苏教版小学六年级语文第七单元电子表格备课.docx
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苏教版小学六年级语文第七单元电子表格备课
课题
21莫泊桑拜师
课时数
2
第1课时
总课时数
教学
目标
1、学会生字,理解生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过莫泊桑拜师的故事,知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
教学
重、难点
正确、流利、有感情地朗读课文。
通过莫泊桑拜师的故事,知道勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
教学准备
课件MP3
教学程序
师生活动
教学手记
一、揭示课题,导入新课
二、自主先学,理清思路
交流
1、揭示课题,简介莫泊桑。
2、谈话导入:
像莫泊桑这样的大作家,并不是一开始就能写出好的作品,也有一个不断学习、不断提高的过程。
那么,莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢?
1、自读课文,要求读通顺,不懂的词语查字典。
2、指名按自然段读课文,教师正音。
3、思考分段,感知大意。
小组交流
归纳小结
第一段
(1)莫泊桑拜师的原因。
第二段(2~9)莫泊桑拜师的经过。
第三段(10)莫泊桑拜师的结果。
教学程序
师生活动
教学手记
三、学习第一段
交流反思
四、布置作业
1、指名读第一段,
思考:
莫泊桑为什么要拜师?
2、自主先学。
从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作?
(酷爱、孜孜不倦)
3、莫泊桑面对自己的作品平平常常,没有什么特色,他的心情怎样?
(焦急万分)
4、简介福楼拜。
5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。
6、指导朗读。
1、完成课后练习2。
2、朗读课文。
课题
21莫泊桑拜师
课时数
2
第2课时
总课时数
教学
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过莫泊桑拜师的故事,知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
3、感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学
重、难点
感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
通过莫泊桑拜师的故事,知道勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
教学准备
课件MP3
教学程序
师生活动
教学手记
1、复习
二、讲读第二段
自主先学
小组交流
检查生字词掌握情况
1、教师范读。
2、思考:
这一段主要写了什么内容?
(莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况)
3、福楼拜每次都说了些什么?
所说的话中哪句话最关键?
默读课文后回答。
1)朗读第一句:
“是你的功夫还不到家。
”
①福楼拜是针对什么说这句话的?
②从他直截了当地说,可以看出福楼拜是一个怎样的人?
③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家?
2)朗读第二句:
“怎么会没有什么好写呢?
”
①福楼拜是在什么情况下说这句话的?
②莫泊是怎样的心情?
③指导朗读福楼拜讲的这句话,想象福楼拜那娓娓道来的样子,对“滔滔不绝”加深感悟。
④分角色朗读,结合幻灯片,将师生对话的情景再现出来。
教学程序
师生活动
教学手记
小组交流
小结反思
三、自主学习第三段
四、讨论
五、布置作业
3)朗读第三句话:
“光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
”
①为什么说这句话在这段中最关键?
下面的哪些话分别是围绕这句话来写的?
②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人?
③对福楼拜的教诲,莫泊桑有什么反应?
说明他是一个怎样的人?
④指导朗读。
4、小结:
课文写莫泊桑拜师的经过,共写了他三次求教的情况,着重写了师生二人的对话,从他们的对话中我们看出什么?
(一是师生二人一个善教一个勤学的特点,
二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。
)
1、指名读。
思考:
莫泊桑是怎么做的?
结果怎样?
2、齐读,进一步体会莫泊桑的勤奋好学。
学习了这篇课文,你受到了什么启发?
你打算今后怎样向莫泊桑学习?
请学生上台各抒已见,师适当表扬鼓励。
1、完成课后练习4。
2、朗读课文。
附板书:
莫泊桑拜师
莫泊桑福楼拜
焦急万分虚心求教功夫还不到家,要肯吃苦勤练习
一无所获再次求教怎么没有什么好写呢?
全神贯注坚持观察光仔细观察还不够,还要能发现特点
勤学善教
课题
22理想的风筝
课时数
1
第1课时
总课时数
教学
目标
1、感受作者对刘老师的深厚感情。
初步懂得一个人对生活要有追求,要热爱生活。
2、体会“我”的心情,想法与表现刘老师的精神品质之间的关系。
3、有感情的朗读课文。
教学
重、难点
理解“理想的风筝”的含义。
教学准备
课件图片MP3
教学程序
师生活动
教学手记
1、导入、
思考
二、自主先学,精讲课文
老师配乐朗诵课文第一段。
每逢这时候,我的眼前就会浮现出刘老师的身影,我印象中的刘老师什么样呢?
1、同学说一说,然后找同学把文中描写刘老师的语句读一读。
2、刘老师的腿如何残疾的我不知道,只是清楚地记得他曾笑着说过(读书中的语句)
(1)笑声和酸涩矛盾吗?
(笑是因为觉得新鲜没有一个残疾人这样说,酸涩因为刘老师太不幸了,同情刘老师)
(2)尊敬刘老师什么?
(尊敬刘老师乐观的生活态度)(板书:
生活)
就是这位靠圆木拐杖支撑身体的刘老师,在晴朗的日子,课余时,在操场上带我们放风筝,那情景使我至今难忘。
1、 找同学读这件事。
2、默读并批注,刘老师的言行等,从中你体会到刘老师是怎样一个人?
(课件)
他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线拐,喊着:
“你们不要管,我自己来。
”他终于气喘咻咻地抓住线拐,脸上飘起得意和满足的稚气。
教学程序
师生活动
教学手记
小组讨论
小结反思
三、刘老师还爱什么?
思考
4、反思课文
五、交流讨论
同学发言,抓住人物的语言,动作,神态,说一说自己体会到内容,指导有感情地朗读。
)
他不但亲手放飞,享受劳动的欢乐,而且还在不断克服困难,享受战胜困难后成功的喜悦,他感到他生命的力量。
(板书:
生命)
3、看课件(这部分内容写的是什么?
)作者感受最深的是什么?
这情景使我深深感动。
一个年过五十深有残疾的老师,对生活有着那样纯朴﹑强烈的爱与追求,一个活泼泼的少年又该怎么样呢?
总结学法:
抓人物言行品味,抓作者的感受品味,这是学习写人文章的方法。
用这种方法自学剩下的两件事。
1、从另外两件事,运用上面的学法,说说刘老师是怎样一个人?
爱祖国,爱学生。
(板书:
爱事业)
分角色朗读第三件事。
2、刘老师的言传身教对我产生了怎样的影响呢?
(课件:
课文每一件事的最后一句话)我考入了历史学系,我知道了应如何面对困难,学会爱别人,关心别人是多么令人难忘和感动,我也不得不思考一个正常人应如何面对生活。
苏叔阳个人资料。
所以在作者的心中,他非常爱刘老师,并且每想起就会想起那操场上放飞风筝的情景,读最后两节,提出不懂得问题。
出示第十一自然段,理解“行走,微笑”;“一架又一架”“理想的风筝”的含义。
让我们来听一首歌,送给许许多多像刘老师一样的人。
(在歌声中,请你想象,如果苏叔阳三十年后又见到了刘老师,会说些什么?
做些什么呢?
)
课题
23、孔子游春
课时数
3
第1课时
总课时数
教学
目标
1.学会本课生字,理解由生字组成的词语,联系上下文体会文中成语的意思,并任选其中两个成语造句。
2.体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。
教学
重、难点
体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。
教学准备
挂图、课件
教学程序
师生活动
教学手记
一、名言导入,揭示课题
自主交流
二、自主先学、初读课文
三、检查自学效果。
1、“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”同学们知道这是谁的名言吗?
2、孔子是什么人?
你们还知道他的哪些名言?
3.揭示课题:
孔子游春
1.自学课文。
(1)提出自学要求:
①读准字音,认清生字字形,读通每句话。
②用“——”画出本课中的成语,用“——”画出不理解的词语,借助工具书,联系上下文体会它们的意思。
(2)学生自学。
教师巡视,适时辅导有困难的学生。
1、指名读课文,帮助纠正字音和读得不通顺的地方,引导学生把课文读正确。
2、指名说课文中的成语有哪些。
出示成语:
桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁
温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈
教学程序
师生活动
教学手记
四、分析课文:
5、复述
六、作业
(3)指导书写生字
①学生仔细观察田字格中的生字后,指名板演。
②引导评价,适当范写。
(突出字的各部分之间的比例及笔顺)
③学生用钢笔描红、临写。
1.思考:
课文主要讲了一件什么事?
大体上写了几部分内容?
2.小组讨论,全班交流。
(课文主要写了三部分内容:
泗水春景孔子论水 师生论志向)
选择你所喜欢的那一部分,读给同桌听
小组先交流
1、练读课文。
2、抄写生字词及本课中的成语。
课题
23、孔子游春
课时数
3
第2课时
总课时数
教学
目标
1.体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。
2.通过具体的语言文字,领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。
教学
重、难点
领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。
教学准备
挂图、课件
教学程序
师生活动
教学手记
一、复习检查
二、自主先学,精读课文。
交流
练习朗读
默写生字词
课文主要讲了一件什么事?
可以分为几部分?
1.反复轻读课文,找出你感受深的句子。
2.小组合作,讨论交流。
3.全班交流:
出示:
阳光普照着大地,泗水河边桃红柳绿,草色青青,习习的春风像优美的琴声,在给翩翩到来的春天伴奏。
大自然多像一位伟大的母亲!
广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密的森林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
(1)自由朗读。
(2)引导学生谈感受:
这段话美在哪儿?
写出了什么?
(3)展开想象,练习说话:
()是她()的()
()是她()的()
()是她()的()
(4)指导朗读这一段话。
(5)齐读这一段话。
(6)练习背诵这一段话。
教学程序
师生活动
教学手记
三、分析课文第一节
交流
讨论交流
四、作业
泗水春景这么美丽,所以孔子带弟子到河边游玩。
齐读第一自然段。
出示:
孔子凝望看泗水的绿波,意味深长地说;“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。
水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔.它好像有情义。
水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。
万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!
"
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