小学英语五年级表格式教案第一单元.docx
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小学英语五年级表格式教案第一单元
第一单元：
Myday
第1课时
主备人姓名
授课时间
年月日午第节
课题
Unit1MyDay
教学内容
PartALet’stryandLet’stalk
教学目标
1、能够听懂、会说句型：
Whendoyougetup/eatbreakfast/…？
Iusually …at…并能在实际情景中运用。
能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。
2、能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。
教学重点
熟练使用句型：
Whendoyougetup/eatbreakfast/…？
Iusually…at…
教学难点
熟练使用句型：
Whendoyougetup/eatbreakfast/…？
Iusually…at…
教具学具
多媒体课件
教学过程
增删修改
（一）Revision
（1）练习上一课时的chant
（2）看动作猜短语
（二）Presentation
Let’stry
1、教师放录音，学生完成书本上Let’stry部分的作业。
2、学生听录音，跟读ALet’slearn部分并拼写动词短语。
Let’stalk
（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。
（2）教师板书：
Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五个句子。
解释说：
Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?
引导学生询问Whendoyougetup/…?
（3）教师放录音，学生跟度。
然后教师把学生分成两组练习朗读对话。
（三）Practice
1、请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现-Whendoyou…-We…at…o’clock.
2、Role-play:
两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。
仿照课本上的图片用纸板做成不同的头饰戴在头上，根据所给例句进行问答练习
（四）Production
Let’sfindout
（1）同桌各自询问对方的timetable.要求两人各问一次，完成调查表。
（2）教师检查核对。
作业设计
板书设计
教学反思
第一单元：
Myday
第2课时
主备人姓名
授课时间
年月日午第节
课题
Unit1MyDay
教学内容
PartALet’slearnandAskandwrite
教学目标
1、能够听、说、读、写以下动词短语：
eatlunch,cleanmyroom,have…class,goshopping,eatdinner.
2、能够听懂问句：
Whendoyougetup？
……并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。
教学重点
掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
教学难点
exercises,usually的发音。
教具学具
多媒体课件
教学过程
增删修改
（一）Warm—up
1）对话练习：
询问时间Whattimeisitnow?
It’s……
（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：
cookthemeals,washclothes等。
（二）Presentation
1）游戏：
Guess!
WhatamIdoing?
引出新动词词组：
eatlunch,cleanmyroom,have…class,goshopping,eatdinner.
（2）利用chant对学生进行巩固练习
Whatcanyoudo?
Icandomorningexercises.
Whatcanyoudo?
Ican……
（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：
Idomorningexercisesat7:
00.Whataboutyou?
（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：
Whendoyou……？
（6）介绍新单词：
usually，并运用到句子中：
Iusually……
（三）Practice
（1）组织学生模仿Let’slearn进行对话。
（2）看谁说得快;
请学生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。
（四）Production
Let’splay
（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。
（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：
Igetupat6:
30……
作业设计
板书设计
教学反思
第一单元：
Myday
第3课时
主备人姓名
授课时间
年月日午第节
课题
Unit1MyDay
教学内容
PartALet’sspell
教学目标
1、能够听、说、读、写单词：
cl:
cleanclockclasscleverpl:
plateeggplantpleaseplay。
2、能正确书写句子。
3、培养学生通过以旧带新的方式自主学习，同时注重合作学习。
教学重点
1、辅音字母组合cl&pl的发音
2、正确书写四会单词与句子。
教学难点
辅音字母组合cl&pl的发音
教具学具
多媒体课件
教学过程
增删修改
Preparation—准备活动
1、Let’ssing:
播放课本P70Unit1《Myweekend》，听并跟唱。
2、复习辅音字母p,c,l的发音。
Presentation—新知呈现
1、利用PPT播放Readlistenandchant中的歌谣，请生仔细听并找出
单词的发音规律，|kl|和|pl|
2、出示Readlistenandchant中的单词图片，请生尝试去拼读，师适时纠正并请生总结出字母组合cl发|kl|音和字母组合pl发|pl|音。
3、Listenandrepeat.
4、请生自主拓展：
|kl|：
classroomclimb|pl|:
playerplant
Practice—巩固操练
Bingo:
1、首先两人一组，并在一个九宫格里写入九个不同的单词。
2、同学A随机说出表格内的五个单词，同学B根据自己所听到的内容在表格内圈出同学A刚才所说五个单词，若其中有三各单词可以连成一条线（横线、竖线、斜线），同学B则喊出“宾果”并胜利。
Production—输出拓展
1、Choose,writeandsay
2、Brainstorming:
请生说出更多的含cl&pl的单词，最多者获胜。
作业设计
板书设计
教学反思
第一单元：
Myday
第4课时
主备人姓名
授课时间
年月日午第节
课题
Unit1MyDay
教学内容
BLet’slearn;Doasurvey
教学目标
1．能听懂、会说句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften/usuallywatchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在实际情境中运用。
2．培养学生的听说能力好阅读能力。
3．教育学生要乐于合作参与，学英语的兴趣和自信。
教学重点
熟练的运用句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften/usuallywatchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在实际情境中运用。
教学难点
熟练使用句型
教具学具
多媒体课件
教学过程
增删修改
（一）、Warm—up热身、复习。
Let’schant:
教师放的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。
（二）、小班内查练：
Igohiking/…ontheweekend.
Whatdoyoudoontheweekend?
Howmanyofyougohiking/…?
Pleaseputupyourhands.S:
…
（三）、导入新课板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
（四）、导入并指导学习新的内容：
1、Let’stry
教师放录音，让学生从听觉上感知主要句型，并完成填写姓名的练习。
学习Let’stalk.
教师出示填写完整的Let’stry部分教学挂图，请两名学生分别扮演Sarah,Shopkeeper教师分别提问他们：
WhereisSarah?
两名学生根据挂图的内容进行回答。
然后请两名学生互相提问他们：
Whatdoyoudoontheweekend?
有这两名学生做相应的回答。
2、师生互相交流，练习重点句型：
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
教师引导学生说：
T:
Ioften/usually/sometimes...教师利用例句进一步讲解often，usually，sometimes的用法。
S:
IusuallyhaveEnglishclassat…onTuesdays?
....
3、教师放Let’stalk部分的录音，学生跟读。
然后分两组分角色朗读对话。
4、教师呈现挂图，让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，鼓励学生做出更多不同的替换，形成多组对话
（五）、交流展示
教师请五个学生按四角的位置站立。
教师喊one,two,three!
学生抢四角的位置，剩下一人只好站在中间，四角的学生齐问：
Whatdoyoudoontheweekend?
中间的学生回答：
Igooftengohiking.四角的学生齐答：
Let’sgohikingtogethernextSunday
作业设计
板书设计
教学反思
第一单元：
Myday
第5课时
主备人姓名
授课时间
年月日午第节
课题
Unit1myday
教学内容
Readandwrite
教学目标
1.能听、说、读、写句型：
Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.
2.能够听、说、认读句子：
Ioftengoswimminginthewater.Intheafternoon,Iplaysportswithmyfriend。
教学重点
熟练使用四会句型。
教学难点
能合理的安排自己和选择适合自己的活动。
教具学具
多媒体课件
教学过程
增删修改
一、Warm—up全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.知识就是力量。
二、 小班内查练：
Whatdayistoday?
…
Whatdayistomorrow?
…
WhatdayisbetweenFridayandMonday?
…
What’stheweatherliketoday/tomorrow?
三、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
四、导入并指导学习新的内容：
Readandwrite
（1）教师出示本部分的挂图，引导学生仔细观察配图，是介绍：
Robinisinaplay.HeisRobinsomCrusoe.Lookatthepicturescarefully.然后提问：
WheredoesRobinsonlive?
引导学生看图回答：
Island.
（2）让学生自主阅读本部分的对话，找出不理解的生词和句子，师生或生生之间共同商讨解决问题。
（3）理解句子：
Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.
教师请一名学生扮演Robinson,并做相应动作：
“getup,washone’sface,eatbreakfast,cleanone’s cave.”然后教师与另一名学生展开对话：
T：
Whatdoyoudoontheweekend?
S:
Iusuallygetupearlyeveryday.....
并依次将后半部分补充完整。
（4）教师放Readandwrite部分的录音，学生跟读。
（5）选几组学生表演对话。
（6）完成Tickorcross的表格，并书写四会掌握的句子。
WritealettertoRobinson.
教师放Robin’splay录音，学生依照课文回信
五、小班交流展示
学生写好的文章进行班内分享：
Mynameis_________,Ilivein .Ioften and
.Intheafternoon,I with .
Ihopeyoucangetoffyourislandsoon.
Yours,
作业设计
板书设计
教学反思
第一单元：
Myday
第6课时
主备人姓名
授课时间
年月日午第节
课题
Unit1myday
教学内容
Let’scheckandLet’swrapitupandStorytime
教学目标
1、通过听力练习，复习学过的单词句子。
2、掌握由动词go，play，have，do构成的动词短语及应用。
3、理解Storytime的内容。
教学重点
掌握由动词go，play，have，do构成的动词短语及应用。
教学难点
掌握由动词go，play，have，do构成的动词短语及应用。
教具学具
多媒体课件
教学过程
增删修改
一、热身、复习。
Warm-up
Let’s sing:
教师放p70的Let’ssing的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。
学生跟读P72第一单元的单词，进行总结复习。
带领学生全面重点的理解并掌握。
二Presentation、
Let’scheck
1、看图，听多媒体课件，完成练习。
2、全班核对答案。
3、再听录音，跟读。
Let’swrapitup
1、看多媒体课件，选择合适的动词，组成动词词组。
2、教师归类，总结方法。
3、学生齐读动词词组。
4、学生复述，总结方法
Storytime
1、看多媒体课件展示Storytime故事内容。
2、教师一句一句讲解，学生跟读。
3、跟媒体课件读课文，注意模仿语气。
4、全班齐读。
5、分角色表演故事。
作业设计
板书设计
教学反思
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