春PEP版三年级英语下册课件Unit 3单元教案.docx
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春PEP版三年级英语下册课件Unit3单元教案
Unit3Atthezoo
PartA第一课时
Let’stalk
教学目标：
能够听、说、读句型It’sso……并在情景中熟练应用
教学重点：
句型It’sso……
教学难点：
在情景中运用fat,short,tall。
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:
Warm-up
1.日常口语练习。
2.教师播放第一册Let’schant的录音带。
将cat,pig,monkey,
mouse的图片贴在黑板上。
Step2:
Presentation
1.教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,
short,tall,fat。
2.了解so的用法。
so在句子中的意思是：
“强调某种程度”。
3.根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S:
Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis（so）big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：
Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
4.再次播放Let’stalk/A部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
Step3:
Practice
1.将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
2.让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。
板书设计：
Unit3Atthezoo
PartALet’stalk
It’sso……
tall
fat
thin
short
Unit3Atthezoo
PartA第二课时
Let’slearn
教学目标：
能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
教学重点：
能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort
教学难点：
能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,，并在句子中应用
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:
Warm-up
1.日常口语会话展示。
2.教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
Step2:
Presentation
1.出示图片，教师说：
Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:
What’sinit?
/Whatarethey?
教师快速展示系列动物图片：
giraffe,monkey,
学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
2.继续展示图片：
两只长颈鹿，对比他们的大小
T:
Whatarethey?
Theyaregiraffes.Oh,Look!
Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short。
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。
3.播放Let’slearn部分的录音，学生单词跟读。
Step3:
Practice
1.教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
如果可能，可以让学生拼读单词。
如：
t-a-l-l,tall,etc.
2.Let’sdo部分的内容。
a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分
的活动。
b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上
画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生
上台前表演动作。
3.游戏：
耳语。
板书设计：
Unit3Atthezoo
PartALet’stalk
tall
fat
thin
short
Unit3Atthezoo
PartA第三课时
Let’sspell
教学目标：
1.Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重点：
write,练习书写四个简单单词
教学难点：
Circle圈出听到的单词
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:
Warm-up
1.师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
Hi,I’m…I’mfrom…
A:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
Step2:
Presentation
1.播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
5.听音，让学生听单词的发音，并模仿。
6.圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个
7.让学生在书上把所学四个单词进行描红。
教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
Step3:
Practice
游戏1：
看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书设计：
Unit3Atthezoo
PartALet’sspell
bigpigsixmilk
Unit3Atthezoo
PartB第一课时
Let’stalk
教学目标：
让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。
在情景中运用small,big,short,tall。
教学重点：
在情景中运用small,big,long,short,tall。
教学难点：
have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:
Warm-up
1.日常口语练习。
2.教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。
将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。
Step2:
Presentation
1.教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big,short,small,tall。
2.了解so的用法。
so在句子中的意思是：
“强调某种程度”。
3.教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。
4.根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S:
Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis（so）big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：
Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
5.再次播放Let’stalk/A部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
Step3:
Practice
让学生拿出事先准备好的画。
先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。
小组练习。
板书设计：
Unit3Atthezoo
ALet’stalk
Ithassmalleyesandbigears.
Ithasbigears.Ithasashorttail.
Ithas….
Unit3Atthezoo
PartB第二课时
Let’slearn
教学目标：
能听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
单词small中[l]的发音
教学重点：
听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
教学难点：
单词small中[l]的发音，舌头要上卷。
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:
Warm-up
1.日常口语会话展示。
2.教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
Step2:
Presentation
1.游戏：
猜动物。
T:
Listentome,children.Guesswhatitis.
Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.
教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S:
Itisanelephant.
T:
Yes.Good.Itisanelephant.
2.在播放之前，教师说：
Youwillseeabeautifulpicture.Lookatit
carefullyandtellus:
What’sinit?
/Whatarethey?
教师快速展示系列动物图片：
giraffe,elephant,monkey,mouse,
rabbit,tiger。
3.继续展示图片：
Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。
T:
Whatarethey?
Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!
Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调
big和small。
注意：
单词small中[l]的发音，教师提示学生舌头要上卷。
学生跟读学习单词;
4.播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。
Step3:
Practice
a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的
活动。
b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
板书设计：
Unit3Atthezoo
PartBLet’slearn
small
big
long
short
Unit3Atthezoo
PartB第三课时
Let’scheck
教学目标：
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
教学重点：
Let’scheck
教学难点：
Readandmatch
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:
Warm-up
1.教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
2.出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
3.放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
Step2:
Presentation
1.放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。
2.做书上Let’scheck检查学习情况。
3.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
4.Storytime
（1）本故事表现的是Zip,Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂，
Step3:
Practice
复习所学的单词及句型
进行对话练习
做活动手册上相应的练习。
Step4:
Add-activities
将学会的国家名字说给家长听。
板书设计：
Unit3Atthezoo
Let’scheck
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