、次级卵母细胞、第一极体、第二极体

D.卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、第一极体

[解析]本题考查了对柱形图的分析能力。

主要考察的知识点是减数分裂过程中不同时期的细胞名称，各种物质的变化。

由图解可知：

C1与C4没有染色体单体，C2和C3时期含有姐妹染色单体，且C3与C2相比染色体数目减少了一半，所以可推断C1、C2、C3、C4分别为精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。

答案：

B。

【例2】下图表示哺乳动物精子的形成过程中一个细胞内（不考虑细胞质）DNA分子数量的变化。

下列各项中对本图的解释完全正确的是（）

A．同源染色体的联会发生在c~d的初期，f点细胞中只含有一个染色体组

B．e点染色体数目为n，f点染色体数目又出现短时间的加倍

C．e点等位基因分离，f点染色体的着丝点分裂

D．a～d是间期，df是分裂期，f～g是精细胞变形的阶段

[解析]本题考查了对坐标曲线的分析能力。

主要考查的知识点是减数分裂个时期中遗传物质的变化。

解题的突破点是要找到各段曲线的生物学意义，曲线转折点的原因。

图中a-cＤＮＡ数目在缓慢增加，是在进行复制，为减数分裂的间期，c-e是减数分裂的第一次分裂，e-f是减数分裂的第二次分裂，f-g是精子形成的变形期，因此，在c-d的初期发生同源染色体的联会，f点是减数第二次分裂形成的子细胞，细胞中只含有一个染色体组。

答案：

A。

[例3]下列说法不正确的是

A.生物的个体发育过程是细胞内不同基因按一定顺序表达的结果

B.荠菜胚的发育过程中所需的营养由胚乳或子叶提供

C.动物卵细胞形成过程中，细胞质不均等分裂可保证受精卵发育初期有足够的营养供应

D.蛙受精卵发育至囊胚过程中，对每个细胞而言，其体积越来越小、DNA含量不变

[解析]本题从分子水平、细胞水平考查对生物个体发育现象的理解。

从分子水平上看，生物的个体发育过程是细胞内不同基因按一定顺序表达的结果。

从细胞水平上看，细胞的分裂分化是个体发育的基础。

在荠菜胚的发育过程主要是由受精卵发育成胚和受精极核发育成胚乳，所需的营养由基细胞发育成的胚柄提供，在种子萌发过程中，所需营养来自胚乳或子叶。

答案：

Ｂ

[例4]下图为一高等雄性动物细胞分裂某时期的结构示意图。

已知基因A位于①上，基因b位于②上，请判断该动物体产生Ab配子的可能性是（）

①100%

②50%

③25%

④12.5%

A.①

B.①②

C.①②③

D.①②③④

[解析]本题考查的是对生物示意图的分析能力及对生殖过程中遗传物质的变化规律的理解和运用能力。

该题给出的图属于刺激精母细胞，①、②两条染色体上分别有A、b两种基因，体细胞中的另外两条染色体上的基因不知是什么。

由此可以判断该生物体细胞的基因型可能为有Aabb、AABb、Aabb、AaBb四种情况，产生Ab配子的可能性分别是100%、50%、25%。

答案：

Ｃ

【例５】桃花为两性花，下图为桃花雌蕊纵切模式图，请据图回答：

（1）如果苹果的花粉落在该花柱头上，可能不会萌发，

表明不同物种间存在。

（2）若缺硼，影响结构[]的形成。

（3）若[9]的基因型为AaBb，[6]的基因型为AB，

则[7]的基因型为。

若该植株接受基因型为aabb

的植株的花粉，则所结果实中果皮的基因型为。

（4）若此结构为紫茉莉花斑枝条上的，[5]和[6]结合，后代植株的颜色可能是。

[解析]　本题是一道以被子植物的生殖和发育为背景，对生物的细胞核遗传、细胞质遗传、生物与环境的关系、生物的进化等知识所做的综合性考察题。

解题时需注意题干中所给的图文信息。

本题为桃花的结构示意图，当苹果的花粉落到该花柱头上时，因二者本不是一个物种，故不会萌发出花粉管，这表现了不同物种间在生殖上存在着隔离。

微量元素B（硼）能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长，当柱头和花柱中积累了大量的B时，有利于受精作用的顺利进行。

在缺少B时，花药和花丝萎缩，花粉发育不良。

由图示可知，这是一个经传粉，花粉管萌发的过程，故若缺硼将影响的是花粉管的萌发。

图中［９］为子房壁，为母体的体细胞，［６］为卵细胞，［７］为极核，在一个胚囊内，卵细胞的基因组成与极核的基因组成是一样的。

该植物接受基因型为aabb植株的花粉，形成的受精卵的基因型为AaBb，但该植株所结果实的果皮细胞仍与母体细胞基因组成相同，为AaBb。

紫茉莉枝条的遗传为细胞质遗传，具有母系遗传的特点，后代枝条颜色只与母本（花斑）有关，可能有三种颜色绿色、白色、花斑色。

答案：

（1）生殖隔高

（2）[3]花粉管（3）ABAaBb（4）绿色、白色、花斑色。

【专题训练与高考预测】

1．（2007广州）下图中甲～丁为小鼠睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图，关于此图叙述中错误的是

A．甲图可表示减数第一次分裂前期B．乙图可表示减数第二次分裂前期

C．丙图可表示有丝分裂间期的某一阶段D．丁图可表示有丝分裂后期

2．下列是减数分裂过程中的几个步骤，正确的顺序是

①形成四分体②同源染色体分离③交叉互换④细胞质分离

⑤联会⑥染色体复制⑦染色单体分离⑧着丝点分裂

A.②①③④⑤⑧⑥⑦④B.④⑥③②⑧⑤⑦①④

C.⑥⑤①③②④⑧⑦④D.⑥⑤③⑧④⑦②①④

3．下列说法不正确的是

A.生物的个体发育过程是细胞内不同基因按一定顺序表达的结果

B.荠菜胚的发育过程中所需的营养由胚乳或子叶提供

C.动物卵细胞形成过程中，细胞质不均等分裂可保证受精卵发育初期有足够的营养供应

D.蛙受精卵发育至囊胚过程中，对每个细胞而言，其体积越来越小、DNA含量不变

4．当小鼠的卵原细胞正在进行DNA复制时，细胞中不可能进行（）

A．基因突变B．解旋和子链合成C．基因重组D．某些蛋白质合成

5．下列各项所进行的细胞分裂中，不出现同源染色体配对现象的有（）

①将柳枝扦插，长成柳树②由蛙的受精卵发育成蝌蚪

③初级精母细胞形成次级精母细胞的过程④圆褐固氮细菌的分裂

小麦受精极核发育成胚乳的过程

次级卵母细胞形成卵细胞的过程

A．①③

B．②④

C．①②④

D①②④

6．下面四图是来自于同一生物体内的、处于四个不同状态的细胞分裂图示。

下列有关叙述中，正确的是

A．该生物的正常体细胞中含有16条染色体

B．图①与图③所示细胞中DNA含量比例为1：

2

C．图②、图④所示过程仅发生在某些器官中

D．由图④可知，该生物一定是雄性个体

7．下列关于生物生殖与发育的说法中，正确的是（）

A．水螅、青霉菌、马铃薯都是进行无性生殖的生物，不能进行有性生殖

B．蛙受精卵发育成囊胚的过程中，DNA总量与有机物总量在不断增加

C．所有脊椎动物的胚胎发育过程都是在水中完成的

D．荠菜的胚珠通过双受精作用，最终形成具有胚、胚乳、种皮的种子

8．某异花传粉的二倍体植物所结种子胚乳的基因型都是AaaBbbCCc，据此可知

①其母本基因型是aabbCC②其父本基因型是AABBcc③胚的基因型是AaBbCc④取幼嫩的胚乳细胞可以培育出具有三个染色体组的植株⑤若A、B、C分别位于三条非同源染色体上，则该种子萌发长成的植株产生aBc型配子的概率为1/8

A．只有①②正确B．只有①②③正确C．只有①②③④正确D．全部正确

9．下列关于羊膜出现的说法，错误的是（）

A.羊膜内的羊水为胚胎发育提供了水环境B.羊膜内的羊水具有防震和保护作用

C.羊膜的出现使动物更加适应陆地环境D.羊膜是脊椎动物都具有的特征

10．下列关于大豆和青蛙的胚发育的叙述中，正确的是（）

A．胚的发育都是从受精卵开始的

B．胚的发育过程中胚体各部分细胞的分裂速度都是相同的

C．大豆的胚发育是在胚珠内完成的，蛙的胚发育是在羊膜内完成的

D．胚的发育过程中都发生了细胞分化

11．一个豆荚中种子的数目，取决于（）

A．花中雌蕊的数目B．雌蕊中柱头的数目

C．子房中胚珠的数目D．胚囊中胚的数目

12．二倍体豌豆植株上，一只豆荚中含三粒种子，下列有关说法正确的是（）

A．形成该豆荚至少需要六枚精子完成受精过程

B．该豆荚是由三个子房发育而来的

C．该黄豆种子中贮存营养的结构是由受精极核发育而来的

D．该黄豆种子的胚是由胚芽、胚根、胚轴、胚乳四部分组成

13．在下列有关蛙胚胎发育的叙述中，错误的是（）

A．卵裂是受精卵进行的有丝分裂

B．原肠腔是在囊胚腔形成之后才出现的

C．经过分裂产生的蛙胚胎细胞大小都一样

D．蛙的各器官和系统是在三胚层分化之后才形成的

14．黄豆种子在黑暗中萌发成幼苗，下表是经过处理后得到的数据，下列依据表中的数据所得到的结论中，不正确的是（）

处理方法

重量（g）

种子

幼苗

湿重

直接称重

160

750

干重

70℃，72h

138

118

灰分

550℃，16h

2

2

A．幼苗和种子相比湿重增加，增加的物质主要是水

B．幼苗和种子相比干重减少，原因是有机物被呼吸消耗

C．灰分代表的物质主要是矿质元素

D．幼苗和种子相比，有机物的种类减少

15．下图曲线表示某生物（2n＝4）的体细胞分裂过程及精子形成过程中染色体数量的变化。

a、b、c、d、e分别表示分裂过程中的某几个时期的细胞中染色体图。

请据图回答：

（1）曲线中①～③段可表示细胞进行________分裂的染色体数量变化。

（2）图a～e中与曲线②⑤位置相对应的细胞分别是_____________________。

（3）既含有2个染色体组，又具有同源染色体的细胞是图_____________________。

（4）与体细胞相比，DNA含量加倍的细胞是图_____________________。

（5）就染色体行为来说，b、e时期的共同特点是_________________________________。

16．下图为某动物细胞有丝分裂中期示意图，请回答下列问题（细胞中有4条染色体）

（1）请在右边方框中画出该生物在形成精子的过程中，进行减数第一次分裂的后期示意图。

（2）该动物的甲状腺细胞分泌的激素是_______。

已知若给蝌蚪饲喂富含该种激素的饲料，则在较短的时间内蝌蚪就发育成小青蛙，这一事实说明该激素有______________的作用。

当人在寒冷中或过度紧张时，则该种激素的分泌受________分泌的______________和______分泌的______________的调节。

（3）如果某被子植物细胞中有2对同源染色体，则该植物发生双受精过程后，受精卵可发育成_______，受精极核发育成________，其中受精卵含_____条染色体，受精极核含________条染色体。

该植物早期的生长发育受细胞分裂素和________等植物激素的调节。

17．若用15N标记蛙的受精卵核中DNA分子，并用放射自显影技术对受精卵发育到囊胚的形成过程中的前数次分裂进行分析，每次卵裂结束时都对所有子细胞核中具有15N标记的DNA分子数和总DNA分子数进行统计，结果绘成下图，请回答：

（1）其中能正确表示含15N标记的DNA分子数占每次卵裂时产生的所有子细胞核中DNA分子总数关系曲线是________。

（2）若在一次卵裂后统计的结果是含15N的DNA分子占其当代子细胞中所有核中DNA数的1/4，则：

①此时蛙受精卵完成了第________次卵裂。

（A.1B.2C.3D.4）

②此次卵裂的方向是________。

A.与卵轴平行B.与卵轴垂直C.既与卵轴平行又与卵轴垂直D.很难判定

③此次卵裂后产生子细胞的数目和特征是________。

A.2个，一样大小B.4个，一样大小

C.8个，一样大小D.8个，4个大4个小

[参考答案]

1．D

2．C解析：

减数分裂过程包括减数第一次分裂和减数第二次分裂。

在时间顺序上依次是第一次分裂：

染色体复制、联会、四分体、交叉互换、同源染色体分离和细胞质分离；第二次分裂：

着丝点分裂、染色单体分离和细胞质分离。

3．B解析：

荠菜胚的发育过程主要是由受精卵发育成胚和受精极核发育成胚乳，所需的营养由基细胞发育成的胚柄提供，在种子萌发过程中，所需营养来自胚乳或子叶。

4．C基因重组发生在减数第一次分裂过程中，不会发生于细胞分裂的间期。

1,3,5

5．D①②

进行的是有丝分裂的过程，没有同源染色体配对现象；圆褐固氮细菌是原核生物，不存在染色体；次级卵母细胞形成卵细胞是减数第二次分裂，与有丝分裂的过程相同。

6．C

7.C解析：

脊椎动物中鱼类、两栖类动物的胚胎在水中发育，爬行类、鸟类、哺乳类动物的胚胎在羊水中发育完成。

8．D由胚乳的基因型AaaBbbCCc可知，两个极核的基因型为：

abC,精子的基因型为Abc,由此判断①②③均正确。

胚乳细胞是三个染色体组，因此可以培育出具有三个染色体组的植株；基因型为AaBbCc（A、B、C分别位于三条非同源染色体上）的个体可以形成8种配子，每种配子的概率为1/8，所以5个选项全部正确。

9．D解析：

爬行类、鸟类和哺乳类等动物，在胚胎发育的早期，从胚胎四周的表面开始，形成了围绕胚胎的胚膜。

胚膜的内层，叫做羊膜。

羊膜呈囊状，里面充满了羊水，羊膜和羊水不仅保证了胚胎发育所需要的水环境，还具有防震和保护作用。

使这些动物增强了对陆地环境的适应能力。

正因为如此，这些动物的胚胎发育脱离了水的限制，真正适应陆地生活。

而脊椎动物还包括鱼类、两栖类动物。

10．A

11．C解析：

胚珠发育成种子，理论上讲，子房中有多少胚珠，就能发育成多少粒种子。

12．A豌豆是被子植物，要进行双受精；每个豌豆是种子，需要三个胚珠发育，但只需要1个子房。

豌豆是双子叶植物，储存营养的结构是由受精卵发育成的子叶；胚中不包括胚乳。

13．C

14．D种子在萌发过程中，会合成很多物质，如酶、激素，幼苗和种子相比，有机物的种类增加了。

15．解析：

考查减数分裂、有丝分裂过程中染色体的变化情况。

减数分裂是DNA复制一次细胞连续分裂两次的特殊有丝分裂方式，其主要特点是经过减数分裂形成的子细胞中染色体数目和DNA含量都比母细胞减少了一半。

从图中可以看出，①②③表示细胞的有丝分裂过程；④⑤⑥表示细胞减数分裂过程。

已知该生物体细胞中的染色体数