中班语言故事教案10篇.docx
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中班语言故事教案10篇
中班语言故事教案(10篇)
(根据图片讲述故事,播放音乐)
2、小灰鼠变回了原来的自己,可是小河却变成了甜河,这条甜河又会发生什么有趣的故事呢?
我们回去以后和好朋友一起创编一下,好吗?
中班语言故事教案第三篇:
《老鸭的店丢了吗》
目标:
1、学习倾听故事,尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的方。
2、了解、利用路边的一些标志性建筑可以帮助认路。
3、体验标志性建筑给我们认路带来的方便。
重难点:
尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的方。
准备:
PPT、幼儿园附近图、标志性建筑、标志等
过程:
一、欣赏故事
1、教师讲故事前半段(一边讲便出示单个场景的PPT):
提问:
(1)老鸭的店真的丢了吗?
(2)他为什么觉得自己的店丢了呢?
(3)原来老鸭乘绿蓬船经过了很多方,现在离店很远了,看不到自己的店了,所以以为自己的店丢了,那你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些方呢?
(出示老鸭经过的三个方的PPT)
(4)怎样才能找到它的店呢?
2、我们一起来听听故事里是怎样的(讲故事的后半段)
提问:
(1)那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢?
先经过?
再经过?
最后经过?
(也让孩子尝试着说先……再……最后……)
(2)老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树,又经过了小山坡,最后漂过了一片树林,小动物把它送回来的时候是先经过小树林,再经过小山坡,最后经过老银杏树的,来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀?
(老师边提问边指着PPT上的图片)
小结:
哦,原来我们学会了一个新方法,记住每个标志性的建筑物或标志,认路可就方便了,老鸭你明白了?
出去时认清路,先经过一颗老银杏树,又经过了小山坡,最后漂过了一片树林,回家时,倒过来,按着顺序往回走就不会迷路了。
二、回忆经验
1、看图找标志性建筑物
师:
看,老师这里有我们幼儿园附近马路的图,你们知道有哪些熟悉的方和标志,在我们幼儿园附近吗?
裕龙四区在哪呢?
(让孩子看图说方位,说完一个贴一张标志性建筑的照片
2、游戏:
回家的路
师:
来幼儿园做完游戏,我们还要回家呢,你们知道怎么回家吗?
该先经过……再经过……最后经过……小朋友一定比老鸭聪明,谁来说说,你该怎么回家呢?
小结:
记住了一些标志性的建筑物,我们就能找回自己家的路,真方便呀!
中班语言故事教案第四篇:
《七只小鸡排队走》
目标:
1、理解儿歌内容,学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。
2、感受儿歌带来的趣味性。
准备:
小鸡图片、1―7数字卡片。
关键点:
学习边点数边朗诵的方法。
环节:
一、教具导入,引起兴趣
1、出示小鸡图片,引导幼儿观察:
图片上有谁?
它们在干什么?
2、交代学习儿歌的要求。
二、欣赏儿歌,理解掌握
1、教师完整朗诵儿歌
2、提问,帮助幼儿理解儿歌内容:
(1)儿歌名称叫什么?
(2)妈妈买了几只鸡?
我给小鸡起了什么名字?
(3)你们会数吗?
请幼儿边点图片边数数。
(4)啊呀,小鸡走散了,怎么办?
(5)你能用不同的方法来数数吗?
三、学习儿歌,帮助记忆
1、带领幼儿轻声学念儿歌。
2、以多种形式练习儿歌。
四、组织游戏,体验情趣
1、介绍游戏的玩法和要求。
2、请幼儿八人一组进行游戏,一人扮演鸡妈妈,其他幼儿扮演小鸡,体验儿歌带来的乐趣。
3、小结:
表扬遵守游戏规则的小朋友。
中班语言故事教案第五篇:
《小树叶会说话》
【活动目标】
1、理解小树叶会说话的含义,体验诗歌的童趣。
2、在有表情朗读诗歌的过程中,学习仿编诗歌。
3、乐意参加游戏,体验游戏的乐趣。
【活动重点】欣赏诗歌,理解诗歌内容。
【活动难点】有感情朗诵诗歌。
【活动准备】
大风、小风等教学图片,沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中,小树叶,音乐磁带或CD。
【活动过程】
一、欣赏诗歌,理解含义。
诗歌《小树叶会说话》
你听!
哗啦啦,哗啦啦!
风大了,风大了,
小树叶,会说话。
你听!
沙沙沙,沙沙沙,
风小了,风小了,
小树叶,会说话。
你听!
哗哗哗,哗哗哗,
下雨了,下雨了,
小树叶会说话。
风住了,雨停了,
小树叶,不响了。
1、议一议
①师:
你们听说过小树叶会说话吗?
小树叶会怎么说话?
②引导幼儿猜想并表述。
2、听一听
①师:
今天,老师为大家带来了一首诗歌,名字叫”小树叶会说话”。
我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。
②配合乐曲《秋日私语》,教师有感情朗诵诗歌,并配以体态语及音量的变化。
3、说一说
①师:
小树叶会说话,它说了些什么?
好像告诉我们什么?
为什么会这样说?
②幼儿回答与诗歌有关的语句,教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。
二、学习诗歌。
1、幼儿跟着教师朗读。
教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。
2、师幼对念。
①教师:
现在我们来玩一个游戏。
我是小树叶,你们是风和雨。
我们一起来表演,试试看是不是很有趣。
②第一次教师念小树叶的部分,幼儿念刮风下雨的部分,第二次角色互换。
3、配上背景音乐,有感情完整朗诵。
三、游戏”小树叶”。
教师发指令,幼儿根据指令做相应的动作。
1、教师做刮大风状,幼儿快快跑,发出”哗啦啦”的声音。
2、教师做刮小风状,幼儿慢慢跑,发出”沙沙沙”的声音。
3、教师做下雨状,幼儿扭动身体,发出”刷刷刷”的声音
4、教师把手放在背后,幼儿站在原不发声。
四、仿编诗歌。
1、启发幼儿想一想,小树叶还可能会说什么话。
2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。
3、念一念幼儿所编的诗歌,共同体验成功的乐趣。
中班语言故事教案第六篇:
《雷公公和啄木鸟》
活动目标:
1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。
2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
2、物质准备:
奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰,啄木鸟和雷公公的声音。
活动过程:
1、手指游戏导入活动
(1)跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。
(2)提问:
红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的?
(咚咚咚)你们平常是怎么敲门的?
(3)引导幼儿说一说,怎样的敲门方式是有礼貌的,怎样的敲门方式是没礼貌的。
2、教师示范朗读
(1)教师示范朗读,强调常规幼儿认真倾听。
(2)朗读前抛出问题:
故事里都有谁?
发生了什么?
幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。
(3)提问:
装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的?
(幼儿敲桌子表现)你喜欢哪种敲门方式?
奶奶最后给谁开门?
为什么?
3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。
提问:
(1)雷公公的声音的怎样的?
(很大声),啄木鸟啄树的声音是怎样的?
(2)朗读”我装雷公公”这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?
(语气很急,敲门时”轰轰轰”的很大声)
(3)朗读”我装啄木鸟”这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?
(语气比较柔和,敲门时”笃笃笃”的声音比较轻)
4、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问:
我装雷公公敲门”轰轰轰”时,奶奶开门了吗?
我装啄木鸟”笃笃笃”敲门的时候,奶奶开门了吗?
为什么?
5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》,让幼儿从中进一步体验作品。
(1)教师当奶奶,全班幼儿当小朋友,桌子当成是门,让幼儿与教师一起边朗读边表演。
(2)幼儿分组表演,第一组幼儿表演”雷公公”,第二组幼儿表演”啄木鸟”,教师扮演奶奶
6、小结:
我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻有礼貌敲门,在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌,时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。
活动延伸:
(1)将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区,鼓励幼儿表演儿歌。
(2)在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。
中班语言故事教案第七篇:
《小狐狸的枪炮》
活动目标:
1、倾听和理解故事内容,知道做错了事情要改正。
2、通过讨论,能大胆、积极、清楚表达。
3、感受与同伴在一起的快乐。
活动准备:
狐狸图片、挂图、视频
活动过程:
师:
池塘里会住着天上的星星吗?
小小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗?
1、出示小狐狸,引出课题。
师:
你们看,他是谁?
(小狐狸)这只小狐狸有点特别,它呢喜欢捉弄别人。
你们知道什么是捉弄吗?
(捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思)今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么?
我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。
2、教师讲述故事,初步了解故事内容,引发幼儿思考。
师:
小狐狸捉弄了谁?
他是怎么捉弄小鸭子的?
幼:
小鸭子,小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星,结果小鸭子吃了一肚子的水。
师:
小动物被捉弄之后,还喜欢和小狐狸做朋友吗?
幼:
大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。
师:
没有了伙伴和自己玩,小狐狸心里怎么样?
如果你的朋友不跟你玩了,你会怎么样做?
幼儿自由讨论后提出问题,引起幼儿继续听故事的兴趣。
3、播放故事视频。
师:
我们小朋友猜对了吗?
小狐狸做了枪和炮想去干什么呢?
师:
小狐狸拿着枪和炮出来,小黄狗是怎么样做的?
(冲在前面保护大家)打进小黄狗嘴里的是什么呀?
小黄狗吃到了什么?
(巧克力)小动物们也想尝尝,我们一起来发射,准备好了吗?
(边做握手枪的动作边说”叭”“叭”“叭”)
师:
小狐狸回家推出了什么?
大炮里轰出的又是什么呢?
小动物们吃得可开心了,我们也来尝尝吧。
大家备好,我要发射咯”哄”、”哄”、”哄”……
师:
你们开心吗?
那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀?
(开心)大家现在喜不喜欢和小狐狸一起玩?
为什么大家又喜欢跟小狐狸玩了呢?
师:
他呀真是只聪明的小狐狸,我们再来看看这个故事吧!
4、看图片欣赏故事师:
小朋友,你喜欢以前的狐狸还是喜欢现在的狐狸?
为什么呢?
生活延伸:
讨论:
你有没有做错过事,后来你是怎么做的?
(幼儿自由讲述)
教师总结:
做错了事不要紧,只要勇于改正,还是好孩子。
中班语言故事教案第八篇:
《懒懒的小蜗牛》
【活动目标】
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节,并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【活动准备】
大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动过程】
一、谜语导入,引起兴趣。
1、谜语:
头上两对小触角,背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠悠闲闲从不急。
(蜗牛)
2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?
你捉蜗牛时,蜗牛有什么反应?
为什么要把头缩进去?
二、观察图片,进行讲述。
1、出示挂图,引导幼儿进行观察:
你看到了什么?
(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。
)
2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图片,提问:
小蜗牛为什么睡了?
(累了,不舒服……)
蜗牛是怎么想的?
会怎么做?
(爬到小乌龟背上多省劲呀,看风景,很舒服……)
2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?
又会怎么做?
这时小蜗牛又在做什么?
3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是它们比赛又会怎样呢?
(小蜗牛被远远的甩在了后面,小蜗牛自己不怕累,爬到了前面。
)
4、通过观察图片你还想到了什么?
(它们俩去洗澡,是好朋友。
)
四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论,并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
五、教师小结。
通过这件事情,小蜗牛觉得很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人喜爱的好孩子,教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
中班语言故事教案第九篇:
《小猫刮胡子》
【活动目标】
1、欣赏故事,理解词汇:
”聚精会神”、”头破血流”,并初步懂得寓意,做事情前要想一想,不能看到什么就学什么。
2、通过提问和有序观察图片,理解图片中情节的发展变化。
3、懂得每个人都有自己的特点,不要盲目跟别人学的道理。
【活动准备】
1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2、小猫(有胡须)手偶一个。
【活动过程】
(一)教师以谈话引出活动内容。
1、教师出示小猫手偶:
我是一只小花猫,我的胡须长又长。
2、师:
小朋友,你们知道小花猫的胡须有什么用吗?
3、幼儿自由讨论后,教师巧妙引出寓言故事。
师:
可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了,我们来看看会发生什么事情。
(二)教师出示教学图片,有表情讲述寓言。
1、教师出示图片,生动讲述寓言《小猫刮胡子》。
2、师:
小猫刮胡子后发生了什么事情呢?
(三)教师引导幼儿有序观察图片,分段讲述故事。
1、理解第一幅图片的内容:
主人正在做什么?
(理解词汇:
”聚精会神”)小花猫在看什么?
2、教师通过提问帮助幼儿有序观察图片,理解寓言情节。
3、师:
小花猫刮胡子后,追捕老鼠时发生了什么事情?
为什么会碰得头破血流?
(理解词汇:
”头破血流”)
(四)教师和幼儿再次看图片,完整欣赏寓言,启发幼儿理解寓言。
1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2、师:
小花猫能刮胡子吗?
3、教师小结:
原来,胡子是猫用来探路的工具,它就像一把尺子,在钻洞时得用它来测量洞的大小。
如果没有了这把尺子,猫就不知道自己能不能钻过去。
(五)引导幼儿进行拓展谈话,启发幼儿懂得做事前要想一想,不能看到什么就学什么。
师:
小花猫的主人刮胡子对不对?
师:
为什么主人应该刮,小花猫却不能刮呢?
(每个人是不一样的,不能看到什么就学什么)
师:
如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫,你会和它说什么?
中班语言故事教案第十篇:
《小蜗牛走过四季》
活动目的:
1、幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象,思考,理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。
2、让幼儿了解四季的不同特征。
3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。
活动准备:
1、轻缓的钢琴曲
2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶
3、图片:
四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景
4、字卡:
春天、夏天、秋天、冬天。
活动过程:
1、谜语导入:
叫牛不是牛,背着房子走(蜗牛)
(1)、请幼儿观察并描述小蜗牛的特征(慢)
(2)、请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景
2、出示题目《小蜗牛走过四季》
(1)、请幼儿畅谈四季的不同特征
(2)、讲述故事《小蜗牛走过四季》
(3)、请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》
a、个别复述
b、集体复述
c、比赛复述
(4)、角色表演《小蜗牛走过四季》
3、幼儿讨论:
小蜗牛走过了哪些季节?
都看到了什么?
它为什么什么都没采到?
4、创编故事
5、请幼儿根据自己创编故事的情节,把它画下来,回家讲给爸爸妈妈听。