春PEP版三年级英语下册课件Unit 3单元教案.docx

1、春PEP版三年级英语下册课件Unit 3单元教案Unit 3 At the zoo Part A 第一课时Lets talk教学目标：能够听、说、读句型Its so并在情景中熟练应用教学重点：句型Its so教学难点：在情景中运用fat, short, tall。教学准备：录音带、单词卡片教学过程：Step1: Warm-up1.日常口语练习。2.教师播放第一册 Lets chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。Step 2: Presentation1. 教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short, tall, f

2、at。2.了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。3.根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.4.再次播

3、放Lets talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。Step 3: Practice1. 将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。2. 让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。板书设计：Unit 3 At the zoo Part A Lets talkIts sotall fat thin shortUnit 3 At the zoo Part A 第二课时Lets learn教学目标：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作教学重点：能听、说

4、、认读几个形容词tall fat thin short教学难点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用教学准备：录音带、单词卡片教学过程：Step1: Warm-up1.日常口语会话展示。2.教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。Step 2: Presentation1.出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 学生根据看到的图

5、片说说动物单词。培养观察力和记忆力。2.继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。3.播放Lets learn 部分的录音，学生单词跟读。Step 3: Practice1. 教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单

6、词。 如：t-a-l-l, tall, etc.2. Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b.教师使用Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。3. 游戏：耳语。板书设计：Unit 3 At the zoo Part A Lets talktall fat thin shortUnit 3 At the zoo Part A 第三课时Lets spell 教学目标：1.Lets spell 本部分通过listen, repe

7、at and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重点：write,练习书写四个简单单词教学难点：Circle 圈出听到的单词教学准备：录音带、单词卡片教学过程：Step1: Warm-up 1.师生做日常口语练习: A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.2.请学生表演A部分Lets talk的对话。Step 2: Presentation1.播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2.让学生跟着动画

8、学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的5.听音，让学生听单词的发音，并模仿。6.圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个7.让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。Step 3: Practice游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。板书设计：Unit 3 At the zoo Part A Lets spellbig pig six milkUnit 3 At the zoo Part B 第

9、一课时Lets talk 教学目标：让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。在情景中运用small, big, short, tall。教学重点：在情景中运用small, big, long, short, tall。教学难点：have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。教学准备：录音带、单词卡片教学过程：Step1: Warm-up1.日常口语练习。2.教师播放第一册Unit 4 B Lets chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。Step 2: Presentation1.教师为学生播放本单元第一课时的教

10、学录音，复习单词big, short, small, tall。2.了解so 的用法。so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。3.教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。4. 根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the e

11、lephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.5. 再次播放Lets talk / A 部分的教学课件 ， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。Step 3: Practice让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。小组练习。板书设计：Unit 3 At the zoo A Lets talkIt has small eyes and big ears.It has big ears.

12、 It has a short tail.It has .Unit 3 At the zoo Part B 第二课时Lets learn教学目标：能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small 中 l 的发音教学重点：听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作教学难点：单词small 中 l 的发音，舌头要上卷。教学准备：录音带、单词卡片教学过程：Step1: Warm-up1.日常口语会话展示。2.教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。Ste

13、p 2: Presentation1.游戏：猜动物。T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.2.在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in

14、 it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。3.继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。注意：单词small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;4.播

15、放Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。Step 3: Practicea.教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。板书设计：Unit 3 At the zoo Part B Lets learnsmallbiglong shortUnit 3 At the zoo Part B 第三课时Lets check 教学目标：通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。教学重点：Lets check教学难点：Read and match教学准备：录音带、单

16、词卡片教学过程：Step1: Warm-up1.教师出示图片，让学生人名，并大声读出。2.出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。3.放A部分Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。Step 2: Presentation1.放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。2.做书上Lets check检查学习情况。3.播放Lets sing 学生听后反复跟唱4. Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂， Step 3: Practice复习所学的单词及句型进行对话练习做活动手册上相应的练习。Step 4: Add-activities将学会的国家名字说给家长听。板书设计：Unit 3 At the zoo Lets check