湖南省邵阳市中考语文试题word版含答案.docx

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湖南省邵阳市中考语文试题word版含答案

湖南省邵阳市2019年初中毕业学业考试试题卷

语文

温馨提示：

1.本学科考试方式为闭卷考试，考试时量为120分钟；

2.本试题共三道大题，27个小题，满分120分；

3.考生务必将自己的姓名和准考证号用黑色水笔写在答题卡相应的栏目内，并按答题卡上的“注意事项”填涂准考证号;

4.请在答题卡上作答，做在本试题卷上的答案无效。

一、积累与运用（共30分）

1.阅读下面的文字，按要求答题。

（6分）

新生活从选定方向开始，前行就是少年的方向、背着沉重的书包，带着家人的殷切期望，聆听着老师的口口口口（恳切耐心地教导），年轻的我们一路踏歌前行，期间有过胆qiè，有过徘徊，有过jǔ丧，但回首逝去的岁月后，我们依旧踏着追梦的稳健步伐，让生命的车轮缓缓而执着地转动，驶过稚嫩，驶过天真，驶过冲动，驶向成熟。

（1）给加点的字注音。

（2分）

殷切_________

稚嫩_________

（2）根据拼音写汉字。

（2分）

胆qiè__________jǔ丧__________

（3）根据文中括号里的提示，用正楷字写出一个相应的成语口口口口（2分）

2.列加点词语使用正确的一项是（2分）

A.在王老师的耐心讲解下，李菁同学突然就恍然大悟了。

B.以什么样的方式迎接即将到来的毕业典礼，同学们的意见空前一致，真是莫衷一是啊！

C.那位一夜窜红的明星，很快成为学生课后津津有味的话题。

D.作为一名外交家，他的睿智和妙语连珠，让人忍不住拍案叫绝。

3.下列语句中没有语病的一项是（2分）

A.企业能否长远发展，关键是要把好产品质量关。

B.美国之所以能轻易给中国新兴技术的发展使绊子，是因为他手握大量核心技术的原因。

C.为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展了“读经典作品，建书香校园”的活动。

D.随着人工智能技术的进一步发展，给人民生活带来了极大的便利。

4.下列标点符号使用有误的一项是（2分）

A.美食节的食物琳琅满目，有印度的飞饼，新疆的切糕，山东的烙饼……等馋得人口水直流。

B.读《水浒传》，我对林冲、武松等人印象最深。

C.妈妈生气地问道:

“今天到哪去了，你?

”

D.春天是美丽的，三月如桃花一样，红灼灼的；四月则似青柳，绿葱葱的。

5.下列文学常识有误的一项是（2分）

A.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职贬官，中国古代以“右”为尊。

B.成语“峰回路转”“妄自菲薄”均出自欧阳修的《醉翁亭记》。

C.中国文化中，有许多与“三”有关的称谓，如“岁寒三友”“三教九流”“无事不登三宝殿”等，其中“岁寒三友”指“松、竹、梅”。

D.《格列佛游记》的作者是英国18世纪最优秀的讽刺作家乔纳森·斯威夫特。

6.古诗文默写填空。

（8分）

（1）自非亭午夜分，________________。

（郦道元《三峡》）

（2）________________，铜雀春深锁二乔。

（杜牧《赤壁》）

（3）长期在非洲担任维和工作的战士在万家团圆的中秋佳节之夜，只能遥祝亲人“________________，________________。

”（苏轼《水调歌头》）

（4）自古以来，我国就有着无数为国为民无私奉献的人，其中就有教师“________________，________________”（李商隐《无》）的无怨无悔，也有离退休老同志““________________，________________。

”（龚自珍《己亥杂诗》）的爱国情怀。

7.名著阅读。

（2分）

“它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，又放走，直到玩厌了，这才吃下去，颇与人们幸灾乐祸慢慢地折磨弱者的坏牌气相同。

（1）这段文字出自鲁迅的《____________》（作品名称）（1分）

（2）结合作品分析作者所表达的情感。

（1分）

8.综合性学习。

（6分）

材料一:

2018年9月11日，湖南省第13届运动会（成年组）在部旧举行。

这是邵阳首次承办全省大型综合性赛事，这一赛事，也是一次邵阳820余万人民携手共赴的“文明之约”，面对信任和重托，开放堀起中的新邵旧举全市全力，用满腔热情和扎实行动，办好一场漂亮的省运会，展示市民新风彩，展现城市新风貌。

材料二

（1）用一句话概括材料一的主要信息，不超过20字。

（2分）

（2）材料二是湖南省第13届运动会的会徴，其主题为“衡邵同运，三湘共赢”，仔细观察，请选择介绍会的一个构图要素，并简要说明其寓意。

（2分）

（3）为实现邵阳人民的小康梦想，全体邵阳人民要同心协力，积极进取。

作为一名中学生，你准备为邵阳的未来发展做些什么，请谈谈你的看法。

（2分）

二、阅读与赏析（共40分）

（一）古诗文阅读（9～14小题，共16分）

【甲】世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也！

韩愈《马说》

【乙】

三闾祠①②

（清）查慎行

平远江山极目回，古祠漠漠②背城开。

莫嫌举世无知己，未有庸人不忌才。

放逐肯消亡国恨？

岁时③犹动楚人哀！

湘兰沅芷年年绿，想见吟魂自往来。

注释:

①三闾（lǘ）祠:

位于潮南汩罗。

②漠漠:

这里形容荒凉寂寞。

③岁时:

节今。

9.解释下列加点词的意思。

（4分）

（1）骈死于糟枥之间（）

（2）是马也（）

（3）鸣之而不能通其意（）（4）湘兰沅芷年年绿（）

10.翻译句子。

（4分

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

（2）放逐肯消亡国恨?

岁时犹动楚人京。

11.用“/＂划分朗读节奏（各划1处）（2分）

（1）食马者不知其能千里而食也。

（2）平江远山极目回。

12.下列各句中，与例句句式相同的一项是（2分）

例句:

马之千里者，一食或尽粟一石。

A.问所从来，具答之。

B.城北徐公，齐国之美丽者也。

C.吾长见笑于大方之家。

D.孔子云:

“何陋之有?

”

13.“英嫌举世无知己，未有庸人不忌オ”这两句是化用屈原《离骚》中的“国无人英我知兮，又何怀乎故都”，请结合乙文，赏析这两句诗的表达效果。

（2分）

14.甲乙两文都在谈人才问题，甲文指出因为

（1）“_______________”的现实，造成了千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的遭遇，终被埋没，推残:

乙文中，作者认为是

（2）“_______________”导致了屈原终被放逐的命运。

（请用课文原话回答）（2分）

（二）非连续性文本阅读（15～18小题，共8分）

材料一:

高考加分“瘦身”是怎么回事?

2014年9月，国务院出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确提出减少和规范考试加分为贯彻落实《实施意见》有关要求，2014年12月，教育部、国家民委、公安部、国家体有总局、中国科学技术协会等五部门联合印发了《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》五部门《意见》明确，2015年1月1日起，取消6项全国性加分项目，对于仍保留相关学生加分资格的省份，加分分值不超过5分，同时，《意见》还明确要求各地取消地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目，并进一步大幅减少其他地方性高考加分项目，据统计，今年全国性加分项目已按要求全部调整到位，地方性加分项目将从2014年的95个逐年减少，到2018年仅剩35个，减幅63％，各地普遍降低了地方性加分项目分值，缩小了适用范围。

材料二:

高考加分政策民意调查

（一）对于目前全国各地压加分项目及分值和增加高考加分项目民意情况调查表

项目

占比

态度

大幅压缩加分项目及分值

增加见义勇为加10-20分

支持

91.47%

3.56%

反对

4.05%

68.44%

（二）对于高校不同录取方式的民意情况调查表

方式

占比

态度

裸分录取

自主录取

适当加分录取

其它

支持

51.10%

11.73%

19.83%

17.34%

材料三:

高考加分背后的民意“温差”

“你孩子的分数在全省排多少名”，成了高三学生家长们眼下谈论最多的话题。

家长们心情纠结的背后，是每年高校招生1分压倒上万人的现实。

在这种激烈的竞争现实下，今年全国各地出台的高考加分新政广受社会关注。

高考期间，中国教育报等媒体记者就高考加分这一问题展开了问卷调查。

作为普通家长的陈女士对于高考加分有质疑，地告诉记者，大多数的家长对加分高度惕，认为加分给了一些人钻空子的机会，并对一些加分项目表达不满。

北京一位既是中学教师又是考生家长的丁先生表示，近几年随着高校招生改革进程的加快，一些高考加分项目实际上在高校自主招生中已经有所考虑，这样，两者在优惠政策的制度设计上其实存在一定的重叠。

记者在随机抽样调查中发现，被调查区域内的绝大多数农村考生家长认为自己的孩子无高考加分，今年19岁的张桓（化名）2012年高考课分”全县30名的他进入录取环节后，名次跌至70多名，最后无缘自己心仪的学校。

张桓的经历，实际上折射出农村学生在高考竟争中无法遮蔽的劣势。

陕西师范大学史赧碰教投认为，由于大部分通家庭的孩子没有高考加分机会，出于对自己孩子公平的考虑，受访者更期待国家取消各种高考加分项目。

“这也在一定程度上反映出一些地区在制定高考加分政策时，与民意存在较大的“温度差”。

15.根据材料一，请分析国务院、五部门相断出台了给高考加分“瘦身”的政策之后，全国各地高考加分呈现出怎样的特点。

（2分）

16.材料二运用了哪些说明方法，请任选一种分析其作用。

（2分）

17.下列选项中对选文内容表述与分析，不正确的一项是（2分）

A.国务院出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确提出减少和规范考试加分。

B.被调查区域内的农村考生家长认为自己的孩子无缘高考加分，都反对高考加分。

C.受访者绝大部分赞成大幅压缩高考加分项目、降低加分分值，认为这样更能体现社会公平性。

D.由于大部分普通家庭的孩子没有高考加分机会，出于对自己孩子公平的考虑，受访者更期待国家取消各种高考加分项目。

18.结合三则材料，联系实际谈谈你对高考加分的看法。

（2分）

（三）议论文阅读（19-22小题，共8分）

淡泊之心自高远

覃光林

①“菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。

”南北朝人慧能的这首偈子世世代代被人们所传颂、高僧淡泊名利的思想，以一种“世间万物皆空”的意念去面对尘世间的事物，以一种心中静若水，处事波澜不惊的心境去面对外界的诱感，受到了后人的敬佩和称赞。

②“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非泊无以明志，非宁静无以致远。

”“淡泊”这个词，在字典里的意思是：

不追求，不热衷，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

”朗如日月，清如水镜。

③淡泊之心，说着容易，做起来难;尘世繁杂，谁又能真正静心于其中，哭过、笑过、恨过、痛过，不过是一场蹉跎;每个人的背后都有故事，每个人都有不公、难过、恨的时候，每个人都有他自己的处理方式.要经历一些事情，オ真正看清人情世故，才真正体会人走茶凉的苦楚，也更坚定了自己的信念和人生的价值。

常怀淡泊之心，オ能让尘世的种种规划为零，不以物喜，不以己悲!

④真正的淡泊，不是力不能及的无奈，不是心满意足的自赏，更不是碌碌无为者的虚伪的自嘲，淡泊，是一种功名利禄，繁华于我如浮云的心境，是一种坚守人生之道的气节。

淡泊，抑或是仕道受阻后的醒悟，繁华过后的心归，但无论如何，淡泊者都有一个共同的特点:

心永远纯净，目光永远辽远，思维永远清晰，信念永远坚毅。

⑤漫漫人生路，看风起云卷，花开花落，蓦然回