最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷陕西.docx
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最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷陕西
2019年全国教师公开招聘考试专用
教育公共基础知识真题汇编注意事项：
1．本试卷中所有试题均来自2017-2018年全国各地公招教师考试，特岗教师考试真题。
2．预祝各位朋友顺利入编，成功上岸。
一、单项选择题
1．义务教育法规定，教师的工资水平应当（）当地公务员的平均水平。
A相当于B不低于C略高于D略低于
解析：
B【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定：
“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。
”因此，本题选B。
2．在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠（）。
A.听觉控制B.视觉控制C.触觉控制D.动觉控制
解析：
【答案】B。
解析：
操作模仿阶段学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。
动作控制主要靠视觉控制。
3．教育目的的结构层次有上下位次之分，依次为（）。
A.教学目标—培养目标—课程目标—教育目的等
B.教育目的—培养目标—教学目标—课程目标等
C.教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等
D.培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等
解析：
选C【解析】教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求，是国家规定的，是最大的概念，排除A和D。
培养目标是指教育目的在各级各类学校教育机构的具体化。
课程目标即课程的预期效果，是国家或学校为实现培养目标而安排的教育内容进程以及要求学生达到的程度，是培养目标的分解，是师生行动的依据。
教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，是由教师制定的，属于四个层次中最小的概念，所以此题选C。
4．我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：
“儿童教育是一门科学。
只有了解儿童，才能教好儿童。
实践出真知，要从实践中摸索教育的规律。
”这就意味着作为一名幼儿教师，要时刻做到（）。
A.团结协作，互帮互助B.严谨治学，探索规律
C.为人师表，举止文明D.依法执教，规范言行
解析：
【答案】B。
解析：
“严谨治学”要求教师要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
教育家的言论要求教师要从实践中摸索教育规律，体现了教师要时刻严谨治学，探索规律。
5．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是一种什么现象（）
A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激比较D.行为强化
解析：
答案：
A【解析】刺激泛化：
对相似的刺激以同样的方式作出反应。
刺激分化：
通过选择性强化和消退，使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应。
行为强化：
行为反应的频率增加。
6．教育的文化功能变现为传递和保存文化、改造文化和（）
A、仰慕文化B、活化文化C、敬重文化D、遵守文化
解析：
B【解析】传递文化、保存文化、改造文化、活化文化是教育文化功能的体现，其中学校教育的文化功能主要是传承文化。
7．下列哪种现象不属于学习（）
A.小孩到一定年龄变声B.近朱者赤C.上行下效D.吃一堑长一智
解析：
答案：
A【解析】小孩到一定年龄变声是生理发展不属于学习，属于生理变化。
8．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）。
A.品德评价法B.榜样示范法
C.实际锻炼法D.陶冶教育法
解析：
【答案】D。
解析：
教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是陶冶教育法。
9．中小学教师资格由（）认定。
A.县级以上地方人民政府教育行政部门
B.国务院
C.各级地方人民政府
D.县级以上地方人民政府
解析：
A【解析】《中华人民共和国教师法》第十三条规定：
中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。
10．预感到红灯马上要亮了，停止横穿马路，这属于是（）。
A.强化
B.惩罚
C.逃避条件作用
D.回避条件作用
解析：
【答案】D。
解析：
回避条件作用：
当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地作出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。
11．下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是（）
A场依存性与场独立性B分析型与综合型
C内控型与外控型D冲动型与沉思型
解析：
选B。
【解析】认知方式也称为认知类型或认知风格，它是指个体进行信息加工时，通过知觉、记忆、思维等内在心理过程在外显行为上表现出来的习惯性特征。
目前研究较多的是场独立型与场依存型的认知方式、冲动型与沉思型的认知方式、辐合型与发散型的认知方式。
B选项不符合。
因此，答案选B。
12．“过目成诵”反映的是人的记忆有很高的（）
A敏捷性B持久性C准备性D准确性
解析：
选A。
【解析】记忆的品质有四个：
.敏捷性、持久性、准备性和准确性。
其中敏捷性表现在记忆的速度上。
因此，答案选A。
13．著名管理学家德鲁克提出的班级管理理论是（）
A民主管理
B目标管理
C平行管理
D常规管理
解析：
选B。
【解析】目标管理是由美国管理学家德鲁克提出来的，其理论的核心是将传统的监控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以自我管理为中心的管理，目的是更好地调动被管理者的积极性。
因此，答案选B。
14．下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）
A.学习策略是学习者制订的学习方案
B.学习策略是有效学习所需要的
C.学习策略是有关学习过程的
D.学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的
解析：
选D【解析】学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，是学习者主动的制订而不是被动的制订。
本题选D。
15．布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）
A道德目标
B动作技能目标
C发展目标
D健康目标
解析：
选B。
【解析】布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
因此，故本题选B。
16．斯金纳操作性条件反射的教学应用是（）
A.结构教学
B.程序教学
C.认知教学
D.情境教学
解析：
答案：
B【解析】斯金纳的强化理论在教学中的运用是开发了程序教育，程序教育就是把教学分成一小步一小步，每一小步的完成都要及时反馈和强化，最终通过小步骤的延续去完成整个教学。
17．忧者见之则忧，喜者见之则喜，这句话体现的情绪是（）
A、激情B、应激C、心境D、情境
解析：
答案：
C【解析】心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥漫性的心理状态。
它不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，影响人的整个行为表现。
18．关于科学技术对教育的作用，以下表述中不正确的是（）。
A.科学技术是制定教育战略和教育目标的思想基础
B.科学能改变教育者的观念
C.科学能够影响受教育者的数量和教育质量
D.科学渗透到教育活动的所有环节，为教育资料更新和发展提供思想基础和技术条件
解析：
【答案】A。
解析：
科学技术对教育的作用，首先表现为对教育的动力作用。
其次，还能为教育的发展指明方向，预示结果，引领教育循着科学的轨道前进。
具体表现为：
（1）科学能改变教育者的观念;
（2）科学能影响受教育者的数量和质量;（3）科学要渗透到教育活动的所有环节中去，为教育资料的更新和发展提供各种必要的思想基础和技术条件。
19．某班的班干部在看到班上的同学违反纪律时，会将情况报告给老师，这体现出的高级情感是（）。
A.道德感
B.权威感
C.归属感
D.理智感
解析：
【答案】A。
解析：
班干部在看到班上的同学违反纪律时，会将情况报告给老师是用道德标准评价他人产生的体验，道德感。
20．最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育论著是（）。
A.斯宾塞的《教育论》
B.洛克的《教育漫画》
C.马卡连柯的《教育诗》
D.夸美纽斯的《大教学论》
解析：
【答案】D。
解析：
《大教学论》是“教育学之父”夸美纽斯撰写的，夸美纽斯最早系统论述班级授课制方法和实施内容。
因此，最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育论著是《大教学论》。
21．教师运用脑力激荡的方法，鼓励学生对美化校园环境进行讨论。
这种做法激发了学生的（）能力。
A.再现思维
B.求同思维
C.辐合思维
D.发散思维
解析：
【答案】D。
解析：
发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。
学生的讨论会产生多种答案，体现的是发散思维。
22．小李做一件事情之前，会先把这件事情的过程在头脑中想象一遍，觉得没什么差错之后，才决定开始做，这表明想象具有（）作用。
A.预见
B.代替
C.暗示
D.反馈
解析：
【答案】A。
解析：
想象有预见功能、补充功能和替代功能。
预见功能指想象能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向。
23．在古代西方，倡导“产婆术”的是（）。
A.柏拉图
B.苏格拉底
C.亚里士多德
D.昆体良
解析：
【答案】B。
解析：
苏格拉底倡导“产婆术”。
24．皮亚杰认为，儿童的道德发展是沿着（）的方向发展。
A.他律-自律
B.自律-他律
C.他律-自律-他律
D.自律-他律-自律
解析：
【答案】A。
解析：
皮亚杰认为，儿童的道德发展是沿着他律-自律的方向发展。
25．有些中小学生一到考试就出现情绪紧张，心慌意乱，记忆卡壳等现象，考不出应有的水平，特别是一些大考试更是如此，这是学生在考试环境中出现的（）
A严重的学习障碍B严重的考试焦虑C严重的身体欠佳D严重的心理疲劳
解析：
选B。
【解析】考试焦虑是人由于面临考试而产生的一种特征的心理反应，它是在应试情境刺激下，受个人的认知、评价、个性、特点等影响而产生的以对考试成败的担忧和情绪紧张为主要特征的心理反应状态。
学习障碍主要表现在生理、心理等方面存在障碍。
身体欠佳和心理疲劳主要表现在身体、心理素质等方面，与题干不相符。
故本题选B。
26．在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，这种功能称之为（）。
A.教育传递--保存文化功能
B.教育传播--交流文化功能
C.教育选择--提升文化功能
D.教育创造--更新文化功能
解析：
【答案】A。
解析：
教育对文化的发展促进作用当中包括教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用;教育通过培养人来传承文化，为特定社会服务，实现个体社会化。
所谓“传承文化”即指在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代。
故本题答案为A，教育传递--保存文化的能力。
27．我们把植物分解为根、茎、叶、花、果实、种子，把几何图形分解为点、线、面、角、体等，这是（）。
A.思维的分析过程B.思维的具体化过程C.思维的分类过程D.思维的比较过程
解析：
A。
解析：
思维活动包括分析和综合、比较和分类、抽象和概括、具体化与系统化等过程。
分析是在脑中把事物或现象分解为各个组成部分或个别属性的思维过程。
28．教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向;教育特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻;学校教育有专门负责教育工作的教师。
从而决定了教育对人的发展起（）。
A.主导作用
B.决定作用
C.绝对作用
D.没有作用
解析：
【答案】A。
解析：
学校教育在人的发展过程中起主导作用。
29．“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是（）教学规律提示我们的。
A.直接经验和间接经验相结合
B.教师主导作用与学生主动性相结合
C.知情意统一
D.掌握知识与发展能力相统一
解析：
【答案】D。
解析：
经验的获得主要指掌握知识，掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件，二者之间是相互促进的关系，体现了掌握知识与发展能力相统一的规律。
30．证明了人具有的深度知觉的玻璃视崖实验心理学家是（）。
A.吉布森和沃克
B.桑代克
C.巴甫洛夫
D.霍尔
解析：
【答案】A。
解析：
美国心理学家沃克和吉布森设计首创的视觉悬崖是一种用来观察婴儿深度知觉的实验装置。
用来评估婴儿深度知觉的一种能够产生深度幻觉的平台式装置。
31．学习动机会使人产生某种活动，这说明它具有（）。
A.强化功能
B.指向功能
C.激活功能
D.管理功能
解析：
【答案】C。
解析：
本题考查了学习动机的功能。
当内心中有强烈的学习需要，就会引发学习内驱力，并最终引起一定的学习行为，这是学习动机的激活功能;学习行为一旦产生，在初始状态就会指向一定的目标，这是学习动机的指向功能;学习动机与学习行为的稳定性和持久性呈正相关，学习动机越强，学习行为持续时间越长，这是学习动机的强化功能;学习动机调节学习行为的强度、时间和方向，这是学习动机的调节功能（管理功能）。
32．埃里克森的人格发展阶段论指出，4岁-5岁的儿童面临的发展任务是（）。
A.培养自主性
B.培养主动性
C.培养信任感
D.培养勤奋感
解析：
【答案】B。
解析：
学前期的儿童应培养主动感，克服内疚感。
33．调节心境自我强化属于（）。
A.时间管理策略
B.学习环境管理策略
C.努力管理策略
D.社会资源利用策略
解析：
【答案】C。
解析：
资源管理策略包括时间管理策略，环境管理策略，努力管理策略，资源利用策略。
努力管理策略是激发内在动机;树立良好信念;选择有挑战性的任务;调解成败标准;正确认识成败的原因;自我奖励。
34．学生熟练的阅读课文，既有预定的目的，又不需要或节约意志努力，这种活动中的注意是（）。
A.随意注意
B.不随意注意
C.随意后注意
D.持续性注意
解析：
【答案】C。
解析：
有预定的目的，又不需要或节约意志努力既是随意后注意。
35．在我国，教育目的最基本的理论基础是（）
A、社会本位理论B、个人本位理论
C、人的全面发展理论D、教育改革与发展理论
解析：
C【解析】马克思主义关于人的全面发展的学说是我国教育目的的理论基础。
36．我国第一艘航空母舰（）已按计划完成建造和试验试航工作，9月25日上午在中国船舶重工集团公司大连造船厂正式交付海军。
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛出席交接入列仪式并登舰视察。
中共中央政治局常委、国务院总理温家宝一同出席并宣读党中央、国务院、中央军委的贺电。
A辽宁舰B海巡01C吉林舰D中华舰
解析：
选A。
【解析】我国第一艘航空母舰“辽宁舰”已按计划完成建造和试验试航工作，9月25日上午在中国船舶重工集团公司大连造船厂正式交付海军。
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛出席交接入列仪式并登舰视察。
中共中央政治局常委、国务院总理温家宝一同出席并宣读党中央、国务院、中央军委的贺电。
因此，本题选A。
37．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性，交往性，教育性和（）
A有领导认识
B有个性认识
C有差异的认识
D有基本的认识
解析：
选A。
【解析】教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性，交往性，教育性和有领导的认识。
因此，答案选A。
38．遗忘曲线表明遗忘的进程是（）
A先快后慢B前后一样快C先慢后快D没有规律
解析：
选A【解析】德国的心理学家艾宾浩斯第一个对遗忘的现象进行了比较系统的研究并提出遗忘曲线即是一条指数型衰减曲线，它表明了遗忘规律：
遗忘的进程是不均衡的，遗忘在识记后立即开始，在识记后的短时间内遗忘得很快，随着时间的进展逐渐缓慢。
概括地说遗忘的速度是先快后慢，遗忘的材料是先多后少。
因此，答案选A。
39．《学记》提出课内与课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。
这反映了以下哪个原则的要求（）。
A.教学相长原则
B.预时孙摩原则
C.长善救失原则
D.藏息相辅原则
解析：
【答案】D。
解析：
“藏”通“脏”，是内脏的意思。
“息”为呼吸之意。
藏息相辅意为课内外相结合才能学得好。
二、多项选择题
40．四书是指（）。
A.《中庸》
B.《论语》
C.《孟子》
D.《大学》
解析：
【答案】ABCD。
解析：
封建社会的主要内容是四书五经，四书分别是指《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》。
41．下列属于精细加工策略的有?
（）
A.做笔记
B.反复诵读
C.创造类比
D.根据谐音帮助记忆
解析：
【答案】ACD。
解析：
反复诵读不属于精细加工策略，属于复述策略。
42．直观教具的类型包括（）。
A.语言直观
B.实物直观
C.模象直观
D.文字直观
解析：
【答案】ABC。
解析：
直观手段种类繁多，一般分为实物直观、模象直观、语言直观三大类。
43．以下关于需要层次理论的说法中正确的有（）。
A.人的需要有五个层次，即生理需求，安全的需要，归属的需求，尊重的需求，自我实现的需要
B.无论以进化的角度还是从个体发展的角度来看，层次越高的需要出现的越晚
C.层次较低的需要直接关系到个体的生存，所以又叫生长需要
D.层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛，所以又叫缺失的需要
解析：
【答案】AB。
解析：
层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛，所以又叫成长的需要。
44．班杜拉提出的观察学习的过程包括（）。
A.注意过程
B.保持过程
C.复现过程
D.动机过程
E.识记过程
解析：
【答案】ABCD。
解析：
美国行为主义心理学家班杜拉提出了观察学习的模仿理论，他把观察学习分为注意、保持、复现和动机四个过程。
45．课外活动的基本要求是（）。
A.有明确的目的
B.学生起主导作用
C.充分发挥学生的主观能动性
D.要因地、因校制宜
解析：
【答案】ACD。
解析：
开展好课外活动的基本要求包括
（1）要有明确的目的性和计划性;
（2）活动要丰富多彩，富有吸引力;（3）充分发挥学生的积极主动性和创造精神。
同时要因地因校制宜。
46．下列属于情绪状态中应激的是（）。
A.某人失去亲人后长时间心情处于郁闷状态
B.正常行驶的汽车意外地遇到故障时紧急刹车
C.战士排除定时炸弹时紧张而又小心的行为
D.北京申奥成功后人们狂喜万分
解析：
【答案】BC。
解析：
应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。
应激中个体会下意识的做出适应性行为以解决当前情况;A时间比较长，属于微弱持久的心境状态，D短暂而激烈属于激情状态。
三、填空题
47．在课堂教学中，教师就新知识编制练习题让学生完成，以了解学生的掌握程度，其运用的评价方法是________________。
答案：
【答案】形成性评价。
解析：
形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
四、判断题
48．学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习的动机是内部动机。
（判断题）
解析：
【答案】×。
解析：
学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习的动机是外部动机。
49．学生道德行为是学生品德形成的关键和重要标志。
（判断题）
解析：
【答案】√。
解析：
道德行为：
是实现道德动机的行为意向及外部表现。
道德行为是衡量品德的重要标志。
看一个学生的品德，主要不是看他认识到什么，而是看他是否言行一致。
50．“榜样的力量是无穷的”，这是替代性强化的作用在教育实践中的表现。
（判断题）
解析：
【答案】√。
解析：
替代性强化是通过一定的榜样来强化相对应的行为或行为倾向，所以“榜样的力量是无穷的”，体现了替代性强化的作用。
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