小学五年级新标准英语外研版上册教案.docx
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小学五年级新标准英语外研版上册教案
Module1
Unit1Whendidyoucomeback?
第一课时
【教学目标】：
知识与技能：
Whendidyoucomeback?
Wecameback…
-run met-meet backfromChina lastSunday
过程与方法：
讲授、对话
情感、态度和价值观：
同过认识新朋友，学会与其交流与相处。
【重点】：
-run met-meet backfromChina lastSunday
【难点】：
Whendidyoucomeback?
WecamebacklastSunday.
Idroppedmyicecream.
【教学方法】：
讲授
【课时安排】：
1课时
【教学过程】：
（一）导入：
教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。
教师问Wheredidyougoduringyoursummervacation?
Whatdidyouseethere?
Whatdidyoueat?
这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。
（二）探究新知：
（1）学习新词
教师出示home icecream ran-run met-meet backfromChina lastSunday的图片及拼写卡片，问学生WhatisthisinEnglish？
并分别领读这些单词。
教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。
（2）SB活动1
听课文录音回答问题。
教师提问Whendid Amycomeback?
Whodroppedtheicecream.
放第一遍录音，学生回答问题。
教师让1-2个小组来汇报结果。
听录音跟读。
放第二遍录音，学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。
要求学生跟读每一句话，并尽量模仿录音中的语音、语调。
（3）SB活动2
学生三人一组，分别扮演对话中的Lingling，Amy和Sam告诉学生这里就是伦敦。
Lingling，Amy和Sam现在London。
请学生将对话演出来。
最后请自愿者在全班面前表演。
（三）巩固新知：
1.Supposeyouarefromanothercityandmakeadialogue.
2.Investigatethestudentswhowentouttotourduringthesummervacation.
（四）作业布置：
（1）听读SB活动2中的对话。
（2）Copythekeywordsandsentencesfivetimes.
（五）小结：
在掌握本课的单词和课文的基础上，首次接受英语动词一般过去式的用法。
并用过去式提问。
（六）板书设计：
Module 1
Unit1
Whendidyoucomeback?
Words
Sentences.
Module1
Unit2Didtheybuyicecreams?
第二课时
【教学目标】：
知识与技能：
TargetLanguage:
Didyou…?
Yes,Idid.No,Ididn’t.
Vocabulary:
dear,met（meet）,ran（run）
Pronunciation:
i:
I,e,
Song:
Wheredidyougo?
过程与方法：
过去式提问、歌曲、游戏
情感、态度和价值观：
首次接受过去式、学会怎样表述过去的事物。
【重点】：
掌握一般过去式
【难点】：
一般过去式的提问及回答
【教学方法】：
讲授、游戏
【课时安排】：
1课时
【教学过程】：
（一）导入：
reviewthewordsofUnit1,Module1;letsomestudentsreadthetext.
教师应对学生的描述给予鼓励和肯定。
（二）探究新知：
Singasong
1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.
2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.
3.Teachthesentencesofthesongonebyone.
4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalong.
1.Playthecassetteandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeatandticktheactions:
wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenttothebus,dropped.
2.Playthecassetteagainandaskthechildrenanswerthefollowingquestions:
Whowrotethepostcard?
WhomdidLinglingsendthepostcardto?
3.Writedownthewords:
met,bought,went,ran,droppedandaskthechildrentoguesstheoriginalform.
4.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.
（三）巩固新知：
（1）语音教学
学习SB活动1。
教师出示一些单词卡片，上面的词包括Chinese，teacher，river，rabbit，letter，，cat，apple。
单词划线处的元音字母写成红色。
教师出示单词卡片，学生读出单词。
学生听录音，思考划线处的发音。
教师举起写有Chinese的卡片，请学生判断e字母在这个单词中的发音。
再举一些例子。
学生可以两人合作，或小组合作来想单词。
以同样的方式来学习其他元音字母及字母组合在单词中的发音。
（2）歌曲教学
SB活动2。
学生看书歌曲部分下面的图，用英语描述每一幅图上都有什么，让学生读每一个句子，确认学生明白每一句。
问学生这四句话分别用来描述哪一幅图。
放第一遍歌曲录音，学生听。
放第二遍录音，在每一句后暂停，学生跟唱。
用此种方式让学生跟录音唱几遍，直到学生学会为止。
（四）作业布置：
1、完成学生练习册本单元对应的内容
2、抄写上单元课文及其翻译
（五）小结：
一般过去式的提问及回答
学会怎样表述过去的事物
（六）板书设计：
Module 1 Unit 2 Didtheybuyicecreams?
Didtheybuyicecream?
Words
Phonetics.
Song
Module2
Unit1Howmanydoyouwant?
第一课时
【教学目标】：
知识与技能：
TargetLanguage:
Howmuchmanydoyouwant?
Doyoulike…
Vocabulary:
need,food,shoppinglist,cheese,thelist？
学生先自行思考找答案，然后在小组内通过交流找到正确答案。
全班对答案，教师予以指导。
学习SB活动1。
打乱购物顺序，重新排列。
学生两人一组完成此项任务。
放第一遍录音。
学生完成后教师给答案。
说一说购物的过程。
学生看书并听第二遍录音，在每一句话后停顿，学生跟读，模仿录音中的语音、语调。
（3）SB活动2
学生看VCD光盘中的对话。
学生一人扮演MsSmart，一人扮演Lingling，教师指五幅图中任意一幅，学生两人表演。
提醒学生在表演时要根据对话的内容配以适当动作。
将与对话相配的挂图贴在黑板上为学生对话作提示。
叫自愿者到前面表演，教师对学生及时鼓励。
（4）SB活动3
教师出示活动中的四个回答，学生读出这四个句子，然后分别找出与这些回答对应的问句。
学生两人一组做问答练习，完成后互换角色。
4、任务完成
表演购物短剧。
先问学生购物前应该准备什么（ashoppinglist）？
购物时怎样问价（Howmuchisthiscoatshirt？
）怎样问要多少（Howmany…doyouwant?
）学生两至三人一组自定角色练习。
教师可布置出一个商店的环境供学生表演使用。
（三）巩固新知：
1.Observethepicturesandaskthemwhotheyseeandwhattheyaredoing?
2.Playthecassetteandaskthechildrenlistenthoroughly.Askthechildren:
WhereareMsSmartandLingling?
Whatneedtheybuy?
3.PlaythecassettethesecondtimeandaskthechildrentofindoutthefoodthatMsSmartbuys.
4.Askthechildrentolookatthelist.Thisisashoppinglist.
5.Explaintheusageofandaskthechildrentoimitate.
（四）作业布置：
1、本课单词每个抄一行并写出汉语意思
2、完成学生练习册本单元对应的内容
（五）小结：
可数名词提问时用Howmany?
（六）板书设计：
Module 2 Unit1 Howmanydoyouwant?
Howmanydoyou want?
Words
Sentences.
Module2
Unit2Howmuchmilkdoyouwant?
第二课时
【教学目标】：
知识与技能：
Function:
WriteashoppinglistinEnglishandgoshoppinginEnglish
TargetLanguage:
Howmuch…doyouwant?
Vocabulary:
juice,box,bottle
Pronunciation:
a:
,
Song:
Howmanydoyouwant?
过程与方法：
讲授、游戏、歌曲
情感、态度和价值观：
学会可数和不可数名词的区别
【重点】：
juice,box,bottle、Howmuchcheesedoyouwant?
【难点】：
不可数名词的提问方法
【教学方法】：
讲授、游戏
【课时安排】：
1课时
【教学过程】：
（一）导入：
1.Makeadialoguewiththestudentsatrandom.
2.ReviewUnit1.
（二）探究新知：
（1）SBUnit2活动1
看SBUnit2活动1的图片，问学生图上有多少个小孩，其中一个男孩手里拿了几样东西，分别是什么，他正在干什么，他手里拿的那张纸上写的是什么。
学生看一看纸上写了多少种东西。
学生读句子。
教师问第一个人说的句子当中begoing是什么时态，什么意思。
讲解makealist。
教师说Whatarewegoingtotakeonourpicnic？
Let’smakealist.当学生说物品时教师在一张大纸上一边写物品，一边让学生看。
待学生理解后，请学生读。
（2）SBUnit2活动2
学生看插图，教师说明那个女人是assistant，并用英语解释售货员是apersonwhosellsgoods。
说明那个女孩是customer，并用英语解释是apersonwhobuysgoods。
学生两个人一组说一说在图上都看到了什么商品。
然后几名同学在全班面前说出看到的商品名称。
请学生看图上的秤所显示的重量分别是多少。
放第一遍录音让学生听，并思考问题：
Whatisthegirlgoingtobuy？
Howmanyisshegoingtobuy？
并作记录。
放第二遍录音，学生检查所记内容并核对答案。
放第三遍录音，学生跟读，模仿录音中的语音、语调。
将全班分成售货员与顾客两个角色对话。
然后学生两人一组作对话练习。
练习后请自愿者到前面进行对话表演。
（三）巩固新知：
任务完成
全班完成运用任务2。
教师将各种物品的图片分为食物类，水果类，衣物类等分别放在教室不同角落的桌子上，教师找几名同学做售货员。
售货员可以使用Whatdoyouwant？
或CanIEye,wheel,wonderful,understand,postcard,
过程与方法：
认识新事物、对话
情感、态度和价值观：
会表示对过去的事物的发生
【重点】：
Wordsof Module3
【难点】：
Whatdidyoudoattheweekend?
Wevisitedlotsofplaces.
Wheredidyougo?
WewenttotheBritishMuseum.
【教学方法】：
讲授
【课时安排】：
1课时
【教学过程】：
（一）导入：
1.SinganEnglishsong.
2.Askthechildren:
Howmanydaysarethereinaweek?
Whatdoyouusuallydoattheweekend?
（二）探究新知：
1.Putthechartontheblackboardandplaythecassetteletthechildrenlistencarefully.
Theteacherasksseveralquestions.
2.Playthecassettethesecondtimeandletthechildrentickthenewwordsandguesstheirmeanings.
3.Continuetoexplainthenewlanguages.
4.Playthecassettethethirdtimeandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.
（三）巩固新知：
（1）学习SB活动1
学习新单词。
教师分别出示theBritish museum这个词组及wonderful这个单词的图片和拼写，让学生看图直观地理解单词及词组的意思，先让学生看拼写自己试读一下，学生试读后，教师领读，学生跟读。
Accordingtothestepsoflearningwords,theteachershouldteachthestudentsallthewords of wordlistofModule3.Playsomegamestoconsolidatethewords,letthestudentsreadthewordseasily.
（2） SB活动1
AfterlearningthenewwordsandphrasesofM3unit1,wecanlistenthewholetextonetime,andlistenagainonebyone.Theteachermustexplainthemeaningofthesentencewiththewholeclassandtrythebestofthestudents’mind.Atlast,letthestudentsfollowtheradio,andreaditloudly.
（3）SB活动2
教师按顺序手指上的threepictures，每指一幅图就让两名同学来分角色朗读。
最后任意指一幅图，学生两人练习对后。
然后将学生分为两人一组，一人扮演Daming，一人扮演Amy，两人一起朗读全篇对话。
请自愿者表演，告诉学生要根据对话的内容为表演配上自然的动作，如打电话、购物等。
（4）SB活动3
学生看书，教师问看到多少幅插图，让学生说出每一幅图的活动是什么。
学生根据对话两人合作。
最后全班交流，教师纠错。
（4）作业布置：
1.Listentothetapeofthisunit.
2.Encouragethechildrentowriteletterstotheirpenfriends.Writedownthefamousplacesandsharewiththeirfriends.
（五）小结：
基本上掌握了本课的单词，对过去时也有了了解v
（六）板书设计：
教学板书设计
Module 3 Unit 1
Unit1 Wevisited lotsof places.
Words
Sentences.
Module3
Unit2WhatdidDamingdo?
第二课时
【教学目标】：
知识与技能：
TargetLanguage:
WhereHowWhenWhatdid…?
Vocabulary:
Pronunciation:
,u,u:
Song:
theLondonEye
过程与方法：
回答过去时、歌曲、游戏
情感、态度和价值观：
学会过去时的提问方法，学会歌曲
【重点】：
ThestoryofDamingandEye
【教学方法】：
讲授、游戏
【课时安排】：
1课时
【教学过程】：
（一）导入：
1.Talkaboutthedream.LastnightImydreamIwenttothegreatWall.AndImetDamingandyousee?
2.Playthecassettethefirsttimeandletthechildrentotickthenewwordsandguessthemeanings.
3.Teachthenewwordsindifferentways.
4.Playthecassettethesecondandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.
5.Askthechildrentowriteasentenceonapieceofpaperingroupsandreadthemout.
Step4Singasong
1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.
2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.
3.Teachthesentencesofthesongonebyone.
4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalong.
（三）巩固新知：
SB活动１。
教师出示一些单词卡片，上面的词包括dog,fox,morning,tall,book,football,soup,food。
单词划线处的元音字母写成红色。
教师出示单词卡片，学生读出单词。
学生听录音，思考划线处的发音。
教师举起写有dog的卡片，请学生判断字母o在这个单词中的发音。
再举一些例子。
学生可以两人合作，或小组合作来想单词。
以同样的方式来学习其他元音字母及字母组合在单词中的发音。
song教学 方法同前。
（四）作业布置：
1.Readthetextandsingthesong.
2.Finishactivity6:
Playandsay.
（五）小结：
学会过去时的提问和回答。
（六）板书设计：
教学板书设计
Module 3 Unit 2
Unit2 WhatdidDamingdo?
Words
Sentences.
Phonetics.
Module4
Unit1It’smine!
第一课时
【教学目标】：
知识与技能：
TargetLanguage:
It’smine,whose
过程与方法：
单词、课文、表演
情感、态度和价值观：
要相互谦让。
【重点】：
Vocabulary:
mine,yours,argue,matter,wear,,whose
【难点】：
TargetLanguage:
It’smineEnglishsong.
2.Askthechildren:
Howmanydaysarethereinaweek?
Whatdoyouusuallydoattheweekend?
（二）探究新知：
1.Putthechartontheblackboardandplaythecassetteletthechildrenlistencarefully.
Theteacherasksseveralquestions.
2.Playthecassettethesecondtimeandletthechildrentickthenewwordsandguesstheirmeanings.
3.Continuetoexplainthenewlanguages.
4.Playthecassettethethirdtimeandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.
（三）巩固新知
学生带着问题听活动１的录音，然后回答这四个问题。
1. WhatcolourisSam’sT-shirt?
2. WhatcolourisAmy’sT-shirt?
3. WhatcolourisLingling’sT-shirt?
4. WhereareSam’sT
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