创意幼教最新幼儿园小班教案《感恩大树》含反思四篇.docx

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创意幼教最新幼儿园小班教案《感恩大树》含反思四篇

教学资料参考范本

幼儿园小班教案《感恩大树》含反思（四篇）

目录：

幼儿园小班教案《感恩大树》含反思一

幼儿园小班教案《感知4以内的数量》含反思二

幼儿园小班教案《懒惰虫》含反思三

幼儿园小班教案《懒猴上》含反思四

幼儿园小班教案《感恩大树》含反思一

小班教案《感恩大树》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过看图、理解故事内容的基础上，感受“大树”无私奉献、不求回报的美德，以及男孩自私自利，不断索取的特点，了解故事内容，感受故事情节中男孩子与大树的四次会面的情景，了解寓言故事的寓意，懂得感恩，快来看看幼儿园小班《感恩大树》含反思教案吧。

[教学目标]

1、了解故事内容，感受故事情节中男孩子与大树的四次会面的情景。

2、通过看图、理解故事内容的基础上，感受“大树”无私奉献、不求回报的美德，以及男孩自私自利，不断索取的特点。

3、了解寓言故事的寓意，懂得感恩。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

[教学重难点]

体会寓意，懂得感恩。

通过看图、提问，体会故事表达作用，知道不能无度索取，懂得回报父母的事理。

体会故事表达作用，知道不能无度索取，懂得回报父母的事理。

[教学准备]

视频展示仪、课件。

[教学过程]

激趣导入，引出故事内容

孩子们，你们一定见过许许多多的树吧！

那你们有没有见过一棵有爱心的树呢！

今天我们一起听一个感人的故事《感恩大树》你就会了解了。

1、出示CAI课件

这是一个老树墩，这是一个（孤独、忧伤）的老树墩。

可它曾经是一棵大树。

2、了解故事内容。

看，这是一棵什么样的树？

（好大好大的树）你还发现了什么？

（树上结满了果子）从树杈露出的小脚丫你觉得这是一个怎样的孩子？

（调皮）孩子告诉大树自己的苦恼时，大树怎样做的？

孩子又是怎样做的？

如果是你，你会不会把所有的果子都摘走？

当小男孩向大树提出自己想盖一栋房子时，大树又是怎样做的？

现在大树只剩下光秃秃的树干了，小男孩还会提出要求吗？

他又提出了一个什么样的要求？

大树最后只剩下什么了？

3、再看视频，了解故事寓意。

再看视频，感受：

这是一棵怎样的大树？

这个小男孩又是一个什么样的小男孩？

4、拓展延伸：

你认为文中的大树像我们生活中的谁呢？

5教师总结：

是呀！

故事中的大树就像我们的父母，他们一心只想着我们，只要我们有要求，他们就会无条见的满足我们，直至付出了。

孩子们，在以后的日子里，我们要学会自己的事情自己做，用自己的行动向关爱过我们的人表示感恩。

教学反思：

活动结束后，通过走访了解到，不少的孩子告诉家长不像故事中的小男孩学习，自己的事情争着自己做了，比如：

会自己穿衣服、自己刷牙，还会帮助家长扫地、给家长捶背等，看到这些可喜的变化，我想我们的教育略见微效了。

小百科：

感恩，意思是对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。

幼儿园小班教案《感知4以内的数量》含反思二

小班教案《感知4以内的数量》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量，学习手口一致点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类，喜欢参与做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣，快来看看幼儿园小班《感知4以内的数量》含反思教案吧。

活动目标：

1、学习手口一致点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类。

2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。

3、喜欢参与做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

教具：

糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个（红色、黄色、绿色、紫色）货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。

学具：

1、胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干（绿色、红色、黄色、紫色）

2、印有糖罐子的纸每人一张。

活动过程：

1、通过“糖果”的游戏形式，学习手口一致点数4以内的数量。

（1）师：

老师今天带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?

一起来看看。

每一瓶有几颗糖果?

你是怎么知道的?

（2）我们一起用小手数一数。

集体学习手口一致点数。

2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量

（1）出示贴糖果的材料。

（2）教师演示制作方法：

每个小朋友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，注意要把胶棒涂在没有画的这面。

（3）做好后请幼儿数一数，说一说：

我的糖瓶子里一共有几颗糖果?

还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。

3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类

（1）介绍不同口味糖果的标记。

（2）请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。

（3）集体送糖果回家。

4、小结：

今天小朋友都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!

老师也为大家准备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝!

活动反思：

本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。

在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。

在最后一个活动中，教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。

此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。

在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。

小百科：

人们将4理解为除了2还是2，2上加2。

幼儿园小班教案《懒惰虫》含反思三

小班教案《懒惰虫》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能在集体面前，大胆表现出懒惰虫难受的样子，幼儿能够理解歌词，并掌握短语“我不是懒惰虫”，幼儿能与同伴共同体验音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园小班《懒惰虫》含反思教案吧。

活动目标:

1、幼儿能够理解歌词，并掌握短语“我不是懒惰虫”。

2、幼儿能在集体面前，大胆表现出懒惰虫难受的样子。

3、幼儿能与同伴共同体验音乐活动的乐趣。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备:

知道懒惰虫是什么样的人

活动过程:

l、谈话引导幼儿理解歌词。

师；“小朋友，你们爱劳动吗?

你们平时都帮妈妈干什么活呀?

（幼儿自由发言）噢，你们可真勤快呀!

可是，有一位小朋友，他不爱劳动，他不喜欢帮妈妈扫地，洗碗……更不喜欢冼手、洗脸、洗澡……他呀实在太懒了．所以大家都叫他懒惰虫．突然有一天，懒惰虫的浑身都长满了虫子，小朋友，浑身上下都长满了虫子会怎样?

到底谁是懒惰虫?

小朋友，是你吗?

现在老师要来找找喽，小朋友可要仔细听好了。

”

2、教师示范演唱歌曲，并引入游戏情景

示范唱歌曲（边唱边指，最后一拍指向老师）

问：

“谁是懒惰虫?

你们听听薛老师是怎么说的?

（我不是懒惰虫）老师是怎么说的，如果指到你，你会怎么说?

那到底谁是懒惰虫呢?

我们再来找找吧!

”

3、师幼共同游戏，学唱歌曲。

4、歌表演

教学反思：

在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

小百科：

偷懒是不喜欢费体力或脑力。

幼儿园小班教案《懒猴上》含反思四

小班教案《懒猴上幼儿园》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解“害臊”的意思，知道要自己走着上幼儿园，欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的有趣和幽默，初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对，快来看看幼儿园小班《懒猴上幼儿园》含反思吧。

活动目标：

1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的有趣和幽默。

2、理解“害臊”的意思，知道要自己走着上幼儿园。

3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

4、通过多媒体教学，初步理解诗歌内容，记住诗歌的主要情节。

活动准备：

挂图9号；磁带及录音机。

活动过程：

一、谈话引出诗歌。

1、小朋友早上是怎么来幼儿园的？

2、听听诗歌中小动物是怎么样来幼儿园的。

二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。

1、欣赏诗歌第一段。

提问：

诗歌的题目是什么？

懒猴是怎么上幼儿园的？

诗歌中有哪些动物看见懒猴上幼儿园了？

2、欣赏诗歌第二段。

提问：

猴子小闹闹后来是怎么上幼儿园的？

猴子小闹闹还会做什么事？

3、出示挂图，欣赏诗歌，理解诗歌内容。

提问：

草莓兔看见了，两只耳朵翘一翘。

它对小猴说了什么？

4、呼噜猪看见了，两只小脚跳一跳，它对小猴说了什么？

叮当狗看见了，一条尾巴摇一摇，它对小猴说了什么？

“害臊“是什么意思？

（害羞，不好意思）小猴闹闹听了小动物的话后，说了什么？

5、妈妈领着小闹闹，去买水果一大包，闹闹是怎么样做的？

爸爸领着小闹闹，要到森林看姥姥，闹闹是怎么样做的？

小闹闹还会做什么事情？

你喜欢小闹闹吗，为什么？

三、幼儿欣赏诗歌录音。

四、引导幼儿跟着录音学习朗诵诗歌。

课后反思：

对于这节课来说，我只能表达——没有准备好。

可能对于小朋友来说，第二段的诗歌过于难了点，我提出的问题他们也基本答不上来，这时我不知该怎么上下去。

也由于我对诗歌还不是准备的很充分而导致的原因而失去一次好的机会。

这次的课让我反思到，下次开课时要准备充分时在上场，不能在临时抱佛脚。

小百科：

幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。

旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。