仁爱版初二英语下Unit 5Topic 3Section C1.docx
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仁爱版初二英语下Unit5Topic3SectionC1
Unit5FeelingExcited
Topic3Manythingscanaffectourfeelings.
教学内容分析及课时分配建议：
本单元以FeelingExcited为主题。
第三话题在复习前两个话题的基础上，引入新内容的学习，即影响我们情绪的事物，和如何培养积极乐观的心态。
学习和情感相关的一些词汇以及相关的功能句。
如：
IgetsonervouswhenIgiveaspeech.Let’sshowhimthatweareproudofhim.let’sgiveMichaelasurprise!
等，主要的语法是简单句的六种基本句型，即S+V,S+V+O,S+V+P,S+V+O+OC,S+V+IO+DO,Therebe…等。
该话题还设计了语音知识的专项学习，即了解元音因素/ɪ/和/i:
/之间的不同并根据读音正确区分单词，注意掌握句子的停顿和语音语调，帮助学生逐步掌握地道的英语发音，为他们的流利表达打下良好的基础，最后通过Project的活动Expressingyourmoods对所学内容进行积极应用。
本话题建议用5课时完成。
第一课时：
SectionA—1a,1b,1c,2
第二课时：
SectionA—3,4a,4bSectionB—2
第三课时：
SectionB—1a,1b,1c,SectionD—2a,2b,SectionB—3a,3b
第四课时：
SectionC—1a,1b,1c,2
第五课时：
SectionD—Grammarandfunctions,1,Project
第四课时（SectionC—1a,1b,1c,2）
教学设计思路：
本节课主要活动为SectionC-1a和2。
本节课的课型为阅读课。
在复习环节里，将SectionB对话改写为短文。
在新词汇和短语处设空，要求学生填空达到复习词汇和短语的目的。
阅读仍分为Pre-reading，While-reading和Post-reading三个环节。
Pre-reading的主要目的是学习词汇并讨论与课文内容相关的话题，为阅读做好准备。
在While-reading环节里，学生分三次阅读文章，并由易到难完成三个不同层次的阅读任务，深刻理解文章。
在Post-writing环节里，学生复述课文，拓展讨论并根据本课所学和所讨论的结果完成一篇书面表达，并在实物投影上展示自己的书面表达作品。
老师和同学们一起欣赏学生作品，欣赏优美的句子同时改正书面表达的错误。
Ⅰ.Teachingaims
1.Knowledgeaims：
（1）学习并掌握新词汇
environment,especially,fill,trouble,choose,loud,noise,crowded
fillwithsth.
2.Skillaims:
（1）学生能自如地谈论不同的事物对情感的影响。
（2）能正确地运用本课的重点短语造句，写出关于不同的事物对情感的影响的短文。
3.Emotionalaims:
通过对SectionC的学习，了解情感与外界事物的联系，学会如何保持健康的心理。
4.Cultureawareness:
Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Keypoints:
（1）学生在交流中能自如地运用描述情绪和情感的形容词。
（2）谈论不同的事物对情感的影响。
2.Difficultpoints：
将本课的重点词汇和短语运用到交谈和写作之中。
Ⅲ.Learningstrategies
1.小组合作共同学习。
Ⅳ.Teachingaids
多媒体课件/图片
VTeachingprocedures
Stage1（2mins）：
Gettingstudentsreadyforlearning
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1（Classactivity）
Greetthestudentsandgetthem
readyforlearning.Playtheflash,
Ifyouarehappy.
T:
Goodmorning,class!
T:
Howdoyoufeelwhenyoulistentothepleasantmusic?
Focustheirattentiononthe
teacher.EnjoythesongIf
youarehappy.
Ss:
Goodmorning,Miss…
S1:
Ifeelrelaxed.
S2:
Ifeelexcited.
…
Remark：
这一环节的目的是要创造学习英语的氛围并使学生静下心来，开始新的学习。
可以采用多种方式，如唱歌、游戏、值日报告、自由讨论等。
Stage2（2mins）：
Revision
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1（Classactivity）
Review1aofSectionB.Showthepassageonthescreen.
Asweknow,feelingscan_____ourhealth.Ifwearenot_______aboutourselves,wemayfeelupsetornervous.Whenwe__________allthetime,wecouldbecome_____.
Michaelgaveagoodspeech,buthestillseemsveryupset.Kangkangandhisfriendswanttoshowhimthatfriendshelp______.Theywilltellhimthatheisbraveandgreatandthey_________him.Theywill____Michael______.Theyplanto_____ashortplaytocheerhimup.Now,they___________it.
T:
Beforethenewlesson,let’sreviewwhatwehavelearnedSectionB.ReadthispassageandfillintheblankswiththenewwordsandphrasesinSectionB-1a.
FillintheblankswiththenewwordsandphrasesinSectionB-1a.
Ss:
…
将SectionB-1a的对话改写为短文，要求学生填空。
复习SectionB学过的词汇和重要短语。
Remark：
Stage3（8mins）：
Pre-reading
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1（Classactivity）
Talkaboutthefactorsthataffectfeelingsandmoods.Showsomepictures.Learnthenewwordsandphrases.
T:
Justnow,youtoldmeyoufeelrelaxedandhappywhenyoulistentoIfyouarehappy.Thatistosay,musiccanaffectourfeelings,right?
AndIthinkmanyotherthingsalsoaffectourfeelings.Doyouthinkso?
T:
Whatotherthingcanaffectyourfeelingsandmoods?
T:
Yes.Buthowdotheyaffectourfeelingsandmoos?
Let’slookatsomepictures.Youcantellmeyourfeelings.
T:
Lookatthepicture.Howdoyoufeelwhenyouseethefullmoonhighinthesky?
T:
Ifyouarefarawayfromyourhometownandyoucannotgettogetherwithyourfamilyandfriends,especiallyontheMid-autumnDay.Howdoyoufeelwhenyouseethefullmooninthesky?
T:
Wheneverithappens,especiallythemoonissoroundandbright,myeyesfillwithtears.Now,lookatthispicture.howdoyoufeel?
T:
Youmeanyourheartfillswithjoy,especiallywhenyoureceiveyourChristmaspresent.Right?
T:
Bigeventscanaffectusalot.Somearegood,othersarebad.Lookatthispicture.Howdoyoufeelaboutit?
T:
SodoI.AndIthinktheenvironmentcanaffectourfeelings.Lookatthesetwopictures.Whatarethedifferencesbetweenthemandhowdoyoufeelaboutthem?
T:
Yes.Thebigcityiscrowdedwithpeople.Itmeanstherearetoomanypeopleinthebigcity.Canyouunderstand“becrowdedwith”?
T:
Thebigcityissonoisy.Wecan’tsleepwellatnight.Thatistosay,wehavetroublesleepingatnight.Canyouunderstand“havetroubledoingsth.”?
T:
Whocangiveanexample?
T:
Theenvironmentsinthesetwopicturesareverydifferent.
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