父爱的姿势阅读答案.docx
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父爱的姿势阅读答案
父爱的姿势阅读答案
【篇一：
初一语文及答案】
ss=txt>初一语文试卷
一、积累与运用（22分）
1．请给下面这段话中的两个加点字注音，并改正其中的两个错别字。
（4分）
秋天，比春天更有欣欣向荣的景象，硕果累累的秋色沉淀着丰收的喜悦；秋天，比夏天更有五彩纷承的．景象，瓜果飘香的金秋凝注着成熟的饱满；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象，树影班驳的秋色蕴含着灿烂．绚丽的色彩。
注音：
淀（）凝（）
改错：
改为改为
2．下面文段中画线语句均有语病，请逐一修改。
（可以添加、删除或更换词语，但不得改变原句所表达的意思。
）（4分）
我校第七届科技节圆满落下帷幕，①全校有大约2000名左右的师生参加了本次活动。
活动中，“发射水火箭”、“放飞孔明灯”、“四两拨千斤”等精彩绝伦的展示项目，②既激发了同学们科学探索的兴趣，又提高了他们的知识面。
修改一：
修改二：
3.初一某班正在举办《汤姆索亚历险记》读书交流会。
请按照要求完成①②两题。
（6分）
①本次活动将邀请校文学社辅导员王老师参与，请他做关于课外阅读方法的指导。
如果请你作为学生代表去邀请王老师，你会怎么说呢？
（3分）
②班里的同学对于汤姆﹒索亚这个人物看法不一，本次交流会将对此展开辩论。
a同学认为，汤姆﹒索亚勇敢正义，是中学生学习的榜样。
b同学认为汤姆﹒索亚调皮捣蛋，是中学生的反面典型。
你赞成哪一个观点？
请结合书中某个情节说说你的理由。
（3分）．．．．．．．．
4．诗、文名句填空。
（共8分，每题1分。
请注意：
①～⑥题为必答题；⑦～⑩题为选答题，从中任选两题作答，若多答，只批阅最前面的两道题。
）必答题：
①乡书何处达，_______________________。
（王湾《次北固山下》）②_________________________，自将磨洗认前朝。
（杜牧《赤壁》）③青女素娥俱耐冷，。
（李商隐《霜月》）④人有悲欢离合，。
（苏轼《水调歌头》）
⑤今夜月明人尽望，。
（王建《十五夜望月》）⑥青山有幸埋忠骨，_________________________。
（杭州岳墓对联）选答题：
⑦我劝天公重抖擞，。
（龚自珍《己亥杂诗》）⑧春蚕到死丝方尽，______________________。
（李商隐《无题》）⑨日出江花红胜火，______________________。
（白居易《忆江南》）⑩，一片冰心在玉壶。
（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
二、阅读与理解（48分）
（一）幼时记趣（17分）
①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。
见藐小微物，必细察其纹理。
故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
③于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。
以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
④一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。
舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
5．解释下列加点字词。
（4分）
①明察秋毫②项为之强．③观之正浓④鞭数十．．6．翻译下列句子。
（6分）①见藐小微物，必细察其纹理。
②心之所向，则或千或百果然鹤也。
③舌一吐而二虫尽为所吞。
7．本文作者描述了童年生活中的哪几件趣事？
请简要加以概括。
（3分）
8．作者幼时“时有物外之趣”，请结合第②段文字，具体说说这里有哪些趣味？
（4分）．．．．．．．．
（二）指尖上的父爱（16分）
成健
①我的父亲生于上世纪30年代，他做过整整40年乡村小学老师。
父亲不仅仅是老师，还是家里几亩地的主劳力，平日里起早带晚干农活，他的双手因此磨砺得十分粗糙。
②我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。
父亲只伸出一根手指让我抓住。
抓着那指头，我总是感到很安全。
父亲对我从不娇纵，即使是下雨天，泥路很滑，父亲也依然是一根手指让我抓着。
倘若我抓不紧
滑倒了，再从泥水里爬起来时，等着我的还是那根手指，绝不会多出一根来。
那时候我就明白了一个道理：
自己的事，不能全指望别人。
③小学五年级时，我听了父亲一年的语文课。
父亲的讲课虽说扎实细致，却并不很生动，这和父亲严厉的性格有关。
听过父亲讲课的学生都知道，父亲有个标志性的姿势。
“你们给我听清楚这一点！
”每当讲到关键的地方，父亲总是将沾着白色粉笔灰的右手食指高高举过头顶，于是全班几十双眼睛就聚焦在那指尖上，而父亲强调的知识点就铭刻在我们的脑海里。
父亲教书认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。
父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标点符号的不当他都不会放过，他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。
当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年，现在．．我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。
．．
④上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。
一段时期，我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。
7月骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树荫下一直等到我们走出来。
走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！
我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。
⑤考上大学离家的那一天，父亲给我买了一双新皮鞋，那是我的第一双皮鞋。
父亲说我的脚码已经和他的一般大了，他试过那双鞋，很合适。
新鞋有点紧，我穿的时候，父亲用那粗大的右手食指当鞋拔，可是费了好大劲也不行。
我笑笑说：
“您的手指头在里面，我的脚后跟就只能在外面了。
”父亲抚了抚有点疼痛的手指，也乐了。
⑥大学的第一个寒假结束，那天清早，寒风凛冽，呵气成霜。
父亲送我到火车站。
我挤上火车在靠窗的一个座位坐下，离家远行，心里不免有些空落落的。
忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外，指尖敲着窗子。
然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。
我看不见父亲那写着沧桑的脸，却看见了一个字——“信”。
那是父亲用指尖在窗外反过来写的。
我明白。
父亲是要我多往家里写信。
我重重地点点头，却不知道他有没有看清楚。
后来，母亲告诉我，父亲是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事写信跟家里人说说会好些。
⑦那以后，在风雨人生中，每当感到孤独和迷惘，我总会想起父亲的手指，它曾经在泥泞的道路上牵引着我，曾经在浩瀚的学海里指点过我，曾经在大考前树起我的信心。
曾经在旅途中敲响我的心窗。
后来，我
9.联系全文，说一说，文中的父亲是一个怎样的人？
（4分）
10.父亲的手指在文中多次出现，有什么作用？
（4分）
11.体会文章第③段中两个加点词语“庆幸”，说说作者“庆幸”的原因有何不同？
（4分）
12.文章结尾加框语句写道“我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量，而是全身心的爱，像父亲爱我那样，从指尖上传递过去，源源不断。
”请结合相关内容，体会“我”内心丰富的情感。
（4分）
（三）秋天的树（15分）
赵丽宏
①秋风在大地上游荡。
夏日的酷暑像一群惊惶失措的野兽，在悄然而至的秋风里一哄而散，逃遁得不知去向。
②秋天是我最喜欢的季节。
年轻时代生活在乡村的那几年，我真正理解了成熟和收获与秋天的关系。
在
④从我书房的那扇西窗中望出去，能看到三棵树，一棵樟树，一棵月桂，还有一棵枇杷树。
也许，在一年四季中，吸引我的目光时间最多的是这几棵树。
在休息的时候，在思索的时候，我总是凝视着窗外，欣赏它们婀娜多姿的绿色身影。
它们向我展现着生命轮回的过程，向我昭示着自然和兴衰起伏的生机，使我联想起我在大自然中曾经有过的种种美妙经历。
⑤春天，它们最早把清新的绿色送入我的眼帘，使我感受到生命的蓬勃和多彩。
夏天，它们用浓浓的绿阴遮挡炎阳，在酷暑中带来些许清凉。
这三棵树，引来了很多飞鸟，每天早晨，都能听到鸟在树阴中快乐地唱歌。
此刻，那棵月桂树上已经蓓蕾满枝，再过些日子，空气中就会飘漾起桂花的清芬。
空气中如果有树的气息，世界也会变得清新亲切。
⑥我知道，随着秋风的加剧，随着气温的下降，很多大树的绿叶会枯黄，会从枝头脱落。
⑦然而这并不意味着衰亡和没落。
冬天，那些常青的树木依然用绿色证明着它们的存在。
而那些脱尽了树叶的树木，同样使我感觉到生命的顽强。
在寒风和霜雪中，光秃秃的枝杈就像无数伸向天空的手臂，它们似乎是想拥抱什么，召唤什么。
凝望这些冬天的树，我的心里不会有枯萎的联想，冬天是无法消灭这些树木的，等春风一来，它们马上会萌芽长叶，把绿色的春消息传遍人间。
苏东坡说：
“寒暑不能移，岁月不能败者，惟松柏为然。
”我想，这松柏，应该是所有树木的代称。
⑧是的，此刻，我想为树，为这些人类的朋友说几句感激的话。
它们默默地屹立在我们身边，给我们绿，给我们宁静，给我们清新的空气，却从来不会要人类回报它们。
在这个世界上，树是人类最重要最可靠的朋友，我们理应对它们满怀感激之心。
在我们这个城市里，有不少年龄比我们上一代的老人们还要老的大树，它们目睹这座城市的沧桑变迁，也把自己的生命奉献给了这座城市。
它们不但没有使我们的城市变得衰老，还使一代又一代人从它们身上感受到生命的活力。
我们的城市因为它们而显得年轻。
树是沉默的，面对自然，它们坚韧顽强，生机勃勃。
然而面对人类的摧残，它们却无可奈何，只能逆来顺受。
我们理应对它们满怀感激之心。
13.书房的窗外只有三棵树，但在一年四季中却能吸引“我”的目光时间最多，这是为什么？
（3分）
14.文章第①段中将“夏日的酷暑”比喻成“一群惊慌失措的野兽”，请简要分析这样比喻的好处。
（4分）
15.文章第②节加框语句描写无比美妙的乡村景象，有什么作用？
（4分）
16.文末作者认为“我们理应对它们满怀感激之心。
”，请联系文章具体内容，说一说我们为什么要感激树？
．．．．．．．．．．
（理由不少于三点）（4分）
三、构思与表达（30分）
17.成长是一个不断蜕变的过程，成长的道路上，我们舍弃，我们超越，但总有一些东西是我们想要永远留住的。
请以“留住”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：
①请将文题补充完整；
②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③字迹工整，卷面整洁。
题目：
【篇二：
拐弯处的回头阅读答案】
弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。
于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。
他觉得爸爸一点也不关心他。
在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：
别生气了，大部分老爸都这样。
其实他很爱你，只是不善于表达罢了。
不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。
弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。
于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。
当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。
很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是--拐弯处的回头。
1.本文记叙的主人公应该是：
（）
a.弟弟b.同学c.我d.爸爸
2.能表明弟弟伤得不轻的文字有两处，即：
3.在文中，我对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。
试找出表现弟弟心情变化的语句填在下面的横线上。
①弟弟碰见爸爸时《拐弯处的回头》阅读答案
②爸爸自己走了后
③爸爸在拐弯处回头时
4.本文写父爱抓住爸爸回头的动作，真切感人。
阅读该段文字并回答：
①这一动作发生的时间：
②这一动作发生的地点：
③最能表现爸爸此时神态的词是：
④最能表现爸爸对弟弟关心的动词是：
⑤这一动作体现了爸爸的性格是：
⑥爸爸回头时的心理会是怎样的呢?
请揣摩一下写在下面。
5.能代表父爱的动作有很多，请从你身边找出一、二例写在下面。
《拐弯处的回头》答案
1.d
2.①几个同学送他②扎了绷带
3.①哭丧……与怜爱②弟弟很伤心……生气③弟弟的……泪光
4.①父亲侧身左拐的刹那②巷口拐弯处③悄悄④瞟⑤慈爱而含蓄题吧?
5.略
⑥总不会有什么问
【篇三：
父亲阅读题两篇】
，是属于父亲的。
在那片田野里，父亲是庄稼的国王。
我一手扶腰，一手拄着镰刀，望着父亲在庄稼地里“冲锋陷阵”，在我面前桀骜不驯的庄稼，在父亲手里竟不堪一击。
我不明白，我健壮的体魄，为何跟不上父亲干瘦的身躯？
就像横亘在我和父亲之间的年龄，在这片田野上，我从来就追不上父亲。
我艰难地松开握住镰刀的手，一掌心的水泡，疼痛比庄稼还坚硬，随着汗水流窜。
我喊父亲歇息，他站住，手在脸上一抹，一粒粒汗珠，被阳光镀上金色，像玉米，像大豆，从指间一跃而出。
父亲笑笑说，不累，你歇吧。
那一刻，我惊奇地发现，父亲的眼神里，竟栖息着诗意。
秋天距离我很远，距离父亲很近。
我和秋天的距离，或许也是我与父亲的距离，连接我们的桥梁，不知何时荒芜了。
干不了重活，我只能挑些轻活做。
父亲让我捡拾漏收的庄稼。
可他收割得太用心，很少有“漏网之鱼”，这让我显得有些游手好闲，与田野里的氛围格格不入。
父亲说，你回吧，把院里的玉米摊开晒晒。
我长舒一口气，像童年时那样溜之大吉，但这次，我没有了雀跃，只感觉自己像个逃兵。
在父亲面前，我还是个孩子；在父亲的秋天里，我依然不能给他帮助。
父亲在干我做过的活，他显然对我不放心，担心庄稼遗失在田地里。
父亲的腿关节不好，这让他蹲的姿势格外别扭，近似于跪拜。
我在他身边蹲下。
父亲诧异地看看我，目光很快躲到掌心的豆粒上：
每一株庄稼都要回家，哪怕一颗豆粒，也不能丢下它不管。
我没责备父亲，忽然明白了，一颗颗豆粒就和我一样，在父亲眼里是那么重要。
我学着父亲的样子，跪拜在田地里，一粒一粒地捡回那些被遗落的黄豆，捡回迷途的自己。
庄稼一茬接着一茬，父亲的劳作一茬压着一茬。
庄稼收割了，接着是晾晒、打磨，颗粒归仓。
这时还不能松气，要整理田地，施肥犁耙，把下一年的收获和劳作提前播下。
日复一日，年复一年，父亲和父亲的父亲一样，在这片田野里，收割自己的一生。
秋收后的田野，空旷而寂寥。
远远地，我看见父亲像一株庄稼，站在土地中央。
我走到父亲跟前，喊他回家。
父亲看我一眼，淡淡地说，我只是看看，太孤单了！
我不知说什么，我不清楚孤单的是父亲，还是秋天。
父亲指指脚下，又指指村庄，对我说：
这里，就这里，我老后，把我埋在这里，这样，既能看见你们，又能陪陪庄稼。
你这么不济，我要帮你打理打理?
?
我再也听不下去。
泪眼婆娑中，我看见父亲变成一株庄稼，撑起了整个秋天。
秋天，父亲是田里最后一株庄稼。
1、文章以《父亲的庄稼》为题好在哪里？
2、文章中我的情感是如何变化的？
3、“父亲是庄稼的国王”一句的含义是什么？
4、“我和秋天的距离，或许也是我与父亲的距离”句中的“距离”分别是什么意思？
5、赏析句子
（1）他站住，手往脸上一抹，一粒粒汗珠，被阳光镀上金色，像玉米，像大豆，从指间一跃而出。
（2）秋收后的田野，空旷而寂寥。
6、说说最后一段在文中的作用
7、结合文意，分析文中父亲的形象特点
父亲不是XX
小时候，我很崇拜自己的父亲，觉得他无所不能，只要我搞不定的事情，他一定会有解决的办法。
父亲是一名建筑工程师，设计、绘图、预算、施工、结算，每一样他都亲力亲为，参与建设了很多优质工程。
我很为自己有这样能干的父亲骄傲。
那时，我容不得别人在我面前说父亲的任何不好。
电脑普及后，我们家也买了一台。
在我看来，电脑操作是一件再简单不过的事情了，可是父亲居然要花钱去学。
“自己买本书翻翻就懂了，很简单的。
”我说得轻描淡写。
但父亲摸着鼠标，在桌子上划来划去，却怎么也不懂如何“复制”、“粘贴”。
他还是去电脑培训学校报了名，足足学了三个月。
学有所成的父亲终于可以独立操作电脑了，可是打字却很慢，最烦人的是有很多字他不会拆。
他很虚心，不会就问，但我却被搞得头大。
有一天我在家写文章，他竟然在半个小时里问了我十几个字，搞得我一肚子怒气。
“你上课都干吗啦？
什么都不懂。
”我埋怨他。
父亲涨红了脸。
看着站在我面前窘迫的父亲，我的心突然就疼了一下。
现在的他，站在我面前再没有了过去的那种威严。
在他垂下头时，我注意到了他稀疏的发丝中夹杂的缕缕白发。
父亲老了，这是最让我难过的感受。
我深吸了一口气，静下心来坐在父亲身边，对着书本手把手教他那些他怎么也弄不懂的操作程序。
这样的情形我很熟悉，只不过角色换了。
小时候的我是个比较笨的孩子，学写一个“手”字就用了很长时间。
那时，父亲忙了一天回来后，总是会先教我写作业，然后再去画他的图纸。
荧亮的台灯下，父亲循循善诱，一步步开导我对数字的认识。
我这个笨儿子最后能够成为班级里最优秀的学生，全靠父亲长期耐心的辅导。
那时对父亲的依恋和崇拜，就是这样一点点积累起来的。
我长大了，父亲却老了。
面对日新月异的电子产品，他好奇却心有余悸，我能感觉到父亲的挣扎和不服老，我也感觉到了父亲对我的依赖，就像小时候我依赖他一般。
在我面前，他总是“不耻下问”，他说：
“你是我儿子，教教我应该的。
”
现在有很多的事情，父亲都要先来征求我的意见。
太多太多的事情父亲居然都不懂。
父亲还是原来的父亲，我也依旧是他疼爱的儿子，可是父亲却又真的变了，他不再是我心目中XX一般无所不知的神奇父亲。
反倒是我，常常在为他排忧解难后，他会用一种欣赏的口吻对我说：
“儿子，你真厉害，什么都懂。
”
看着日渐苍老、头发花白的父亲，面对他问这问那时，我终是明白了：
父亲不是XX，儿子终有一天也会成为他的搜索引擎，但父亲永远是我心中最伟岸的一座山。
1、题目“父亲不是XX”的含义？
2、品味加点词的表达效果：
看着站在我面前窘迫的父亲，我的心突然就疼了一下。
3、第七段划线句属于什么写作顺序？
有何作用？
4、文中的父亲是一个怎样的人？
结合文中内容写出主要的两点。
5、读了本文，请联系自身实际，用排比句的形式。
写出你对父爱的独特感悟：
父爱如伞，它能为你遮风挡雨；；父爱如路，它能伴你跋涉人生！
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