品德教案.docx

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品德教案

第一单元春天的歌

1春天说了什么

教学目的：

1学习儿歌，认识春天的特征。

2主动观察大自然中动植物的变化。

3涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。

教学时间：

2课时

第一课时

学习目标：

1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。

2、观察大自然变化的过程中认识春天的特征。

3、学习儿歌，知道春天动植物的变化，人们衣着的变化。

教学重点：

感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。

教学难点：

在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。

课前准备：

歌曲《春天在哪里》

教学过程：

一、创设情境，引入学习

小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。

太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。

在上课之前，请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？

（播放《春天在哪里》）

（这首歌唱了春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂……）

二、说春天

1、你喜欢春天吗？

请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？

（有绿树，有红花，有丁冬的小溪……）

2、你最喜欢春天的什么景物，为什么？

（我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。

……）

3、春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？

我们来念一念第四页的诗园。

（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。

（生自由练读）

（2）谁能来读给我们听一听

（指名读）

（3）我们一起来念一念吧

（齐读）

4、你发挥想象力，想想春天究竟说了什么话。

（预设1：

春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱。

预设2：

春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！

……）

5、学习儿歌《和春天捉迷藏》

小朋友们喜欢做游戏吗？

喜欢玩捉迷藏吗？

接下来我们一起来念一首有趣的儿歌：

《和春天捉迷藏》（生表演）

（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。

（生自由练读）

（2）谁能来给我们加上动作，表演一下

（指名表演）

（3）我们一起来做着动作念一念吧

（齐读）

三、找春天

春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，黄色的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去找找她吧！

１、做观察准备

你知道什么叫观察吗？

观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？

（看、听、闻、尝、摸）

２、找春天

接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。

（将学生带到操场上，以四人小组为单位，去寻找春天）

３、汇报

你找到春天了吗？

你发现了什么？

（春天到了，燕子飞回来了；

春天到了，美丽的小花开了；

春天到了，天气暖和了；

……）

春天是个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满了各种各样的声音，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……你还知道什么声音啊？

是谁发出来的？

（春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬……）

四、总结

今天小朋友们说了春天，找了春天，和春天玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了吧！

五、课外延伸

让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。

第二课时

学习目标：

1、言语间来体会春天的美和生机勃勃

2、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识

3、能

教学重点：

通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识

用画的形式来展示春天

教学难点：

用画的形式来展示春天

课前准备：

学生准备绘画工具

教学过程：

一、导入

上次布置了让大家去户外找春天，观察春天，你能来说说你在哪儿找到了春天吗？

（西湖边的柳树发芽了，桃花开了……）

我们找到了春天，小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢，让我们来试试吧！

二、写春天

１、填诗

春天给你留下最美最深的印象是什么？

（花点缀在绿草上特别美……）

（出示〈春天的歌〉）这是一位小朋友没有完成的春天多美的作品，请同桌讨论，一起完成。

等一会我们就要来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。

（同桌共同讨论完成）

２、交流

你愿意把你的作品读给大家欣赏一下吗？

（春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，

冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，

雷声，响啦，小鸟，叫啦，

小河，动啦，桃花，开啦/红了，

春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！

）

三、画春天

小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。

我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。

１、自由创作

２、我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。

（个人展示、交流自己的作品）

四、总结

我们通过说春天、找春天、唱春天、画春天，小朋友们肯定已经和春天交上朋友了，你想对春天说些什么吗？

（春天，你真美！

春天，我真喜欢你！

……）

2和小树一起长大

教学时间：

3课时

第一课时

学习目标：

1、用春天主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生机。

2、热爱大自然能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲，对动植物充满爱心。

3、认识泥土，玩玩泥土，学习用多种感官了解事物的特性。

4、知道春天是植树绿化的大好时光，初步了解植树的一般步骤和方法。

教学重点：

用多种感官了解事物的特性

观察春天的特征，对自然现象有探究欲

教学难点：

用多种感官了解事物的特性

课前准备：

课件、每个小组一份泥土

教学过程：

一、谈话导入

小朋友们，春天来了，我们的身边发生了什么变化？

（公园、马路、校园都变绿了，小动物们又开始活跃起来了……）

是呀，整个城市都生机勃勃的，我们的校园也热闹起来了，（课件出示春天来临的图片）让我们看看，图上的小朋友在干什么？

（图上的小朋友在种树，他们有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，还有的在给花浇水……）

二、揭题

看到图上的小朋友干得热火朝天，小朋友们羡慕他们吗，在我们的课上，让我们也来动手种一棵小树，和小树一起长大。

（课件出示课题）

三、明白种树的基本步骤

1、图上的小朋友都在做些什么呢？

（可引导小朋友由远及近地观察图片，说出小朋友在做的事：

有两个小朋友在抬水，在他们的旁边有两个小朋友在给花浇水，图的中间有两个小朋友在给树填土，近处有两个小朋友在扶苗，还有一个小朋友在挖坑。

学生说到时可板书这些步骤）

2、原来种树要做这么多工作，那么我们应该先做什么，再做什么吗？

（我们应该先挖坑，再扶苗，然后填土，再然后抬水，最后浇水）

课件出示种树的过程

四、认识泥土

1、小树的成活、成长离不开什么？

（水、土壤、空气……）

那么就让我们先来认识小树生长的摇篮——泥土。

认识一样东西我们可以用哪些方法？

（看、摸、闻）

2、那么现在就请大家以四人小组为单位，玩玩这些泥土，说说你的发现

（给学生比较充裕的时间玩、发现，教师巡回指导）

3、玩好了泥土，小朋友一定有很多发现，我们来交流交流吧！

（闻：

泥土是香香的

摸：

泥土是软软的

看：

泥土是黑黑的

……）

4、把自己的发现记录下来吧

（学生记录自己的发现）

五、总结、布置作业

小朋友们，今天，我们用我们自己的眼睛、鼻子和双手认识了泥土，大家在玩泥土的过程中感到快乐吗，是不是已经在想象种树的快乐情景了呢？

回去以后，请每个小组准备好一课小树苗，下节课我们就来种一种。

第二课时

学习目标：

1、热爱小树，热爱大自然，体验劳动的快乐。

2、积极参加植树绿化活动，亲手种一棵小树，在活动中学习合作、友爱。

3、知道植树节的有关知识，初步学会种一课小树。

教学重点：

亲手种一棵小树，在活动中学习合作、友爱

教学难点：

体验劳动的快乐

课前准备：

学生查找有关植树节的资料、每个小组准备一棵小树苗和一个有泥土的花盆（如果场地允许的话，也可以选择校园里的一块土地）。

教学过程：

一、朗读诗园，了解植树节

1、小朋友们最喜欢过什么节日？

（春节、儿童节……）

你们知道吗，小树苗最喜欢过什么节？

（植树节）

你是怎么知道这个节日的，你能来给大家介绍一下这个节日吗？

（有关植树节的资料：

世界上最早的植树节是美国内布拉斯加州制订的，我国1915年时政府规定每年清明为植树节，到1979年才决定3月12日为我国的植树节。

世界上已经有50多个国家设立了植树节。

）

2、记得我们今天要去干什么吗，今天，小青蛙也要去种树，让我们来读一读诗园中的《小青蛙去种树》

（1）自己先读一读

（学生自己练读）

（2）谁能来读给大家听一听

（指名读）

（3）我们一起来读一读

（齐读）

二、做好准备

1、植树前我们要准备些什么？

（工具、树苗）

2、在植树的时候我们又该注意些什么？

（洞要挖得深，树要种得直……）

那就让我们出发吧！

三、亲手植树

学生以四人小组为单位，首先由小组长确定分工，然后将小树种好，教师巡回指导。

四、总结

小树苗种好了，瞧，一棵棵的小树苗多有精神啊，在接下来的日子里，我们又该要做些什么呢，你有什么要提醒小朋友的？

（爱护树苗，及时浇水、除虫……）

五、课外延伸

今天小树在我们班安家落户了，我们一定得细心呵护，让他们健康成长，每个小朋友都记一份小树成长记录，下节课，我们来交流交流！

附表1

日期我为小树、小花做了什么事小树、小花的变化

第三课时

学习目标：

1、激发学生爱护树木、保护环境的热情。

2、初步学会如何记成长记录。

3、观察生活，注重周围生活的变化。

教学重点：

激发学生爱护树木、保护环境的热情

教学难点：

激发学生爱护树木、保护环境的热情

课前准备：

小树成长记录

教学过程：

一、交流分享成长记录

转眼，小树种下也有好几天了，不知道小树都有了哪些变化了呢，我们赶快来交流交流小树的成长记录吧！

1、先和你四人小组里的小伙伴交流交流，比比谁观察得最仔细，照顾得最细心。

（学生小组内交流并评选出观察得最仔细，照顾得最细心的小朋友）

2、四人小组推选一个代表来和全班同学交流交流。

我们来评一评他记得好不好，好在哪里？

（小组代表进行全班交流并评议。

）

二、交流心得

通过这次种小树、记成长记录的活动，你有没有收获，有哪些收获，愿意和大家分享一下吗？

1、先和你四人小组里的小伙伴分享分享

（预设学生收获有：

小树美化了我们的生活

培育小树也很辛苦

我们要好好保护树木，保护环境，美化环境

……）

2、和大家一起交流交流吧

（全班交流）

三、联系周围环境，交流想法

1、在我们的身边，还有哪些地方有绿化？

（公园、马路边……）

2、你打算做些什么来保护他们

（写环保标语，给他们浇水……）

3、那就请你想一句环保标语，写下来

（学生写后交流）

四、总结、课外延伸

通过这次的活动，小朋友的收获是很大的，相信小朋友们以后一定会好好保护树木，保护我们的环境。

回去以后，把你的环保标语向你周围的亲戚、朋友宣传，让他们也加入我们的环保行列好吗？

3快乐的春游

学习目标：

1、了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。

2、能积极主动地参与春天的有益活动。

3、能积极地表达自己对春天的热爱、赞美情感。

课时安排：

2课时

第一课时

学习目标：

1、了解有关春天的常识，感受春天美的气息。

2、了解春游前要做好的准备工作。

3、能积极的表达自己对春天的热爱。

教学准备：

学背古诗《咏柳》

学习过程：

一、引入

春天是鸟语花香的季节，春天也是百花盛开的季节。

在这美丽的时候，小朋友去哪里玩呀？

1、出示图，激发兴趣

猜一猜小朋友们会去哪里玩？

会玩一