团结合作小学思想品德教案模板.docx

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团结合作小学思想品德教案模板

团结合作_小学思想品德教案_模板

教学目标

认知：

　　1．知道团结合作就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。

　　2．懂得在做很多事情时都需要团结合作，尤其是现代社会更需要团结合作的精神。

情感：

　　愿意与人团结合作。

行为：

　　1.与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。

　　2.与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。

教学建议

教材分析：

　　本课依据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中认知目标第3条“懂得完成各项任务需要团结合作”而设置的。

　　课文采用了夹叙夹议的方式说明社会生活需要团结合作的意义及具体做法。

　　本课共设五个栏目：

　　1.“看一看”栏目，目的是为了引入新课观点，为导入新课服务。

　　2.“说一说”栏目，目的是引导学生用自己身边的实例来说明团结合作的重要性。

　　3.“议一议”栏目，有两个小题。

第一小题中，三人要很好地合作，应该是：

画家画画，书法家写字，记者提供稿件。

第二小题中，三小队要搞好小队活动应该做到目标一致，相互配合，不互相埋怨。

　　4.“查一查”栏目，一方面是引导学生自查，另一方面也对学生的行为起指导作用。

　　5．“活动”栏目，目的是引导学生在实践活动中体会团结合作的重要性。

教法建议：

　　1．教学中，教师可以设计多种团结合作的活动，让学生在实践活动中，体验合作的重要意义。

　　2．教学中，要密切联系学生生活、社会生活实际，教师可以多补充一些团结合作的真实事例，使学生深刻地理解团结合作的重要性。

教学设计示例

第八课团结合作

认知：

　　1．知道团结合作就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。

　　2．懂得在做很多事情时都需要团结合作，尤其是现代社会更需要团结合作的精神。

情感：

　　愿意与人团结合作。

行为：

　　1.与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。

　　2.与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。

教学重点：

　　帮助学生树立团结合作的思想。

教学难点：

　　使学生亲身体会到团结合作的重要性。

教育过程：

一、导入

　　1．师：

同学们你们看过龙舟比赛吗？

你们看，这就是龙舟比赛时的情景。

　　2．课件演示或播放录像，内容：

龙舟大赛的场面。

　　3．提问：

　　他们怎样划，才能使龙舟的前进速度更快？

　　4．小结：

　　龙舟比赛是一个集体项目，只有集体中的每个成员都听从指挥，动作协调一致，大家团结合作，才能使龙舟的前进速度加快，从而取得比赛的胜利。

　　板书：

八团结合作

　　5．提问：

　　除了划龙舟需要团结合作外，还有哪些事情需要团结合作？

　　6．学生讨论后回答。

（此问题答案不唯一，只要学生列举的事情属于合作项目即可肯定。

）

　　7．过渡语：

　　打排球也是一个团体项目，队员们是否团结合作结果完全不同，下面我们一起来听听原国家队女排队员们的事迹，让我们来亲身感受一下。

二、明理

　　1．播放录音故事：

教材P33—35课文1—3自然段。

　　2．提问：

　　原国家女排队是如何连续五次获得世界冠军的？

　　板书：

心往一处想劲往一处使

　　　　　各尽其职密切合作彼此谅解互相帮助

　　3．小结：

　　女排姑娘在比赛的过程中，他们心往一处想，劲往一处使，充分发挥每一个人的优势，在队长的带领下密切配合，彼此谅解、互相帮助，取得了一次又一次的胜利。

女排姑娘的事迹可以充分证明团结合作是取得比赛胜利的保证。

　　4．同样是这些队员，如果失去了团结合作精神，又会出现什么结果？

　　5．继续听录音故事：

教材P35课文第4自然段。

　　6．小结：

在集体中大家共同干一件事时，只有团结合作，才有可能取得成功。

三、拓展

　　1．过渡语：

　　社会生活中的许多事情都需要团结合作。

随着科学技术的发展，社会分工越来越细，团结合作精神也显得更加重要。

在现代社会中，科学上的每一项重大突破，大多是团结合作的产物。

美国的阿波罗登月计划，参加的单位达两万个。

下面，我们来看美国影片《阿波罗十三》中的一个片段，看一看当今科技社会中，人们是怎样团结合作的。

　　2．播放阿波罗登月当天情景的影片片断。

　　3．提问：

　　看完影片片段后，你有什么感受？

　　4．小结：

　　任何一项科学研究项目都需要每一位参加研究的科学研究人员的密切合作，合作可以创造奇迹，阿波罗登月计划的实施与完成有力地证明了这一点。

　　5．课件演示图片：

课后练习“说一说”的图片，教师请学生讨论教材P36看“说一说”中的问题：

　　说一说医生与护士做手术时是怎样团结合作的？

　　6．小结：

　　在做手术时，只有医生和护士团结合作，密切配合，才可能取得手术的成功，为病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。

　　7．提问：

　　你还知道哪些团结合作的事例？

请说给大家听。

　　8．学生小组讨论，相互交流。

　　9．提问：

　　在我们的集体生活中离得开团结合作。

现在我们就来亲自实践一下。

　　10．组织学生进行实践活动（以小组为单位进行活动）。

活动项目：

　　跳长绳。

　　11．学生活动后谈体会。

　　12．小结：

集体生活中的很多事情同样需要团结合作。

四、联系实际

　　1．在日常生活中，同学们是否做到了团结合作？

让我们对照检查一下。

　　2．学生打开书P37看课后练习“查一查”

　　3．小结：

　　经过对照检查，同学们对自己在团结合作方面一定有了更加清楚的认识，相信大家会在今后的生活中学会与人合作。

　　4．师：

　　有一所学校的同学在团结合作方面需要我们的建议，让我们来帮帮他们。

　　5．电脑演示：

课后练习“议一议”的内容。

　　6．学生小组讨论后相互交流意见。

五、结束

　　通过今天的学习我们深深地体会到团结合作的重要，课后我们以小组单位或几个同学自愿组合，搞一次有分工、有合作的活动，如打球、拔河、出板报等，下次思想品德课上在班里交流经验。

板书设计：

八团结合作

心往一处想劲往一处使

各尽其职　密切配合　彼此谅解　互相帮助

探究活动

活动名称：

三人两足比赛

活动方法：

找两根长木板，三人同时站在两块木板上，每人的一只脚站在一块木板上并用绳子将脚捆上，行走时步调要统一，每次比赛时，可以三组同时进行，首先到达终点的小组获胜。

　　做遵守社会公德的好少年的教学设计

　　教学目标

　　认知：

　　1、知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。

　　2、懂得遵守社会公德的重要性。

　　情感：

　　1、愿意自觉遵守社会公德。

　　2、厌恶不遵守社会公德的行为。

　　行为：

　　1、自觉遵守社会公德。

　　2、敢于批评不遵守社会公德的人和事。

　　教学建议

　　教材分析

　　本课是根据课程标准六年级“公共生活中的道德规范”中的有关要求编写的。

关于遵守社会公德的教育，在一至五年级的思想品德课中都从不同的侧面进行过，如一、二年级进行了“爱护学校的物品”“爱护花草树木”“保持环境卫生”等教育，三至五年级进行了“爱护公用设施”“爱护有益动物，保护珍稀动物”“爱护名胜古迹”等教育。

但都没有明确提出社会公德问题。

本课是第一次明确提出遵守社会公德，并安排了一个单元，包括“做遵守社会公德的好少年”“注意公共安全”“爱护公共财物”“保护环境，人人有责”等课，同前五个年级相比，它不仅涉及社会公德的内容广一些，而且所讲的社会公德有一定的深度。

总之，我们在小学阶段一直在对学生进行遵守社会公德的教育，到六年级则是对所讲社会公德内容的一个小结，既有理论的阐述，也有现实生活中的一些事例，对学生增强社会公德意识有一定的帮助。

　　本课开头的导入设计了一个思考题，让学生想一想，在前几年的思想品德课上曾学过“爱护花草树木”“保持环境卫生”“爱护公用设施”“遵守公共秩序”等课，讲的都是在什么场合下应遵守的行为要求？

目的让学生知道，我们已学过的这些课讲的都是在公共场合下应遵守的行为要求，从而引出社会公德的概念和社会公德的基本要求。

　　教法建议

　　在讲解遵守社会公德与国家声誉的关系时。

教师要讲述清楚一个国家的人们对社会公德的态度，可以反映出这个国家的文明程度，也是这个国家文明的窗口。

尤其应强调，在改革开放的今天，我国与世界各国的交往越来越多，到中国的外国人也越来越多，外国人正是在经济合作。

旅游观光的过程中，在与中国人交往的过程中来看我们国家的文明程度的。

因此，人们是否遵守社会公德，不仅仅是个人的事，不仅仅关系到人们的正常生活，而且是关系到我们国家声誉的大事。

为此，每个人都要有一个对待社会公德的正确态度，不断提高思想道德素质，自觉遵守社会公德。

　　教学设计示例

　　第五课做遵守社会公德的好少年

　　教学目标

　　认知：

　　1、知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。

　　2、懂得遵守社会公德的重要性。

　　情感：

　　1、愿意自觉遵守社会公德。

　　2、厌恶不遵守社会公德的行为。

　　行为：

　　1、自觉遵守社会公德。

　　2、敢于批评不遵守社会公德的人和事。

　　教学过程

　　一、复习旧知，导入新课

　　1、启发谈话：

同学们，在以前的思想品德课学习中，我们曾学过以下这几篇课文，请大家看投影。

投影课题：

《爱护花草树木》、《保持环境卫生》、《爱护公共设施》、《遵守公共秩序》。

　　请大家把课题读一下，思考：

①这些课文讲的都是哪些场合下应遵守的行为要求？

（公共场合）。

②它们有什么共同点？

（都是遵守社会公德的具体表现。

）

　　2、这些课文内容虽不一样，但都是教育我们在公共生活中要考虑公共的利益，符合公共生活中的行为准则。

作为跨世纪的一代人，应该做个遵守社会公德的好少年。

今天，我们就一起来学习第五课——“做遵守社会公德的好少年”。

板书课题。

　　二、学习课文，明白道理

　　1、轻声读课文第1小节。

　　2、什么叫社会公德？

　　（在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则，叫社会公德。

）

　　3、社会公德都有哪些基本要求呢？

　　根据学生回答，板书：

遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、保护环境……

　　4、为什么人们要遵守社会公德呢？

四人小组读课文第2、3、4小节，并加以讨论。

　　根据学生回答，板书：

　　使社会生活正常进行

　　是搞好经济建设的保证

　　是个人思想觉悟和道德水平的反映

　　5、为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行？

否则，又会怎样呢？

投影出示书上四幅图，结合图请学生谈谈看法。

（1）大街上的电话亭属于什么？

（公用设施。

）公用电话对人们的生活有哪些帮助？

（电话是人们进行交往、联络的工具。

有了电话，人们可以互通信息，交流感情，联系业务……）如果公用电话被破坏了，对人们的生活会有什么影响？

（2）过马路、铁路有哪些规定？

（过马路走人行横道线，不闯红灯，不在铁路边玩耍……）遵守公共秩序有什么好处？

反之，会怎样？

（遵守公共秩序，大家的学习、工作和娱乐，才会秩序井然，顺利进行。

）

　　（3）为什么要种植花草树木、保持环境卫生？

（大家生活在一个舒适的环境中，心情舒畅。

）

　　（4）在生活中，你看到过哪些行为是遵守社会公德的？

哪些是不遵守社会公德的？

这些行为对我们的生活有什么影响？

小组讨论、交流。

　　小结：

遵守社会公德是社会的需要，是大家的需要，是符合每个人利益的。

　　6、是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活，而且对经济建设也有很大影响。

下面让我们来听听小明当总经理的爸爸是怎么说的。

小品演示：

（前不久，小明爸爸的公司与德国老板洽谈业务。

外国老板看到我国环境优美，人们遵守公共秩序，爱护公共设施……翘起大拇指，赞不绝口，欣然同意投资合作。

）

　　看了小品，你怎样理解“社会公德状况是国家文明的窗口”这个问题？

（在改革开放的今天，我国与世界各国的交往越来越多，外国人到中国来投资、旅游，往往通过我国人民遵守社会公德的状况来看我们国家的文明程度。

）

　　设想一下，如果一个国家社会环境乱糟糟，大家都不注意公共安全，不遵守公共秩序，不爱护公共财物，外国人来观光、旅游、投资会有什么想法？

对国家的经济建设有什么影响？

（生命、财产没有保障，外国人不会投入大量资金和先进技术，直接影响我国的经济建设。

）

　　小结：

遵守社会公德不仅是个人的事，而且关系到国家的声誉，影响到经济建设。

　　7、可喜的是，在我国能遵守社会公德的人越来越多，这反映了人们的思想觉悟和道德水平在不断地提高。

我们来看看小记者采访的录像片断。

（1）片断之一：

两歹徒持刀上门抢劫，正巧被路过的方刚看见。

方刚与歹徒殊死搏斗，不幸身中数刀，鲜血直流，但他仍死死抱住歹徒，群众闻声赶来。

　　提问：

方刚的行为表现了一种什么精神？

对社会有什么意义？

（见义勇为。

维护社会安定，保护人民的生命、财产不受损害。

）

（2）片断之二：

有人捕杀来公园暂时栖息的白天鹅，立即受到周围群众的制止和谴责。

　　提问：

捕杀白天鹅属什么行为？

（伤害珍稀动物。

）如果你是人群中的一员，你对这种行为有什么想法？

你会怎样对待捕杀者？

　　在我国还有一些人，社会公德意识淡薄，为了贪图小利，不惜损害公众的利益，请看录像。

　　（3）片断之三：

有人擅自剪去电缆卖钱，有人故意破坏窖井上面的铁盖。

　　请你结合自己看到或听到的事例，说说自己对这种行为的看法。

　　（这些公共财产被破坏了，给生产带来很大损失，也给生活带来不便，更有甚者，还会危及人们的生命。

这不仅是损人利己的不道德行为，而且是违法犯罪行为。

）

　　（4）小结：

从以上正反事例中，我们认识到人人遵守社会公德，国家才能安定团结，人民的生命财产才能得到保障。

　　三、辨析是非，指导行为

　　1、通过学习，同学们明白了为什么要遵守社会公德。

现在老师请大家想一想，碰到了下列情况你会怎么做？

各组长抽签选题后，组员根据内容以小品表演的形式来回答问题。

　　材料之一：

在公共汽车上，甲不小心踩了乙，两人破口大骂，继而大打出手。

　　材料之二：

为了走近路，强强擅自拉开马路上的防护栏。

　　材料之三：

有人在公园的草坪上踢球。

　　材料之四：

有人为了得到水獭等珍贵动物的皮毛以牟取暴利，竟捕杀水獭等动物。

　　2、你对最近上海市政府颁布拆除违章建筑有什么看法？

小明认为自己家的院子既美观又安全，拆了多可惜。

你对这种想法有什么意见？

　　3、下面这些想法对吗？

请你帮助他们提高认识。

（1）听说要学《做遵守社会公德的好少年》一课，有的同学想：

“社会公德是公共场所的事，老师看不见，遵守不遵守没关系。

”

　　（遵守社会公德是一个人思想觉悟高。

修养好、文明素质高的表现。

所以，不管有人监督或无人监督，我们都应该遵守。

）

（2）有人说：

“大家都遵守社会公德，我自然就会遵守；大家都不遵守，我一个人遵守也没用。

”这样的说法对吗？

为什么？

　　（不对。

遵守社会公德必须从我做起，用自己的行动带动大家，形成人人遵守社会公德的大气候。

）

　　四、归纳总结，提出要求

　　1、随着新世纪的到来，作为跨世纪的你，将怎样遵守社会公德？

　　2、布置开展遵守社会公德的调查、访问活动。

　　3、总结板书，齐读板书。

　　4、总结：

同学们，为了使我们的生活更加美好，使我们的国家更加繁荣、昌盛，我们要大力提倡遵守社会公德。

少年儿童应从小养成遵守社会公德的习惯，争当遵守社会公德的好少年。

教学目标

认知：

　　1.知道家乡是祖国的一部分，爱祖国就要爱家乡。

　　2.了解为家乡做贡献的人物事迹。

情感：

　　1.感受家乡的可亲可爱。

　　2.敬佩为家乡做出贡献的人，愿意向他们学习，立志建设家乡。

行为：

　　为建设家乡做一点力所能及的事。

教学建议

教材分析

　　本课依据课程标准三至五年级“热爱祖国”德目中的有关要求编写。

　　本课共有四个栏目：

　　栏目一“想一想”是说，身为“游子”，才会倍感故乡的亲切。

本课用一首怀念家乡的古诗作为教学导入，自然地切入本课的主题。

　　栏目二“想一想”的意图是引导学生深入理解课文，使学生体会陈家庚的爱国之情。

　　栏目三“议一议”针对学生可能存在的思想认识，设计了四个小问题。

目的是使学生懂得家乡是生我养我的地方，不论她贫瘠或者富饶，我们都应该爱她，爱家乡就是爱祖国的具体表现。

　　栏目四“说一说”是一道导行题。

目的是引导学生根据自己的能力为家乡做贡献，使学生懂得为家乡做事不在做多，贵在参与。

　　本课课文讲述了陈嘉庚先生热爱家乡、为家乡捐资办学的感人事迹。

激发学生热爱家乡的情感，使学生懂得要为家乡的建设做贡献。

教法建议

　　1．本课的教学重点应该放在激发学生的热爱家乡的情感上。

因此，在教学中教师可以给学生播放一些热爱家乡的音像资料，用生动的音像资料感染学生。

　　2．关于陈嘉庚的事例十分感人，课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找一些陈先生捐资办学的资料，课上可以以汇报交流的方式了解陈嘉庚先生的事例，为学生创设自主学习的空间。

教学设计示例

十一　心系家乡

教学目标：

认知：

　　1.知道家乡是祖国的一部分，爱祖国就要爱家乡。

　　2.了解为家乡做贡献的人物事迹。

情感：

　　1.感受家乡的可亲可爱。

　　2.敬佩为家乡做出贡献的人，愿意向他们学习，立志建设家乡。

行为：

　　为建设家乡做一点力所能及的事。

教学重点：

　　本课着重介绍为建设家乡做贡献的人物事迹，激发学生热爱家乡的情感，教育学生向为建设家乡做贡献的人物学习，立志建设家乡。

教学难点：

　　激发学生热爱家乡的情感。

教育过程：

一、导入

　　1．师：

　　　同学们读过《静夜思》这首诗吧？

（师生共同吟诵《静夜思》）

　　2．教师提问：

（1）这首诗描写的是一种什么感情？

（2）你的家乡在哪里？

能给大家介绍一下吗？

　　（3）你们关心自己的家乡吗？

为什么？

　　3．小结：

同学们都关心自己的家乡，因为我们是喝着家乡的水、吃着家乡的粮长大的，家乡是生我们养我们的地方。

如果我们的家乡美丽富饶，我们会引以为自豪的。

如果我们的家乡还不太发达，甚至贫穷落后，我们应该怎么办呢？

　　4．学生根据自己的想法发表意见。

二、初步明理

　　1．师：

课前同学们搜集了有关陈嘉庚先生捐资办学的事迹。

请同学们说说陈嘉庚先生生前是如何对待自己的家乡的。

　　2．学生分组汇报自己调查的结果。

（学生结合图片和课文及有关资料，介绍陈嘉庚先生为家乡所做出的巨大贡献。

教师在学生汇报的过程中可以为学生补充一些资料。

）

　　3．提问：

（1）对陈嘉庚先生报效家乡、兴办教育的这种做法，你是怎么看的？

（此问题同”想一想”栏目的内容。

）

（2）当办学经费发生困难时，有人劝他停办学校，他是怎样表示的？

这说明了什么？

　　4．小结：

　　陈嘉庚先生把家乡的建设看得比自己事业的发展还重要。

　　5．师：

根据统计，陈嘉庚先生一生为家乡捐资大约有一亿美元。

这是一个非常惊人的数字！

可是他自己的生活却十分简朴。

　　提问：

（1）为什么陈嘉庚先生对家乡如此大方，可对自己却这么小气？

（2）他为家乡所做的一切说明了什么？

　　6．学生根据自己的理解发表看法。

　　7．小结：

正像陈先生说的那样”久居南洋，心怀祖国；希图报效，已非一日。

”陈先生是这样说的也是这样做的。

陈嘉庚先生深深地爱着我们伟大的祖国，爱着自己的家乡。

他把自己的命运与家乡、祖国的命运紧紧联系在一起，家乡的繁荣富强，就是他的快乐与幸福。

他把建设家乡，报效祖国当作他一生的信念，为建设家乡倾注了自己毕生的心血。

毛泽东主席曾赞誉他是”华侨旗帜，民族光辉”。

他是我们学习的榜样。

三、强化观点

　　1.教师提问：

　　在你们课前调查陈嘉庚先生的事迹时，有没有查到像陈嘉庚先生这样热爱家乡，为家乡做贡献人的事例？

　　2.学生介绍自己课前找到的为家乡做贡献人的事例。

　　3．教师提问：

　　在阅读这些热爱家乡的人物的事例时，你们有什么感想？

　　4．学生发表自己的想法。

　　5．小结：

　　这些人用不同的方式为自己的家乡做着自己的贡献，因为他们都有一颗热爱家乡的心。

　　板书：

十二心系家乡

　　6．教师提问：

　　作为一名小学生我们可以为建设家乡做哪些力所能及的事？

（此问题同”说一说”栏目的内容。

）

　　7．学生小组讨论。

　　8．学生分组汇报讨论结果。

　　板书：

关心、了解家乡状况立志建设家乡……

　　9．小结：

每个人都有自己的家乡，家乡是养育我们成长的地方。

我们小学生要向陈嘉庚先生学习，热爱家乡，心系家乡，从小立志建设好家乡。

板书：

爱家乡

　　10．课件演示　下载（内容：

课后练习”议一议”）

　　11．学生分组自选题目进行讨论，汇报时可以用辩论的形式。

　　12．小结：

　　家乡是生我们养我们的地方，不论她贫瘠还是富饶，我们都应该爱她，爱家乡就是爱祖国的具体表现。

　　板书：

爱祖国

五、总结全课

　　师：

同学们，爱家乡就要心系家乡，关心、了解家乡的状况，立志建设家乡，并付诸行动，为家乡做力所能及的事。

　　课下请同学们搜集一些关于自己家乡方面的资料，我们搞一次以”我爱家乡”的主题交流展示活动。

板书设计：

探究活动

　　调查家乡的情况，并为家乡的建设提出一些意见和建议。

　　写一篇赞美家乡的作文，然后在班上朗读。

看一看谁写得最好。

一、导入引导学生观察纸条“会飞”的现象。

1.组织学生在室外上课，出示一张A4纸。

“今天，老师和大家玩一个游戏，我把这张纸从高空放下，谁能说出纸张是怎样飞下来的？

（学生争先恐后说出纸张飞下时可能产生的现象。

）2.“到底是不是象同学们所说的那样飞下来呢？

我们一起来看看”，老师把A4纸从高处放下，引导学生观察。

3.教师再把A4纸剪成一条宽约2厘米的纸条后，再把它从高处放下。

“这些纸条又会如何飞下？

”4.“请同学们回忆剪过的纸条落下时和整张纸有什么不同？

”（学生讨论、归纳纸张落下的不同现象。

学生讲出A4纸是摇摆着、缓慢落下的，而撕成条的纸是快速旋转着落下的。

）二、新授思考、讨论思考讨论“纸条飞”这一现象。

1.“哪一种形状的纸落下更快更好看？

”2.有什么办法可以让纸条“飞”旋起来呢？

甚至旋转的更快呢？

（学生思考，自由讨论。

怎样做才能让纸条飞起来？

） 探索、分析、尝试体验、欣赏感受引导学生通过自己动手制作，找出“飞旋的方法”。

1.师鼓励同学们动手来尝试一下。

2.师组织8人小组进行“找出纸条会飞旋的方法”的竞赛。

（预先准备好奖品）3.师针对学生制作时遇到的困难进行小结。

提醒学生制作时注意纸条两端的平衡。

     组员表演纸条“飞起来、转起来”4..组织学生进行评选。

如：

形状多样、飞旋时在空中停留较长时间、旋转时能保持平衡等方面。

启发引导学会利用色彩来进行装饰物体，使之变得更好看。

1.    教师出示两种形状相同，色彩不同的纸条（一个是色彩缤纷的、一个是没有色彩装饰的）同时从高空放下进行比较“哪个纸条更漂亮”三、评价交流、游戏1.老师和学生在游戏中交流自己的所感所思：

看谁的纸条在空中飞的时间长，谁的纸条旋转的更快？

2.教育学生注意环境卫生，不要做“垃圾虫”。

（同学们把地上的垃圾捡到垃圾桶。

大家共同爱护环境卫生。

）