五年级作文教材上09.docx

五年级作文教材上09.docx

《五年级作文教材上09.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级作文教材上09.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级作文教材上09

目录（5上）

1、《读书，多么美好》

训练重点：

读书感悟

2、《音乐隧道》

训练重点：

展开相象

3、《露珠》

训练重点：

抒情壮物

4、《毽子里的铜钱》

训练重点：

生活的启示

5、《寓意深远的残缺字》

训练重点：

感受汉字神奇

6、《妈妈喜欢吃鱼头》

训练重点：

懂得感恩

7、《读<假如只有三天光明>有感》

训练重点：

读后感

8、《地球打官司》

训练重点：

想象文

读书，多么美好

知识，是生命的守护神；书，是人类的精神食粮。

读了《走进书房里去》这篇短文，受益匪浅。

我十分同意作者的观点：

“少看电视，多读书。

”

记得小的时候，我最爱在母亲膝下，津津有味地听母亲讲《白雪公主》、《灰姑娘》、《阿拉丁》等驰名中外的童话故事，我不厌其烦地听着，自己仿佛穿越时空隧道，置身于童话世界。

那些栩栩如生的童话人物都在我的脑海里留下了不可磨灭的印象。

它们善良，它们淳朴，它们在我幼小的心灵里撒下了一颗颗善良的种子……

稍大一点，我开始借助拼音阅读一些较为浅显的童话了，如《狮子王》、《丑小鸭》等等。

我看了以后感触颇深。

再大一点，我的父亲便给我买回来许多较为深邃的文学、历史等各方面的书。

我坐在沙发上看，一坐就是四五个小时。

我从中知道了著名作家列夫·托尔斯泰笔下的安娜·卡列尼娜短暂悲惨的人生；知道了成吉思汗这位一代天骄；我似乎看见了秦始皇统一六国，驰骋沙场的场面；李世民南征北战，创立大唐这个泱泱大国，继而成为唐朝开国皇帝的波澜壮阔的历史画卷。

我的眼前浮现出许多从古至今的明君昏君，一代伟人的英雄形象……我尽情地遨游于知识的海洋。

这些书，使我了解到中国上下五千年的辉煌灿烂的悠久历史。

使我对知识不再迷茫，使我在今后的人生道路中不再迷茫。

我坚信：

知识，可以创造金钱，可以创造财富，可以塑造出一个有用的人才。

正因为我博览群书，我的考试阅读只扣了1.2分，有时甚至一分也没有扣。

是书帮我理解了短文中深邃的意思，我成为了读书的受益者。

我的建议是，多读书，但不等于是光看书。

在我们做完作业，觉得万无一失的时候，看一下电视也不是不可以。

但是看电视要有节制，不要整天沉迷于电视节目之中而忽略了读书。

读书能使我们充实，能使我们见识广博，并且不流于肤浅。

只要你融入其中，你会觉得阅读并非寂寞乏味之事。

短文中说：

“如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，荧光屏前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。

一样是吃的感受，韵味却不相同”。

没错，阅读和看电视同样能获取知识，读小说时所得到的是细致的语言文字之美，而且有深邃的思想，不可磨灭的感情。

但影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

总而言之，我赞成作者的看法：

“少看电视，多读书。

”同学们，走进书房里去吧，你会感觉到它是那么美好、可爱。

1、文中作者用了很多成语，请你找出来写在横线上。

2、你还知道哪些与学习有关的成语或名言警句吗？

成语：

警句：

3、

（1）作者小的时候最爱干什么？

（2）稍大一点她是怎样学习的？

（3）再大一点她又是怎样学习的？

4、读了本文以后你认为作者的观点是：

你同意她的说法吗？

为什么？

【作文训练】

读后感可以是读了一本经典名著后的感悟，也可以是对某篇文章的体悟，不管是怎样的读后感，我们都要做到有感情。

请你选择自己印象最深刻的一本书，或一篇文章写一写阅读后的感悟。

注意“夹叙夹议”。

题目：

1、读书快乐

2、读《》有感

3、……

音乐隧道

暑假，我被邀请参加地球村组织的太空夏令营活动。

我带上了心爱的小提琴，我要拉给夏令营的小朋友听，让地球的音乐在太空中回响。

（）能和太空人交朋友，（）该多好呀。

我和小伙伴们登上宇宙飞船，在蔚蓝的太空中遨游，路过了美丽的月亮，那里有我们地球村最大的保育院；参观了金星，这里是地球村最大的矿场，人们就是从这里把金属源源不断地送往地球的。

我们还参观了地球村最大的能源基地——火星，和最大的水库——水星。

最后我们到了土星，这里是地球村最大的农场，农场牛羊成群，绿树成荫，瓜果飘香，还有辽阔的草原，碧绿的庄稼。

参加夏令营的小朋友在这里点起了篝火，烤着牛肉，吃着香甜的水果，唱着欢乐的歌曲。

在小朋友再三邀请下，我拉起了小提琴，先拉了一首麦亚•班克的《挪威的舞蹈》，小朋友随着乐曲跳起了欢乐的舞蹈。

接着又拉了一首贝多芬的《土耳其进行曲》，大家伴着雄壮有力的节拍，热烈地鼓掌。

这时从遥远的太空飘来了一个巨大的圆盘，忽然停在了我们的头顶上。

从飞碟里走下来几个小太空人，睁着大大的眼睛，看着我手中的小提琴，原来他们是听到了我的琴声，才到这里来的——他们听得懂地球上的音乐！

于是我又拉了一首内蒙古民歌《小黑马变奏曲》，与太空人对话。

这时一个小太空人走出来，发出“多密密”的声音。

小朋友们都叫这个小太空人“多密密”。

夏令营结束时，我和“多密密”已成了好朋友。

我拉了一首德沃夏克的《念故乡》，邀请他来地球村做客。

我带着他游览了长城、故宫、艾菲尔铁塔和金字塔……每天我们都是用音乐对话。

后来每当我拉出美妙的音乐时，“多密密”都会来到地球村——大家一定会很奇怪怎么来得这么快？

因为那时候地球村和他们星球建了一条音乐遂道，（）互相听得懂的音乐一响起，（）可以迅速地来往，不必乘坐太空船了。

1、下列汉字声母相同的一组是（）

A带蹈盘懂B让如人肉

C地贝碧必D活和火随

2、句中加点的词感情色彩不相同的一项是（）

（1）如果能和太空人交朋友，那该多好呀。

（2）大家伴着雄壮有力的节拍，热烈地鼓掌。

（3）鸟儿在林间高兴地唱着歌，呼朋引伴地卖弄自己的歌喉。

3、文中画括号的地方，关联词正确的一项是（）

A可是……如果……但……却……B可是……如果虽然……但是……

C如果……那……只要……就D如果……那……虽然……但是……

4、联系上下文理解句子的含义。

（1）这时从遥远的太空飘来了一个巨大的圆盘，忽然停在了我们的头顶。

（2）每天我们都用音乐对话。

5、从文中的哪些地方可以看出作者有丰富的音乐知识的积累呢？

6、当“我”拉出美妙的音乐时，“多密密”为什么能那么快地来到地球村呢？

7、用简单的语言概括出本文的中心。

8、读了此文后，你有什么有感想呢？

露珠

我喜欢露珠，我赞美它。

每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。

此时残月如钩，晨星闪耀，绿柳和庄稼低语，微风吹来，格外清爽。

晨光慢慢退去，火红的太阳撩开了它的面纱，万道霞光映照着一个美妙的、崭新的世界。

看！

那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的珍珠，一颗、两棵、千棵、万棵……啊！

像夜空璀璨的繁星，像碧波上（洒、撒、散）满了宝石，像千百双闪光的眼睛。

露珠！

这就是极普通而又为人们喜爱的露珠。

露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。

当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地（滋润、浇灌、湿润）着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。

它不像暴雨夹风雷闪电以（显示、夸耀、炫耀）自己的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。

它把短暂的一生献给禾苗而对禾苗却从来无所求。

它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上！

我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。

我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。

1.在文中的括号里选取一个合适的字或词。

把其余的划去。

2.按要求填下列表格。

带点字

部首

音序

音节

词义

赞美

霞光

短暂

培育

3.给下面词中加点字选择合适的解释。

“残”的解释有：

①不完整；②剩余的；③伤害；④凶恶

（1）“残月如钩”中的“残”的意思是：

（2）“残酷无情”中的“残”的意思是：

（3）“残害”中的“残”的意思是：

4.按要求写出下列词的近义词或反义词。

喜欢——反义词（）短暂——反义词（）

平凡——反义词（）赞美——近义词（）

疲倦——近义词（）培育——近义词（）

5、在文中找出作者赞美露珠的语句，用“”在文中画出，说说表达了作者怎样的思想感情？

______________________________

______________________________

6.说出下列事物分别比喻了什么精神？

例：

露珠：

辛勤的园丁、敬爱的老师老黄牛：

任劳任怨

鸽子：

喜鹊：

蜡烛：

燕子：

海鸥：

百灵鸟：

【作文训练】

阅读下面一段话，按要求完成下列问题：

瞧，秋姑娘来到田野里，玉米可高兴了，它特意换了一束金缨，（）开嘴笑了，（）出满口白牙；大豆也许太兴奋了，有的竟笑（）了肚皮；稻子却特别地懂礼貌，（）着腰迎接那久别的“战友”——秋姑娘；高梁向来是怕见生的人，这不，见了秋姑娘，还不好意思呢，脸都（）得红红的。

1、选择下列的动词，填入上文括号内。

张咧破俯泛涨露

2、给这段话加上一个恰当的题目，然后展开丰富的想象，结合秋天田野的风景，续写这段话的下半部分，注意描写景物要符合景物的特点。

融入作者的情感，达到情景交融。

毽子里的铜钱

每回闻到巷子里飘来一阵阵烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡专门卖烤山薯的老人。

想起他一双黑漆漆的手和手里两枚亮晶晶的铜钱。

那是我从心爱的毽子里，费了好大的劲儿剥出来给他的。

他并没有接受。

却笑眯眯地把铜钱放回我的口袋里，摇着竹筒慢慢走了。

那时，我大约十岁左右吧。

有一天，我在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了，闻到那股子香喷喷的味道，好想吃，身边没有钱，却伸着脖子问：

“老伯伯，几个铜板一个？

”（那个时代，还用铜板呢，一枚银角子兑三十个铜板，一块银元兑三百个铜板）老人一声不响，却笑嘻嘻地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我小手里一放说：

“给你吃。

”我好高兴好感激，就慢慢地剥开皮，万分珍惜地吃起来。

隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好十个铜板。

二婶说：

“算九个铜板吧，我手里只有九个。

”老人说：

“不行，我要亏本的。

”二婶说：

“下回补你就是。

”就捧着山薯进去了。

老人愣愣地望着她的那扇门。

我呢，愣愣地望着老人。

他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。

我心里说不出的难过。

只想代二婶给他那一个铜板，但是身边真的没有钱，看看手里啃了一半的山薯，结结巴巴地说：

“老伯伯，我也没给钱！

”老人笑了，他说：

“小孩子嘛，送给你吃的。

”我越是觉得心里不安，忽然想起键子里面有两个铜钱。

只是两个铜钱，怎么抵得过一个铜板呢？

但我还是急急忙忙，撕开键子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手里说：

“老伯伯，给您。

”他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：

“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？

”他又在烘缸里取出一个烤山薯说：

“再给你一个。

”我摇摇头不肯接，他把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，推着烘缸走了。

望着他微驼的背脊，我心里好难过，好像做错了一件什么事。

铜钱在口袋里叮叮地响着。

伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也是热烘烘的。

我捏着撕破的键子，回到书房里，把刚才的事告诉老师。

老师仔细地听着，面露微笑。

我问老师：

“二婶是不是应把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢？

”老师想了一下说：

“我想她会补给他的。

我倒是很高兴你舍得把键子里的两枚铜钱剥出来给他。

”他说，“有这份心就好了。

我不是教过你大堂屏风上的朱伯庐

先生治家格言