最新小班教师六一排练随笔.docx
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最新小班教师六一排练随笔
小班教师六一排练随笔
导语：
六一之前我们是忙碌的，六一过后我们是幸福的。
下面是随笔网小编整理的《小班教师六一排练随笔》，欢迎阅读。
小班教师六一排练随笔【第一篇】：
幼儿园六一儿童节活动总结
六一之前我们是忙碌的，六一过后我们是幸福的。
是辛苦带来的幸福，是成功带来的幸福。
我们在幸福中反思，总结。
应该说，树人的六一曾经领军隆尧幼教界。
这里，我感受着201x年的六一，回顾历年来的六一，做出了以下总结。
一，举办六一大型活动，要早准备，早定向。
这一点我园在历年的六一筹备工作上都做的很好。
就说今年吧，早在三月底，园领导就把涿州的一张运动会的光盘发到老师手中，让老师参考研究，从而给老师带来了一个新的思路。
四月初六一主题基本上定下来，方便老师围绕主题准备节目。
期间虽说主题变了一次，但可以说为时不算太晚。
这时裴老师从邢台四幼录制的一张光盘对老师的节目组织起到了很大的帮助。
这是从幼儿园一方来说。
而在老师一方，也应下手早。
比如我们班，我从四月的第一周就开始排练，每天只练半个小时，一点也不影响正常上课，接近六一，节目轻轻松松练完了。
我戏称之“笨鸟先飞”。
不仅在排练上起步早，在准备鞋子，道具上，我们班也在五一左右就完成了，所以到六一之前，我一点都不感到紧张。
这里我建议老师们，无论以后我们遇到什么活动，都要尽早准备。
二，全员要对六一活动了然于胸。
这一点我要先从老师说起。
老师作为节目的排练者，无论对音乐，还是对动作，队形，服装，甚至将来要用那种发式，都要非常熟悉，这样才能顺利的指导幼儿。
为了做到这一点，我几乎是每个中午都要对着电视数节拍，甚者还要跟着音乐节拍做动作，以至于最后整个节目是由几个八拍下来的，有几个明显的音乐点，我张嘴就能说上来。
我觉得大多数老师都能做到这点，要不你看看大家练节目时成竹在胸的样子！
我记得去年六一排练时，李老师给我们要过一个节目详细方案，要求把每段音乐的动作和队形写出来，对于我这样没有艺术细胞的老师，我觉得很好。
所以虽然今年没要求这样做，我照样早早把方案做了出来，排练时就照着方案做。
对于领导方面，虽说裴老师，刘老师，小魏等直接接触节目较晚，但他们对整个活动把握的速度之快，真令人感到佩服。
他们对每个节目的进度，音乐，服装都盯得非常紧；组织老师分时段排练，筹划上下场路线，给老师们排练指出了一个明确的方向。
对老师的道具购买，音乐下载都给予了很大的帮助。
在这里我代表老师们深深的感谢他们。
三，节目形式要大胆创新。
先说节目。
我们班的节目是我照搬去年年我园六一晚会的一个节目。
如何才能让他区别于当年的节目呢？
如何才能体现爱的主题呢？
我想，主题不仅可以在听觉上体现，更应该从视觉上体现，是想懂音乐的家长有几个？
改变道具，扯条幅，放飞气球。
这样一下子把主题体现了出来。
通过这几年的六一的节目排练，我感觉到，团体操型的节目更适合幼儿练习。
这样的节目动作简单，队形变化丰富，气势磅礴，很容易出效果。
北京航天幼儿园有一套光盘，上面的节目很值得我们学习。
象历年来我园的经典节目国梅的《蓝色的精灵》，宋老师的《椅子操》，甚至包括我的《大中国》，都是团体操型的。
再一个就是道具设计上也要大胆，比如今年晚会上范慧芳班的环保道具，就很出彩，当年我们还用娃哈哈瓶做过拉力器，也是如此。
老师们不要怕麻烦，收个钱，只要合理，家长也理解；自己做，加加班，也能出来，找别的老师帮忙，大家也会出力。
我们为的是节目精彩。
然后说组织上。
我和玉辉说了一个笑话，说晚会就像一盘菜，节目就是材料，然后就看组织上怎么炒了，也就是策划。
组织者果然身手不凡，一面面爱心旗帜别出心裁，将整个爱的气氛烘托了出来，口号，献花，升旗，家长志愿者，“让爱住我家”的主题贯穿于整个活动之中。
在接待家长时，我就听家长说，开始说在后院表演，感到很失望，来了以后才感到很上档次。
尤其是第二场节目，没了领导，但环节一个也没少，气氛一点也没减，给人的感觉是，组织者确实费了心，站位也很高，炒的这盘菜色香味俱佳。
四，团结合作，充分发挥群体力量。
这里我主要说我们老师吧。
（因为我们虽然看到组织层配合得很好，但毕竟没见他们是怎样在一起策划的）。
我们大班组从准备音乐，查询节目，就多次召集带班长碰头，商议。
郝伟红，旭娟都为大家的节目出了很多点子。
配道具时，大家互相出主意，避免班与班之间的重复。
班牌的设计主题统一，细节个性；就连解说词，口号，我们也是几个人往一块一坐，你一句我一句凑起来。
以一个人的能力再强，也敌不过群体的力量。
这是我在这次六一活动中深深感触到的。
其实，不仅是我们组团结合作，大家看到了小班组的班牌了吗，带翅膀的心，多有创意啊，那肯定就是小班组老师共同的智慧。
我还记得有一次星期五例会后，早教组的老师迟迟不肯离开，热烈的讨论什么队形变换啦，造型啦……独木难成林，这种群体力量的发挥，并不仅仅是在一次活动中，其实，在日常工作中，大家的团结合作也是非常值得称道的。
五，要把爱普及给每个孩子，让孩子在六一中成长。
我们为什么举办了两场节目？
园长说得好，是为了让每一个孩子得到锻炼的机会。
这次晚会，可以说我们没有落掉一个孩子。
这给了家长多大的欣慰啊。
有一个细节不知大家注意到没有，侯老师说，第二场表演时，凡是家长被选为代表的，孩子就不出来鲜花。
目的是什么？
也就是要把老师的关注给予更多的孩子。
我们班出现了同样的问题。
在选举牌手和献花天使时，老师还没定下来是谁，孩子们的目光就投向了漂亮的李伊瑞，典雅的刘若曦，乖巧的王一凡。
我给孩子们说如果哪个孩子自己愿意，可以举手，个别长得不太帅的小男孩连连摆手，认为自己不可能。
我想了想，六一的目的是什么，怎样才能让不可能变成可能呢？
每个孩子都是可爱的，我们老师的目光为什么只聚在了漂亮孩子身上？
而我们在潜移默化中也影响了孩子！
李伊瑞，王一凡已经是国旗手了，刘若曦是舞蹈的领队，我是不是避开这几个孩子，去让更多的孩子凸显出来？
于是我在选举牌手，献花天使，甚至是志愿家长时，都颇费思考，争取让每个孩子都为自己骄傲！
有人说，一次六一活动往往会改变一个孩子，这个改变，源于自信。
把爱普及到每一个孩子，让孩子在六一中成长！
六一是一个幼儿园综合素质的展示，也是我们向家长介绍自己，宣传自己的大好时机。
整个活动展现了幼儿园的园风园貌，老师的业务水平和精神面貌，幼儿园的办院宗旨，教育理念。
从开始筹划到演出结束，都需要组织者和全体老师携手合作，共同完成。
而六一的精神，也应该成为我们日常工作的指导。
但愿我们能把这种创新，合作，和爱的精神变成一种习惯，渗透在工作中的点点滴滴。
六一活动已然结束，六一的感动依然在我们行中荡漾。
让我们把年龄定格在2-6岁，和孩子们一起回忆排练，演出的酸甜苦辣，一起品味演出成功的幸福。
让我们带着希望，憧憬201x年的六一，会随着我们树人幼儿园的发展，更上一个台阶！
小班教师六一排练随笔【第二篇】：
有感于“六一”很累
《幼教园地》期刊是一本很好的书刊，放假前我精读了几篇优秀文章，其中给我印象最深刻，引起我心灵共鸣的是卷首篇“‘六一’很累”。
今天，我又一次找出这篇文章，怀着一种心有灵犀、彼代我言的心情，一字一句地细细品嚼着文中的真实；感受着作者和幼儿园一线教师心灵互动的隐痛。
真的，‘六一’是孩子们的苦日。
“快乐的六一”这天自不必说，回想一下，从四月中旬便开始排练节目。
因为孩子们年龄小，要早选材，早排练，每天都不敢放松，即使平日演练的很娴熟的节目，那还唯恐孩子们上了舞台，会出现各种意想不到“差错”。
凡是节目指导老师，谁没这样的感受呢？
是的，‘六一’是老师们的难日。
这天是老师和幼儿累的“集合”，从四月下旬，甚至更早，教师们便查阅资料、翻找光碟、巡回音像市场，寻求形式新颖，难度大，能体现老师排练“水平”的节目。
一旦拟定，一位老师带班，另位老师排练，没节目的百分之八十的孩子憋在活动室内，有节目的孩子练的烦腻而疲惫。
呵呵，似乎‘六一’前后，幼儿的一日活动本该如此。
……
王宏老师说的太好了，他道出了广大幼儿园一线教师压抑已久的心里话。
什么是“以人为本”？
我们是否需要再思考。
所幸，从去年开始，我们宁阳县实验小学幼儿园已经进行了新版“欢庆六一儿童节”的有效尝试。
去年的庆祝方式是“六一趣味运动会”，最大的优点是每个幼儿都有机会参加，并且形式多样，教师和幼儿集中排练一周便成效显著。
小班教师六一排练随笔【第三篇】：
在“六一”排练中所想到的
最近几天，各班都在忙碌着排练“六一”的节目，可以说每位老师都花费了大量的心血，从选材、选人、购买服饰、排练，样样都要我们用十二分的细心才可能完成。
在近几天的忙碌中，在家长工作这一块有一点心得体会，想与大家交流一下。
每个家长都希望自己的孩子能够站在表演的舞台上，即使只是呆呆地站在台上，他们都能兴奋半天，但由于节目性质的关系，一个有质量的舞蹈是不可能全班上的，因此肯定会有一些孩子落选，如何让落选的孩子及家长也没有遗憾，使我们首先要做的，我的做法是：
第一天，全班的孩子全都一起学几个基本动作，然后请他们回家练习，当然要告知家长，第二天进行检查，动作协调者过第一关；然后根据孩子们动作的质量确定入选名单及后备者名单，给后备的孩子再一次机会，当天晚上回家练习，当然也要告知家长。
第三天，对后备幼儿进行选拔，确定最终名单。
对于落选的孩子，教师要仔细分析原因，以家长容易接受的方式与之交流，比如说：
“你的孩子很聪明，但是动作上好像有点欠缺。
”“他身体不太好，我怕跳舞太累，他会吃不消。
”“孩子好像胆子有点小，不太愿意跳，要不我们先让他每周参加班级的表演活动吧，等他胆子大一点了，我们再让他上！
”诸如此类。
还有一点我觉得教师应该坐在前面，那就是在挑选孩子之前就应该明确地告知家长，为了演出质量，服装需要统一购买，费用要自理，而且要写出大概需要多少费用，记住要多写一点，千万不要少写了，然后请家长自愿报名。
否则等你选好人以后家长有一大堆意见你就麻烦了，要坐在前面。
服装可以由教师自己在淘宝网上挑选（淘宝网上服装款式多，尺码齐全，而且又便宜，而且对于演出服装的类型，教师是最清楚的），在挑选好后可以将网址发给家委会的成员，请他们代劳购买，最好不要由教师出面，以免今后不必要的麻烦。
小班教师六一排练随笔【第四篇】：
六一儿童节教育随笔
在许多成年人的眼中，孩子们欢快的歌声、炫动的舞蹈可能是最让吸引眼球的活动。
每年一度的节日，许多家长就早早的等候在校园周围，期待着与孩子们共同度过这个美好的、快乐的节日。
可是谁又想过孩子们的感受呢？
没有，从来就没有谁在乎过这些小主人的感受。
在我的记忆中，能够让我唤起儿童记忆的不是歌声，也不是舞蹈，而是那些很多小孩子们喜爱的体育活动。
一根长长的绳子，中间扎一个红绸子，老师手举一个小红旗，口中含着一个哨子。
在比赛双分已经憋足了劲，摆好了决战的阵势后，一声哨响，在震耳欲聋响彻云霄的加油声中，红绸子左右移动，牢牢地牵动着大家的心，每个人的脸上都洋溢着节日的快乐。
在学校狭小的操场上，摆放着一个用混凝土制成的乒乓球台，球台的中间竖立着一排砖头。
这里也进行着孩子们最爱的乒乓球比赛，层层筛选出来的十几个选手进行着最后的冠军争夺赛，虽然场面没有拔河那么热闹，但是也聚集着全校喜爱这项活动的几十号人，大家都在紧张的关注着每一颗球起起落落，精彩处喝彩不断。
跳绳、踢毽子、拍皮球……到处都在紧张而有序的开展着，笑声、歌声、加油声此起彼伏，一派节日的热闹气氛。
现在这些似乎都已经成为过去，大家所关注的是所谓的“才艺”，舞蹈成为节日的重头戏。
领导一声令下，学生和教师早就开始了舞蹈编排，为了不同的目的，挤占音体美，牺牲休息日，大家忙的不可开交。
节日的舞台上孩子们尽情的舞动着、旋转着，一张张可爱的笑脸向大人们传递着节日的幸福。
教师笑了，领导笑了，家长笑了……
偶然的机会我与几位小同学交谈了一会，他们的话语让我看到了浮华下面真正的声音。
“今天，你们玩了高兴吗？
”
“高兴！
”
“你参加了什么活动？
”
“一个活动也没有……”他显得很不自然。
我不想再问下去，害怕伤害他那可能已经被伤害过若干次的幼小的心，赶紧转换了话题。
“你觉得六一搞些什么活动有意思？
”
“拔河！
”旁边另一个学生抢着回答到。
也许这是高年级同学的想法，我接着随便问了一句后面的一位二年级的小同学。
“你觉得今天最有意思的是什么？
”
“我觉得最有意思的是可以不上课，最没有意思的是妈妈没有来给我买冰红茶。
”他想了想，毫不迟疑的说。
这就是孩子们的心声，也许他们不能代表所有学生的心愿，但他们也是儿童节的主人。
我们不能用自己的观点去评判节日的价值取向，至少我们心在确实忽略了很多有上面这样真实想法的孩子们。
这次与学生的交流让我思考现在的学校教育，我们的教育缺少了什么？
我的答案是缺少了学生的声音。
课改呼吁把课堂还给学生，把成长还给学生，现在我要说把六一真正的还给学生。
想一想六一节是谁的节日？
我们自上而下的六一活动安排是学生所喜欢的吗？
我们倾听了所有学生的声音了吗？
我们关注了所有孩子们了吗？
奉劝那些还在把自己的一直强加给孩子的教育者，请你放下师道尊严，蹲下身子，多听听孩子们是怎么说的，怎么想的，给他们充分的展示自我表现自我的时间和空间。
小班教师六一排练随笔【第五篇】：
迎接六一儿童节幼儿节目排练随笔
为了迎接六一儿童节，接到幼儿节目排练的重任。
根据指示“打击乐”舞蹈，选择了比较热闹的打鼓。
但是排练的过程中，远远要比自己想象的要难的多的多。
刚开始的开始
根据舞蹈的道具分类，将舞蹈演出人员分为4个组成部分：
腰鼓、彩带、大鼓、面鼓。
学会各自的舞蹈动作，选好演出人员，并完成各种道具的租借或者采购。
这算是完成了一切准备工作。
由于道具的繁重以及体积的庞大，搬运和放置都给我们造成了很大的困扰，但是我们没有退路，唯一的退路就是想尽一切办法一如既往。
后来的后来
分组学习动作，成了排练的主旋律。
而每组排练学习都需要指挥官，而我就成了贯穿始终的演出人员，从早上到下班，一刻都无法停歇，甚至下班后加班。
有那么一段时间，我很累，我很不理解自己，甚至我有过不良的情绪。
直到有一天。
那是我们持续练习了一个下午以后，打腰鼓的其中一个女孩子跟我说肚子疼，我问：
“是不是累了？
”她受伤地点点头，我连忙安慰到：
“虽然有点辛苦，但是我们要是把舞蹈跳好了，就可以表演给很多人看。
那时候爸爸、妈妈、叔叔、阿姨都会来看我们演出，可光荣了！
”话虽这么说，可我心里很清楚，对于那些在家是个公主的小天使们来说，他们的确没有经历过这样的强度。
连我都有点累坏了，何况是他们！
晚上回到家，她妈妈就打来电话和我交流了，说是童童说排练太辛苦了，不想练习了。
好在妈妈理解我们，好说歹说劝服了。
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