习惯养成主题班会4篇.docx
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习惯养成主题班会4篇
习惯养成主题班会4篇
习惯养成主题班会第1篇
学习目标：
1、通过学习，使同学进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。
2、让同学能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发觉并改正不良习惯，提高自我把握力气。
班会形式：
叙述、谈话、争辩、问答等形式。
班会过程：
老师讲话：
同学们，你们在座的每一位上学的时间都在六年以上（由于你们是七班级的同学），通过这些年的`学习，你们把握了很多学问，丰富、提高了自己，使自己能更好地适应社会生活。
学习，对于你们是格外生疏的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。
一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松拘束，又有效率，还有利于我们身心健康进展。
今日，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。
我们通过四个方面来进行学习。
1、课前，我们应当怎样做？
让同学争辩、发言。
（1）课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；
（2）课前预备好学习用品，静待老师上课。
下面我们看看这些同学做得好不好？
（指名同学叙述事例，让同学辨别正误。
）
（1）上课前，老师刚要走进教室，只观看教室内几名同学追赶打闹，其他同学加油助威。
（2）上课铃响了，某同学还在校内里慢悠悠地走，而且经常迟到。
（3）上课前，小红把学习用品预备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干洁净净，还在玩弄电子手表。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？
你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？
知道自己努力的方向了吗？
有则改之，无则加勉。
2、课堂上，我们应当怎样做？
让同学争辩、发言。
（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，乐观回答，乐观思考；回答问题要起立，声音洪亮；要发言，先举手。
（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到三个一。
让同学说出哪三个一（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。
）？
当场示范写字，看姿势要点是否把握。
（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。
下面我们再看看这些同学做得好不好？
（指名同学叙述事例，让同学辨别正误。
）
（1）课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。
（2）课堂上，老师在提问问题，A同学乐观举手，回答问题声音洪亮；B同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特殊小。
（3）课堂上，A同学认真写字，纸面清洁；B同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦字，纸面像个大花猫。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？
你认为自己在课堂上做得怎么样？
还有哪些方面需要改进？
3、课后，我们又该怎样做？
让同学争辩、发言。
（1）先复习课堂上所学的学问，然后再做作业。
（2）按时、独立、认真地完成作业。
下面我们再看看这些同学做得好不好？
（指名同学叙述事例，让同学辨别正误，问同学们有没有这种情？
）
（1）张同学边走路边看书，格外认真；李同学在餐厅边吃饭边看书；王同学在行使的公共汽车上看书；刘同学在黑暗的屋子里看书；孙同学在刺眼的阳光下看书；赵同学躺在床上看书；丁同学边看电视边做作业。
（2）小明认真、独立完成作业后，再出去玩；小华让哥哥帮他把作业做完；休息日两天，小刚玩得快乐极了。
明天就要上学了，今晚急赶忙忙把作业做完；老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。
4、考试的时候，我们该怎样做？
让同学争辩发言。
认真审题，认真答卷；自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。
5、小结：
通过一节课的学习，同学进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做，能辨别良好的学习习惯和不良学习习惯，并敢于剖析自己的不足，指明白努力的方向，将起到防微杜渐的作用。
习惯养成主题班会第2篇
一、活动主题：
好习惯伴我成长
二、活动目的：
1.通过本次活动懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。
2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理示意来规范。
3.通过同学的实例来呈现坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的乐观影响。
从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心情愿努力养成好习惯。
4.通过讲解、问答、小品、玩耍等活动方式来告知同学好习惯具体有那些?
以及我们如何做才能渐渐养成好习惯的具体方法。
三、活动流程设计：
（一）、甲：
同学们大家好!
我们有缘走进了同一间教室。
我们有幸成为了同学。
这里将见证我们火热的青春，让我们用期望点燃我们进取的动力;让我们用激情扬起奋进的风帆;让我们用汗水浇灌成长的乐土;让我们一起对童年的稚嫩和不当心养成的陋俗告辞;让好习惯伴随我们健康成长!
乙：
播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。
六班级好习惯伴我成长主题班会现在开头!
（二）、甲：
你知道什么叫做习惯吗?
乙：
这我当然知道，习惯就是你经常不由自主的、情不自禁的行为。
甲：
你说得很对，可是你知道习惯有好和坏的区分吗?
乙：
这谁不知道啊，当然了，比如我就只有好习惯没有坏习惯。
甲：
你还真不知道什么叫虚心啊，我就知道你有个坏习惯!
乙：
不行能，你说!
甲：
那我就当着全班同学说了，我就发觉你经常咬手指甲。
乙：
你可真是好笑，我爱咬自己的手指甲，又没咬你的手指甲，这么多年了也没见我为此生什么病，我说这不算什么坏习惯。
甲：
你还别得意，真要是当你为此生了大病懊悔可就来不及了，你可别小看了坏习惯的威力，不信你看：
1.开车打手机遭致车毁人亡
2.看完电视不拔下插头导致的家庭火灾
3.不讲个人卫生（不爱勤洗手，咬铅笔，咬指甲）导致的各种疾病
4.长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等
5.不爱朗读导致的沟通困难、英语单词难记住等
（三）、甲：
看了刚才的资料，可这是把我吓了一跳，没想到我们认为并不起眼的坏习惯竟然有如此大的危害。
乙：
是啊!
大家可不要以为刚才的事情离我们很远，下面请看发生在我们自己身上的关于习惯的故事。
甲：
请观赏小品《我这是怎么了?
》
（节目小组出场表演他们已经排练好的节目）
此处略去具体表演过程，简洁交代剧情：
一个没有养成良好学习习惯的同学张力，在他的一天中由于自己的坏习惯被各科老师批判，被家长误会，被同学赞扬，最终连自己也开头对自己产生怀疑不能接受自己，格外苦恼。
（四）、甲：
看了刚才的小品，同学们有什么感想呢?
你能说出张力同学苦恼的缘由吗?
你能为他想想什么方法呢?
请同学们给他出出留意吧!
（无）、进行好习惯我知道接力。
乙：
（礼仪习惯）
（1）敬重长辈，听父母训练，不顶嘴，讲话态度恳切。
（2）上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。
（住校生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向）。
（3）进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。
（4）上课回答问题先举手，跟老师说要起立，进办公室前喊报告。
（5）同学之间要互帮互助，不强欺弱，不叫同学外号。
（6）参与升降国旗，要严峻 、庄重、衣着洁净。
（7）讲话文明，不说脏话。
甲：
（学习习惯）
（1）课前要预习，学会带着问题听课。
（2）课前预备好学习用品，静等老师上课。
（3）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，乐观回答，乐观思考。
（4）按时完成作业，做到独立、急躁、细致。
乙：
（生活习惯）
（1）按时起床，不睡懒觉。
（2）起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。
（3）上学不迟到、放学准时回家，不在路上打闹，不进网吧、玩耍室、歌舞厅等不健康场所。
（4）讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴洁净，不穿拖鞋进教室。
（5）乐观主动打扫教室、寝室、不带瓜子、糖果等进入校内，不乱扔拉圾，不乱涂乱画。
（6）在家挂念家长做力所能及的事。
（7）（留意平安，关爱生命，不攀爬围墙。
甲：
（节俭习惯）
（1）用水用电要准时关闭开关，节省用水用电。
（2）疼惜桌椅、门窗，不乱攀折树木花草。
（3）疼惜礼物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
（4）疼惜粮食，不任凭丢弃饭菜，节省每粒粮食。
（5）不任凭丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具。
（6）正确支配零用钱，不乱吃零食。
（7）不向父母提出过高的物质要求。
（七）、小结反思（班主任）
看了同学们在班会活动中的吵闹表现，老师也是深受启发。
（此时对刚才在活动中毁灭的生成性问题作深化简要的分析和讲解，例如对于好习惯是如何养成，需要我们那些心里品质等）
英国训练家洛克说：
一切训练都归结为养成儿童的良好习惯。
美国训练学家曼恩说过：
习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，他就会变得牢不行破。
在我们班会活动即将结束的时候，老师最想送给大家的话是：
做习惯的主任，不做习惯的奴隶，你们预备好了吗?
从现在开头好习惯伴我成长
甲：
六班级好习惯伴我成长主题班会到此结束!
习惯养成主题班会第3篇
养成好习惯，点燃心灵之灯
班会目的：
1、让同学发觉并改正不良习惯,提高自我把握力气。
2、让同学充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培育好学习习惯的自觉性。
班会预备：
1、让同学总结自己学习上的坏习惯和好习惯（包括同学的好习惯）
2、多媒体课件及相关表格。
班会过程：
一、导入
师：
一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你信任吗？
生：
怎么可能？
不信！
师：
不信，给大家讲个故事。
（出示课件）
在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法摆脱。
小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地摆脱链子时，也不挣扎。
老师提问：
这件事是真实的，大家不防思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？
（同学在相互争辩，师趁机认真观看同学的争辩状况，发觉一些不良的习惯）生1：
是心生2：
是思想
老师：
思想？
生（大部分）：
习惯
师：
请大家再听一个故事。
一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。
这名接受遗产的乞丐马上身价一变，成了百万富翁。
新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：
你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？
大家猜一猜乞丐会怎么回答？
生1：
好吃的食物生2：
衣服生3：
房子、汽车
生4：
很多好东西分给其他乞丐
老师多媒体出示答案：
乞丐的答案是我要买一只好一点的碗和一根坚固的木棍，这样我以后出去讨饭时便利一些。
答案很是出人意料，但想想却又在意料之中。
听了他的答案，你有什么感受？
生1：
这是他当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。
生2：
这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。
老师：
这两则故事让我们震撼，习惯的力气原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被把握其中了，所以人们说性格打算命运,而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财宝，我们这次班会的主题就是《终身的财宝养成良好的习惯》。
朗诵《点燃心灵之灯》
二：
习惯的力气细节打算成败
师：
据科学家证明，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。
习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。
不信我们可以看看这个例子：
（课件呈现案例）：
北京有一家外资企业招工，对学历、外语、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素养人才都来应聘。
这一些年轻人，过五关斩六将，到了最终一关：
总经理面试。
这些年轻人想，这很简洁，只不过是走走过场罢了，准十拿九稳了。
没想到，这一面试出问题了。
一见面，总经理说：
很愧疚，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？
年轻人说：
没问题，您去吧，我们等您。
老板走了，年轻人一个个踌躇满志，得意非凡，闲不着，围着老板的大写字台看，只见上面文件一摞，信一摞，资料一摞。
年轻人你看这一摞，我看这一摞，看完了还交换：
哎哟，这个好看。
10分钟后，总经理回来了，说：
面试已经结束。
没有啊？
我们还在等您埃老板说：
我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。
很圆满，你们没有一个人被录龋由于，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。
哎呀，这些年轻人一听啊，捶胸顿足。
他们为什么这么感慨万千呢?
他们说：
我们长这么大，就从来没听说过不能乱翻别人的东西。
师：
是啊，乱翻别人东西看起来是小事，但这是个坏习惯。
假如那些习惯不留意生活细节的同学还不改掉这个坏习惯，我不敢保证，下个流泪求情的人不是你。
三、心灵体操看自己一天的时间利用率高不高
我们现阶段正接受训练，为了奇怪的明天而刻苦学习，为了制造辉煌的将来，我们必需改掉很多不良习惯，刚才认真观看了大家争辩时候的表现，我发觉了很多同学的坏习惯，正是这些坏习惯影响了学习效率，不信，我们可以再做一道学习时间利用率的计算题，看自己一天时间的利用率高不高。
请大家结合自己的实际填一下这个表格。
（发放表格）
看我的一天是怎么度过的?
时间类别
所需时间
上课时间
你利用了的课余时间
平均每节课多少分钟后才能集中精神听课
上课时发呆时间
自习课上闲聊、发呆时间
自习课上找、借东西所花时间
（同学自己填写表格）
师：
学习（工作）时间＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时间－借东西时间一天时间的利用率＝学习（工作）时间／24小时用这个
公式来算算，你的时间利用率高吗？
（同学在纸上演算）
生1：
我的才22%。
生2：
我的30%。
生3：
我的更少，才18%。
师：
哪个同学的利用率最高？
生4：
老师，我的40%，是全班最高的，可是利用率还不到50%。
师：
看来大家算过后，对自己的时间的利用率都不太满足。
想没想过这主要是什么缘由造成的？
生1：
上课不知不觉就走神了。
生2：
做事拖沓，时间利用不够紧
生3：
时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功
生4：
平常玩，时间没用好，快考试了舍命挤。
师：
这些缘由直接导致我们铺张了贵重的时间，自然都是些坏的习惯。
说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。
四、引以为戒说说你我的坏习惯
师：
既然是坏习惯使得我们铺张了时间，那就让我们把这些坏习惯揪出来，大胆说说你我的坏习惯。
同学剖析自己的坏习惯：
生1：
我有个坏习惯，晚上回家后从来不复习，写完作业就睡觉。
生2：
我上课经常做小动作，不是玩笔就是玩小刀。
生3：
我上课是老管不住自己的嘴，尤其是自习课，经常说话。
师：
大家对自己的坏习惯剖析得很认真，但有些同学在剖析自己的坏习惯时，并没有意识到有些细节问题也会打算事情的成败。
师：
坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，所以我们确定要改正这些坏习惯，培育好习惯。
五、相互学习说说你我的好习惯
师：
到底好的习惯应当包括哪些方面？
哪些微小的细节奠定了我们成功的基石？
什么样的习惯引领我们走上成功的彼岸？
且看名人为我们做的榜样。
（课件呈现案例）20世纪60年月，苏联放射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。
当时选择第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。
他觉得：
这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?
就加加林的这一个动作，让主设计师格外感动。
他想：
只有把这飞船交给一个如此疼惜它的人，我才放心。
在他的推举下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。
华盛顿是美国历史上最令人敬重的、堪称美德典范的总统，他的恳切故事家喻户晓。
他从小看得最多的一本书，是一本随身携带的小册子《与人交谈和相处时必需遵循的文明礼貌规章110条》。
好习惯成就了一个宏大的总统和一个宏大的人。
师：
这两个案例中的人物，大家应当都很生疏，你从中得到了什么体会？
生1：
老师,我挺佩服苏霍姆林斯基的，他的时间差不多一点都没铺张，这个好习惯很值得我学习。
师：
是啊，名人之所以成为名人，是由于他们养成了很多的好习惯，正是这些好习惯，使得他们取得了宏大的成果。
也因此，我们才说好的习惯会是终身的财宝。
其实，同学们当中，也有很多的好习惯，你发觉没有？
（生相互张望，目光大多指向学习成果比较好的同学）
班长：
我觉得自己最好的习惯是每天按时自学预习、认真上课以及擅长提问的习惯，它让我上课前就对难点有所了解，并且时间久了，让我更有信念。
学委：
我觉得自己经常复习，这样学问比较扎实。
（班上这时静了下来，没人发言）
老师鼓舞：
现在我们不妨向同学学习说说我发觉的别人的好习惯
（班上又吵闹起来）
生1：
宋国李擅长整理错题，每课都有具体的整理。
生2：
姜经纬做题认真，每次考试他都很少因审题失误扣分
生3：
张蕾有课后阅读并记笔记的习惯，所以她文采好是咱们班的才女呢。
生4：
段云祥听课特殊认真，作业做得也认真，所以没觉得他怎么用功，可成果总是很好。
（同学在说的同时，老师把同学所说的记录下来）
师：
同学们都有一双擅长发觉的眼睛，说出了同学的很多学习上的好习惯，我们把这些习惯归纳出来，就是：
自学预习
认真上课
认真观看，乐观思考
擅长提问
切磋琢磨
独立作业
认真审题
练后反思
复习归纳
整理错题集
客观评价
师：
这些好习惯你有吗？
我要用全身心的爱去迎接今日----------爱的习惯
坚持不懈，直到成功-------------持之以恒的习惯
我是自然界最宏大的奇迹-------------自信的习惯
用好我生命中的每一天-----------珍惜时间的习惯
今日我要学会把握心情---------------自制的习惯
我要笑遍世界---------------------------笑的习惯
今日我要加倍重视自身的价值
------------------发掘自我潜能的习惯
我现在就付诸行动----------------马上行动的习惯
师：
下面我给大家介绍一些人生还习惯的十二个指标;
1.做人：
真诚待人恳切守信认真负责自信自强
2做事：
遵守规章讲究效率友善合作合理消费
3.学习：
主动学习独立思考勇于实践总结反思
六：
别坏习惯挑战自我。
人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够制造尽其在我的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、心情习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日削减。
对不良习惯，我们怎么办？
生1：
将不良习惯扼杀于萌芽状态
生2：
发扬愚公移山精神克服阻碍自己进展的陋俗
生3：
努力养成和保持良好的习惯
师：
说来简洁，做来难。
想改正坏的学习习惯要持之以恒，大家有信念改正这些坏习惯吗？
生：
有！
（同学心情高涨）。
老师寄语：
管得住自己，你是习惯的仆人，管不住自己，你是习惯的奴隶。
做仆人，还是做奴隶全在于自己的选择。
习惯就像雏鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上飞行。
习惯就是我们成长过程中最亲热的伙伴，能让小苗在阳光下健壮成长。
当然，好习惯不是一节主题班会课就可以养成的,不良习惯也不是口头说说就能克服,我期望同学们能够用行动履行我们的诺言,搭上养成训练的翅膀,身披一份努力,心系一份执着,让好习惯点燃我们的心灵之灯,照亮我们前进的方向。
习惯养成主题班会第4篇
【活动目的】
1.通过本次班会，使同同学疏到好习惯的重要性。
2.使同学端正学习态度，提高学习爱好，把握正确的学习方法，改掉自身存在的不良习惯。
【活动预备】
1.校内内外观看记录
2.课件制作、小品排练
3.相约好习惯儿歌和一日行为规范儿歌录音
4.选拔主持人两名、黑板布置
【活动内容】
1.看短片谈感想
2.坏习惯大家找
3.好习惯我养成
4.好习惯我体验
5.班主任讲话
【活动过程】
主持人甲:
同学们，良好的习惯是我们生活和学习的保证，为了让我们养成良好的习惯，我们学校开展了3554好习惯养成训练等系列活动，经过一段时间的认真学习，同学们在各方面的表现都有了惊人的进步。
主持人乙:
但是仍有部分同学在习惯养成方面做的不太抱负，今日这节班会课的主题就是好习惯伴我成长，期望同学们能有更多的体会和收获。
主持人甲:
我宣布《好习惯伴我成长》主题班会现在开头!
一、看短片谈感想
主持人甲:
在班会召开前一个星期，我们全班同学对围绕这一主题在校内内外进行了观看记录。
主持人乙:
可以说，今日，我们是带着收获也带着思考相聚在这里!
主持人甲:
下面我们就把观看到的现象和记录进行沟通。
（同学乐观发言，把发觉的好习惯和不良习惯进行沟通。
）
主持人乙:
请老师为我们播放幻灯片。
（播放课件时，老师加以解释）
主持人甲:
不同的镜头给我们带来同样的感受，同学们，看完之后你想说些什么呢?
（同学乐观发言，谈感想）
生1:
养成良好的行为习惯，会给我们秀丽的校内增光添彩。
生2:
我发觉自己身上还有好多坏习惯今后我要努力改正。
生3:
养成良好的行为习惯，有助我们健康成长。
二、坏习惯大家找
主持人甲:
好习惯就像我们的好伴侣，而坏习惯就像我们的坏伴侣，最宠爱拉扯我们沾染不好的行为，让我们退步。
主持人乙:
请观赏小品《课间格外钟》
人物:
a、bc、d
c、d:
（正在甬路上做玩耍）
a、b:
（追跑过来，猛地把c撞倒在地上）
c:
（扑在地上，大哭起来）
d:
（赶忙扶起c，发觉鼻子流血了）哎呀!
流血了，你你们
a:
我们怎么了?
谁让你们在路上挡着的?
c:
没挡着，我在边上，呜
d:
（生气地）走，我们告知老师去!
主持人甲:
看了刚才的小品，同学们有何感想呢?
下面请同学们争辩一下，我们再请几名同学谈谈自己的看法。
（同学开放吵闹的争辩）
主持人乙:
假如你是刚才撞人的这位同学，你会怎么做呢?
（同学谈自己的想法）
主持人甲:
好习惯人人宠爱，那这些好习惯你都做到了吗?
让我们一起来找一找。
（同学自我剖析找缺点）
生1:
我有时遗忘整理自己的书包
生2:
我的地盘经常整理不洁净
生3:
我离开座位的时候，遗忘把凳子归位
三、好习惯我养成
主持人甲:
良好的习惯不是一天、两天养成的，一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。
主持人乙:
坚持的时间越长，习惯的力气就越强。
主持人甲:
好的`习惯会使我们受益终生。
主持人乙:
好习惯真是太重要了，同学们都养成了哪些好习惯呢?
生1:
我养成了正确的读书姿势一拳一寸一尺
生2:
我学会了分层整理书包
主持人甲:
下面请打开《成长的脚印 》评价手册，认真填写我的闪光点和同学眼中的我栏目。
主持人乙:
同学们，除了我们已经养成的好习惯之外，大家还知道哪些行为好习惯呢?
看老师为我们带来了哪些好习惯?
（同学沟通后，师呈现课件行为好习惯）
主持人甲:
请听录音《一日行为规范儿歌》，让好习惯儿歌伴我们健康成长。
（课件呈现《一日行为规范儿歌》）
四、好习惯我体验
1、唱儿歌整理书包
主持人乙:
下面，让我们齐唱《书包整理》儿歌进行书包整理。
书包整理儿歌:
小书包，勤整理
大在下，小在上;
硬在下，软在上;
上层摆上文具盒，
零散物品
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