初中语文考点整合DOC.docx
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初中语文考点整合DOC
七年级上册考点整合
第一单元
一基础知识
1重点字词了解含义，正确书写，会运用。
2背诵课文
《为你打开一扇门》中第④段“文学是人类……灿烂的智慧”
《繁星》第③段
冰心诗《母亲》《纸船》《成功的花》《嫩绿的芽儿》
古代寓言《郑人买履》《刻舟求剑》
诗词《次北固山下》《赤壁》《浣溪沙》
二课文阅读理解
（1）赏析标题“为你打开一扇门”的作用与好处。
（2）理解“文学确是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归”的含义。
（3）分析巴金在“从前”“三年前”“如今”看繁星的感受，说说他具体都和繁星产生了哪些情感？
（4）“那个天上的巨人”指什么？
怎样理解“那个巨人还在跑呢！
”
（5）选择文中你认为描写的好的句子对它进行赏析。
（6）《母亲》中两个“躲”字表达了作者怎样的思想感情？
（7）《嫩绿的芽儿》中芽儿、花儿、果儿的话各有什么含义？
（8）《安恩和奶牛》中对安恩和奶牛的形象塑造与描写各有什么作用？
整个小说表达了作者怎样的思想感情？
小说中写了不少集市上买牛人的形象，说说有什么作用？
（9）会逐句翻译《古代寓言二则》。
了解重点字词的含义和用法：
履、度、至、之、操、及、反、罢、遂、宁、涉、遽、契、惑、其。
（10）知道寓言故事的道理寓意。
郑人买履：
告诉我们做事情不能死板教条，不知变通。
要根据实际情况灵活对待。
刻舟求剑：
告诉我们要用运动、发展、变化的眼光看待事物。
根据实际情况的变化，具体情况具体分析，采取合适的方法。
（11）了解古代诗词三首所表达的作者的思想感情。
知道每句古诗的含义，以及作者的生平。
三提高
1排比句的运用和作用分析。
2将自己的情感带入到文章中，并体会与作者的不同之处。
3仿写现代诗，表达自己的情感。
4学会看小说，分析小说。
5了解文学常识
作家：
巴金、冰心、约翰尼斯·延森、泰戈尔（生平，代表作等）
诗人：
王湾、杜牧、苏轼（朝代、代表作、字、别称等）
寓言的出处
第二单元
一基础知识
1重点字词了解含义，正确书写，会运用。
2背诵课文
《往事依依》中出现的诗句
《幼时记趣》
现代诗两首《少年歌》《生活是多么广阔》
二课文阅读理解
1《往事依依》中作者回忆了哪些往事，分别表达了她怎样的感情？
文中引用了大量的诗句，说说这样写的作用。
2会逐句翻译《幼时记趣》。
了解重点字词的含义：
余明察藐拟强邱壑盖鞭
说说文章描写了那几件童年趣事？
3如何理解“不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。
”“没有什么使我停留·······我是不系之舟。
”中的“风景、河、船客、不系之舟”
4说说你对“为什么平日里他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事”的看法。
5理解现代诗表达的作者的思想感情。
三提高
1学会写作时，说真话，抒真情。
（谈谈自己喜欢的老师自己的童年趣事）
2了解病句基本类型，和修改符号。
3了解名著《汤姆索亚历险记》作者马克吐温，小说创作背景，作品价值，主人公的形象特征。
4口语交际。
与人交流注意对象、场合、用词得体。
5文学常识
作家：
沈复（朝代、代表作、字等）
诗人：
朱湘、何其芳（代表作、身份等）
第三单元
一基础知识
1重点字词了解含义，正确书写，会运用。
2背诵课文
《社戏》“两岸的豆麦……便真在眼前了”
诗词《十五夜望月》《水调歌头》
对联六副
二课文阅读理解
1为什么作者认为那夜看到的戏是最好的戏，吃到的豆是最好吃的豆？
2《社戏》中有许多的环境描写，找出你最喜欢了，进行赏析。
3《端午日》中描写桨手、带头的、鼓手、锣手赛船时的外貌和动作，运用了哪些生动的词语？
说说它们的作用。
4《本命年的回想》中作者在写春节前，还写了哪些节令，分别都有哪些习俗？
文中的春节有哪些风俗活动？
说说你的家乡的春节有什么习俗。
5了解《十五夜望月》《水调歌头》诗句和重点字词的含义。
知道表达了作者的什么思想感情？
6体会三首咏月诗的不同情感？
说说你最喜欢哪首，理由是什么？
7了解六副对联的出处和含义。
三提高
1学会在生活中找写作素材
2学习小说中人物形象塑造的方法。
3学会对对子和对偶的修辞手法。
4了解我国的传统节日和它们的风俗习惯
5了解文学常识：
鲁迅沈从文刘绍棠王建艾青
第四单元
一基础知识
1重点字词了解含义，正确书写，会运用。
2背诵课文
《春》《三峡》《济南的冬天》第③段“最妙的是下点小雪呀……”
《山亭夏日》（唐高骈）《早春呈水部张十八员外》《西江月》《秋词》
二课文阅读理解
1为什么《春》的开头作者连写了两个“盼望着”“了”，表达了作者怎样的心情？
2分析划线词好在哪里？
“小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”
3文中的语句用了大量的修辞手法，选择你喜欢的一句对它进行赏析。
4找出《春》中虚写的部分，说说其中的作用。
赏析文章的语言特点，说说它们的作用，表达了作者什么思想感情？
5作者结尾将春天比作“娃娃、姑娘、青年”有什么含义，各表现了春天的什么特点？
如果是你，你会怎样比喻春天？
试着重新写一个结尾。
6积累和四季有关的诗句。
7逐句翻译《三峡》。
了解重点字词的含义。
根据课文解释“峡”的含义。
8作者写三峡四季的景色为什么从山写起，为什么不按四季的顺序描写？
9作者以渔歌作为结尾的作用？
10作者笔下的济南的冬天有哪些特点，表达了作者怎样的情感？
11作者抓住哪些景物来写济南的冬天？
写这些景物有什么作用？
重点赏析“最妙的是下点小雪呀·······”这一段。
12作者笔下的《夏》，写出了夏的哪些特点？
13赏析句子中的划线词语
山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色上墙。
火红的太阳烘烤着一片火红的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公里上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
14了解古代诗词三首的含义，重点字词的意思，以及表达的思想感情。
三提高
1积累和四季有关的诗句、成语、俗语、谚语等。
2学会描写景物或景色。
3学会赏析句子
4口语交际，说话有针对性，有吸引力，善于打动别人。
5文学常识：
朱自清、郦道元、老舍、韩愈、辛弃疾、刘禹锡
第五单元
一基础知识
1重点字词了解含义，正确书写，会运用。
2背诵课文
《事物的正确答案不止一个》最后一段《梦溪笔谈》二则《论语》八则
二课文阅读理解
1根据伽利略的事迹总结出关于知识创新的经验
2课文表现了伽利略哪些精神？
3第一段中“除了一条链条扰人的擦碰声”能不能删去？
“摆动着的挂灯链条的滴答声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考。
”联系上下文，说说“他”在思考什么？
第四段中“大自然的伟大真理”是指什么？
4你是如何理解“事物的答案不止一个”的？
什么样的人有创造力？
怎样才能拥有创造力？
说说下列句子包含的道理：
“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
”
“知识是形成新创意的素材。
但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
”
“非凡的灵感，往往产生于这样的过程：
关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
·······小的创意会打开大的突破口·······”
5体会《宇宙里有些什么》表达了作者怎样的思想感情？
文中作者是怎样将人们不熟悉的宇宙空间说明得浅显易懂的？
“无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
它们看上去好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。
”这句话中划线词能否删除？
6逐句翻译《梦溪笔谈》二则。
解释重点字词含义。
7论语的活用
三提高
1推敲文章词语的修改运用。
2《狼》逐句翻译，解释重点字词。
理解文章的内容和思想感情。
总结狼的习性和生活习惯及特点。
积累和狼有关的成语、俗语或说法。
3学会分析说明文。
了解说明文使用的说明方法和作用。
4文学常识：
沈括、孔子、蒲松龄
第六单元
一基础知识
1重点字词了解含义，正确书写，会运用。
2背诵课文
《天上的街市》《迢迢牵牛星》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
二课文阅读理解
1《天上的街市》中所描写的牛郎与织女的故事和传说的不一样，说说作者这样写的用意？
2《天上的街市》与《迢迢牵牛星》都选用了牛郎与织女的故事，它们有什么区别？
各表达了作者怎样的思想感情？
3《七颗钻石》中水罐的变化有什么含义？
表达了作者的什么情感？
“而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
”这句话表达了作者怎样的愿望？
“七颗钻石”的含义？
用它作为题目有何好处？
4作者运用了丰富的形容词，找出并赏析。
作者描写大海的用意（思想感情）
5《蔚蓝的王国》和《天上的街市》所想象的世界有哪些相同之处和不同之处？
6《皇帝的新装》中作者描写了许多人物，分析一下这些人物在面对皇帝的新装时分别有怎样的表现，这些表现反映了这些人物的哪些性格特点？
想象一下皇帝回宫后会有怎样的反映？
7了解两首古诗的含义，重点字词的解释，表达的思想感情。
三提高
1学会写想象的作文
2理解象征的手法和虚实结合的手法。
3学会婉拒
4文学常识：
郭沫若、列夫托尔斯泰、屠格涅夫、安徒生、李白
七年级下册考点整合
第一单元
一基础知识
1重点字词书写，含义理解，运用。
2背诵
《童年的朋友》最后一段《一面》“这事到现在已经隔了四年”……至文末
《赵普》《题破山寺后禅院》《登岳阳楼》《周总理，你在哪里》
二课文阅读理解
1如何理解外祖母是作者最知心，最珍贵，终身的朋友？
2文章表现出了鲁迅的哪些思想品质？
用“一面”作为题目有何好处？
3文中三次对鲁迅外貌的描写有何区别与作用？
文章表达了作者对鲁迅的哪些情感？
4“看一下那书脊，赫然印着‘鲁迅译’三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
”划线词语有何作用？
5“这一来不会错了，正是他！
站在前进行列最前面的我们的同志、朋友、父亲和师傅！
憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士。
”划线词语的含义？
6《我的老师》中写了哪些事，哪些详写，哪些略写？
这样安排有什么好处？
表达了作者的什么感情？
7理解《展现华夏文化魅力》中这些句子里“根”的不同含义
“我的根在中国。
”
“中国建筑的根还在，还可以发芽。
”
“有了好的根可以插枝，把新的东西、能用得东西，接到老根上去。
”
8逐句翻译《赵普》，理解重点字词的含义。
9课文第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？
可以从中看出赵普的什么性格特点？
10理解古诗二首的含义，重点字词解释，表达的情感。
11分析《周总理，你在哪里》表达了作者的什么感情？
三提高
1学会写人物，抓住人物特点。
2学会采访，拟写采访问题。
3文学常识：
高尔基、巍巍、赵普、常建、杜甫
第二单元
一基础知识
1重点字词书写、理解、运用。
2背诵课文
《从百草园到三味书屋》“不必说碧绿的菜畦·······”一段
《两小儿辩日》
二课文阅读理解
1第二段中“不必说”和“单是”两方面的内容，强调的重点是什么？
这样表述有什么效果？
2作者一共写了哪些童年趣事，分别表达了他的什么情感？
3从文中可以看出寿先生是个怎样的人？
“我”喜欢哪种教育方式？
4“这时，太阳快要西沉。
透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。
”把太阳说成“红色的车轮”有什么含义？
“太阳能捉住吗？
”我天真地问道。
“能！
能呀！
我以前老是忘记了去捉住它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！
”“捉住太阳”只什么意思？
“把它一捉到手·······所以才这么亮”为什么说把太阳捉到手，太阳就成了圆圆的金盘子？
三叔为什么说“我”也是太阳？
5理解辩日的课文意思，知道它告诉我们的道理。
三提高
1学会写作时确定线索，串联整篇文章。
2口语交际，学会劝告。
3文学常识：
贾平凹、《列子》
第三单元
一基础知识
1重点字词书写、理解、运用。
2背诵课文
《人民英雄永垂不朽》第四段中碑文
文言文《黄鹤楼》《于园》
二课文阅读理解
1作者为了说明纪念碑的高度，准确地运用了一些表示数量的词语，说说它们的表达作用？
说说这篇文章的说明顺序？
2营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山怎样的情感？
文章是按说明顺序写的？
3逐句翻译短文两篇，解释重点字词。
了解它们的出处。
分析于圆奇在哪里？
三提高
1学会观察和描写事物的特点。
学会描写建筑物的说明文。
2口语交际，说话形象动人。
第四单元
一基础知识
1重点字词书写、理解、运用。
2背诵课文
《黔之驴》《蝉》《孤雁》《鹧鸪》
二课文阅读理解
1翻译《黔之驴》，解释重点字词。
2明白《黔之驴》的寓意。
3理解古诗三首的含义，重点字词的意思。
表达作者的什么感情？
三提高
1学会抓住特点介绍动物
2名著《西游记》。
了解典型故事的内容，了解作者概况。
分析唐僧师徒四人各自的性格特点和人物形象。
3文学常识：
柳宗元、虞世南、郑谷、吴承恩
第五单元
一基础知识
1重点字词书写、理解、运用。
2背诵课文
《七子之歌》《采莲曲》《莲叶》《赠荷花》《白莲》《爱莲说》
二课文阅读理解
1了解消息、通讯的文体特征、语言特色。
2懂得如何概括新闻主要内容。
了解新闻的标题、导语、主体、背景、结语等部分的内容构成。
学会给新闻加标题。
3了解七子之歌所包含的感情。
4理解咏荷诗的含义和感情。
5会翻译《爱莲说》，解释重点字词含义。
明白表达了作者的情感。
（托物言志）体会作者对莲的高洁品行的赞美。
分析作者将莲花与其他话比较的作用？
三提高
1文学常识：
闻一多、周敦颐
2学会写消息、新闻。
3修改句子练习。
第六单元
一基础知识
1重点字词书写、理解、运用。
2背诵课文
《沁园春雪》《卜算子咏梅（毛泽东）》《卜算子咏梅（陆游）》《木兰诗》《观刈麦》《破阵子》《使至塞上》《黄鹤楼》《归园田居》《回延安》《再别康桥》
二课文阅读理解
1《沁园春·雪》表达了作者怎样的情感？
表现了怎样的抱负？
2两首咏梅诗有哪些相同点和不同点？
3积累写雪和梅花的诗句
4翻译《木兰诗》，解释重点字词。
5了解《观刈麦》全诗含义，了解表达了作者怎样的感情？
6了解《破阵子》全诗含义，及作者的思想感情。
7分析现代诗两首和歌词三首分别表达了什么情感？
8了解《使至塞上》《黄鹤楼》《归园田居》的意思，表达的情感。
三 提高
文学常识：
毛泽东、陆游、白居易、贺敬之、徐志摩、王维、崔颢、陶渊明
八年级上册考点整合
第一单元
一基础知识
1重点字词书写、理解、运用。
2背诵课文
《七律长征》《老山界》“半夜里······不知什么时候又睡着了。
”
二课文理解
1理解《七律长征》全诗含义，解释重点字词。
如何理解“暖”“寒”？
如何理解最后一句“三军过后尽开颜”当时红军还没越过岷山，为什么说过后尽开颜？
2分析下面句子划线部分的作用与含义？
（1）“从山脚往上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
”
（2）“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：
为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？
”
（3）“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
”这句话用了什么修辞手法，有什么作用？
3如何理解下列句子的含义？
（1）他的语气里透着深深的感情：
“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：
我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！
”
（2）就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。
（3）我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀！
4赏析周副主席尝毒草时的动作和神态描写。
5《长征》节选中有多处写到“猝然”一词，找出来并赏析作用？
三提高
1写清楚事件的起因、经过、结果。
2文学常识：
陆定一
第二单元
一基础知识
1重点字词书写、理解、运用。
2背诵课文
《春望》《泊秦淮》《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》《晏子使楚》
二课文理解
1结合课文理解下列句子中“就”的表达作用
（1）拥抱之后，她就殷切地问我：
“带来了吗？
”
（2）这里一过圣诞，我就想旧历年。
（3）睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。
2《最后一课》中多处运用了对比手法，请找出并分析。
文章第二三段的环境描写有什么用作？
3文中多处写到了“可怜”一词，找出来进行分析。
4第八课第五段中两个“不止一次”的表达作用？
5写美国海军次长的态度对文章的内容和情感的表达有什么作用？
把引用的话变成客观叙述好不好？
为什么？
6理解四首古寺的意思和表达的感情。
7逐句翻译《晏子使楚》，解释重点词语。
8结合生活实际谈谈你对“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的理解。
三提高
1理解革命烈士诗二首表达的情感。
2学会写作文有详有略。
3了解长城的概况。
4文学常识：
都德、文天祥、晏子
第三单元
一基础知识
1重点字词书写、理解、运用。
2背诵课文
《背影》第六段《人琴俱亡》《送杜少府之任蜀川》《己亥杂诗》
二课文理解
1分析《背景》第六段的描写方法，体会作者的情感。
两个“再三”，两个“踌躇”，两个“忙着”体现了父亲怎样的心情
我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可”；“我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托……那时真是太聪明了”，两个“聪明”是什么含义？
2体会《甜甜的泥土》中几处省略号的作用？
分析结尾的含义。
3逐句翻译《人琴俱亡》，解释重点字词。
体会作者的情感。
4《我的母亲》写了母亲的几件事？
分别用简洁的语言概括。
母亲一边饮泣吞声一边说打得好是为什么？
5分析下面情况下那对父母的心里：
财主妇人要求送一个孩子给她时
送走长子时
用次子换回长子时
用女儿换回次子时
要回女儿时
6理解古诗含义和作者的思想感情。
三提高
1学会写作时，合理安排文章结构。
2联系自己的实际情况，谈谈你对父爱，母爱的理解和感受。
3文学常识：
刘义庆、川端康成、王勃、龚自珍
第四单元
一基础知识
1重点字词书写、理解、运用。
2背诵课文
《小石潭记》《记承天寺夜游》《望岳》《钱塘湖春行》《登飞来峰》
二课文理解
1逐句翻译《小石潭记》，解释重点字词。
说说小石潭的主要特征和作者的感受。
2逐句翻译《记承天寺夜游》，解释重点字词。
体会作者当时是怎样的心境？
表达了他怎样的感情？
从哪里可以看出作者的“闲”？
3第十八课的开头有何作用？
怎么理解“不到神木，又何以能说到了阿里山。
”
4如何理解十九课最后一句话？
5分析题目“蓝蓝的威尼斯”的作用与含义？
6了解古诗的含义与感情。
三提高
1学会写参观游览的文章
2阅读《钢铁是怎样炼成的》。
理解主人公的形象和精神。
了解作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基。
背诵《生命的意义》“人最宝贵的是·······”
3文学常识：
柳宗元、白居易、王安石
第五单元
一基础知识
1重点字词书写、理解、运用。
二课文理解
1苏州园林的共同特点
2如何理解“与狼共舞”
3找出二十三课中运用反复手法的句子，进行赏析。
作者对他所说的“真正的伟人”是什么感情？
作者批评世人缺了什么？
4逐句翻译《治水必躬亲》，解释重点字词。
第二段就治水问题作者讲了两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果，并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。
作者在这段文字中表明的观点是什么？
为什么要这样做？
三提高
1写记叙文是结合抒情和议论。
2文学常识：
叶圣陶、季羡林、钱泳
第六单元
一基础知识
1重点字词书写、理解、运用。
2背诵课文
《雁门太守行》《别云间》
了解诗的意思和表达作者的情感。
八年级下考点整和
第一单元
一基础知识
1重点字词书写、解释、运用。
2背诵课文
《白杨礼赞》背诵第七段《马说》《闻燕》《池鹤》《迎燕》
二课文理解
《海燕》
1分析海燕的形象，写海鸥、海鸭、企鹅有什么作用？
2找出文中的比喻句，进行赏析。
3找出文中的环境描写，并分析作用。
《白杨礼赞》
1文章反复说白杨树是“西北极普通的一种树”，然而“实在是不平凡的一种树”，你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？
为什么？
2第七段连用四个反问句，有什么作用？
表达了怎样的情感？
3作者赞美白杨的更深层含义是什么？
《马说》
1翻译全文，解释重点字词。
2分析课文表达了作者什么思想感情？
《紫藤萝瀑布》
1分析作者为何“停住了脚步”，结尾又说“加快了脚步”？
2从课文中，你得到了什么感悟？
三提高
1学会写作运用联想。
2口语交际。
清楚连贯的表达思想观点，不离话题。
3理解专题鸟中诗的含义和情感。
4文学常识：
高尔基、矛盾、郭沫若、韩愈、
第二单元
一基础知识
1重点字词书写、解释、运用。
2背诵课文
《白求恩》最后一段《敬业乐业》第六段《陋室铭》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《渔家傲》《天净沙·秋思》
二课文理解
《纪念白求恩》
1二三段运用对比手法的作用。
《人的高贵在于灵魂》
1你觉得一个人灵魂的高贵体现在哪里？
把高贵改成高尚好不好？
2说说你是如何理解阿基米德和第欧根尼的话的？
《陋室铭》
1逐句翻译，解释重点字词含义。
2作者为何觉得陋室不陋，表达了他怎样的生活志趣？
三提高
1了解《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《渔家傲》《天净沙·秋思》全文意思，和表达的情感。
2学会写议论文。
3口语交际，听出讨论的焦点，有针对性地发表意见
4文学常识：
梁启超、刘禹锡、马致远、范仲淹
第三单元
一基础知识
1重点字词书写、解释、运用。
2背诵课文
《活版》《核舟记》《山市》
二课文理解
《沙漠里的奇怪现象》
1课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？
2作者是怎样将这些现象描写清楚的。
《活版》《核舟记》
1逐句翻译课文。
解释重点字词。
2说说核舟的技艺“灵怪”在哪里？
《花儿为什么这样红》
1赏析题目
2根据课文，说说花儿为什么这样红？
三提高
1翻译《山市》，解释重点字词。
2学会写说明文。
3文学常识：
竺可桢、伽利略、沈括、魏学洢、蒲松龄
第四单元
一基础知识
1重点字词书写、解释、运用。
2背诵课文《口技》
二课文理解
《孔乙己》
1分析孔乙己的性格特点
2这篇小说表达了作者怎样的情感
3用第一人称“我”来叙述，有什么好处？
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