高考生物考前回归教材必修三.docx

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高考生物考前回归教材必修三

2020年高考生物考前回归教材（必修三）

第一章人体的内环境与稳态

第一节细胞生活的环境

一、应该牢记的知识点

1、水生单细胞生物直接与水进行物质交换。

从水中获得氧和养料，向水中排放代谢废物。

如草履虫。

2、体液：

指多细胞生物体内以水为基础的液体。

也是人体内液体的总称。

包括细胞内液和细胞外液。

3、细胞内液：

指细胞内的液体。

包括细胞质基质、细胞核基质、细胞器基质。

4、细胞外液：

指存体内在于细胞外的液体。

包括血浆、组织液、淋巴。

5、血浆：

指血液中的液体部分。

是血细胞生活的内环境。

主要含有水、无机盐、血浆蛋白、血糖、抗体、各种代谢废物。

6、组织液：

指体内存在于组织细胞间隙的液体。

成分与血浆相近。

是组织细胞生活的内环境。

7、淋巴：

指存在于淋巴管内的液体。

是淋巴细胞的生活的内环境。

8、内环境：

是指人体的细胞外液所构成的体内细胞生活的液体环境。

内环境就是细胞外液，是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

9、非蛋白氮：

是非蛋白质类含氮化合物的总称，是蛋白质的代谢产物，包括尿素、尿酸、肌酸肌苷、氨基酸、多肽、胆红素和氨等。

10、细胞外液理化性质的三个主要方面：

渗透压、酸碱度和温度。

11、渗透压：

⑴指溶液中溶质微粒对水的吸引力。

⑵溶液渗透压的大小与单位体积溶液中溶质微粒的数目成正比。

⑶血浆渗透压主要与血浆中无机盐、蛋白质的含量有关。

⑷细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl—。

⑸内环境渗透压的稳定程度取决于肌体对水盐平衡的调节水平。

⑹人的血浆渗透压约770Kpa，相当于细胞内液渗透压。

12、正常人体内环境的酸碱度：

⑴血浆接近中性，PH在7.35—7.45之间⑵内环境PH能维持相对稳定是因为缓冲物质的存在。

13、人体细胞外液温度一般维持在37°C左右。

二、应会知识点

1、细胞液：

特指植物细胞液泡内液体。

2、内环境PH值维持稳定的调节：

⑴缓冲物质：

指血液中含有的成对的具有缓冲作用的物质。

缓冲物质由弱酸及其强碱盐组成。

（见右表）

⑵作用原理：

①若内环境酸性增强（中和酸性物质）时，如：

C3H6O3+NaHCO3→H2CO3+NaC3H5O3

└→CO2+H2O

└→血液CO2→呼吸中枢兴奋增强→呼吸运动增强（呼出CO2）

②若内环境碱性增强（中和碱性物质）时，如：

Na2CO3+H2CO3→NaHCO3

NaHCO3如果过多，则由肾脏排出多余的部分

⑶PH值稳定的意义：

保证酶能正常发挥其活性，维持新陈代谢的正常顺利进行。

第一章人体的内环境与稳态

第二节内环境稳态的重要性

一、应该牢记的知识点

1、内环境理化性质的变化：

⑴体温的变化（正常情况下）：

①不同人的体温不同②不同年龄的人体温不同③不同性别的人体温不同

④同一人24小时内体温不同。

2—4时较低，14—20时最高（差幅不超过1°C）

⑵变化原因：

新陈代谢

2、稳态：

指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。

3、人体各个器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。

4、机体维持稳态的主要调节机制：

神经—体液—免疫

5、功能上与内环境稳态相联系的系统：

消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统。

6、内环境稳态的意义：

内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

7、内环境需要维持稳态的根本原因：

⑴细胞代谢离不开酶的催化作用，酶的活性受温度、PH等影响。

⑵细胞代谢正常进行要求细胞形态结构正常，渗透压的变化影响细胞的形态和功能。

二、应会知识点

1、体温：

指人体内部的温度。

⑴口腔：

36.7—37.7°C（平均：

37.2°C）

⑵腋窝：

36.0—37.4°C（平均：

36.8°C）⑶直肠：

36.9—37.9°C（平均：

37.5°C），最接近人的真实体温；临床上多测定腋下或口腔温度。

体温随年龄增长而缓慢降低；女性体温平均高于男性0.3°C；2、体温恒定的意义：

恒定的体温能够保证酶的活性适合于新陈代谢的需要，从而确保新陈代谢的正常进行。

3、内环境稳态的具体内容：

PH、温度、渗透压等理化性质和各种化学物质的含量等。

如：

血钙、磷含量降低会影响骨自主的钙化，导致儿童患佝偻病、成人患软骨病。

血钙含量过高会引起肌无力等疾病。

第二章动物和人体生命活动的调节

第一节通过神经系统的调节

一、应该牢记的知识点

1、神经调节的基本方式：

反射

2、反射：

是指在中枢神经系统的参与下，动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答。

3、反射的结构基础：

反射弧4、反射弧：

包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。

5、反射活动需要完整的反射弧才能完成。

6、兴奋：

是指动物或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

7、神经冲动：

是指在神经系统中，以电信号的形式沿着神经纤维传导的兴奋。

8、静息状态：

是指在未受刺激时，神经纤维所处于的状态。

膜外侧带有正电荷，膜内侧带有等量的负电荷，整个神经元细胞不显示电性。

9、静息电位：

指未受刺激时，神经元细胞膜两侧的电位表现未外正内负。

10、兴奋状态：

指受刺激后，神经元细胞受刺激部位膜外侧带负电荷，膜内侧带有等量正电荷的状态。

11、兴奋在神经纤维上的传导：

是以电信号（局部电流）的形式传导的。

12、突触小体：

指神经元轴突末梢膨大呈杯状或球状的结构。

内有突触小泡，小泡内有神经递质。

13、突触：

指突触小体与其他神经元的细胞体、树突或轴突相接触所形成的结构.

包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。

14、只有轴突末梢的突触小泡内有神经递质，所以，兴奋只能由轴突末梢传递给其他神经元。

15、神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜的受体。

16、兴奋在神经元之间的传递是单向的。

17、语言功能：

是人脑特有的高级功能，包括与语言、文字有关的全部智力活动，涉及听、说、读、写。

18、语言中枢：

位于人大脑左半球，为人脑特有。

19、语言中枢功能障碍：

⑴W区功能障碍：

不能写字；能看懂文字，能讲话，能听懂话。

⑵V区功能障碍：

不能看懂文字；能写字，能讲话，能听懂话。

⑶S区功能障碍：

不能讲话；能看懂文字，能写字，能听懂话（运动性失语症）。

⑷H区功能障碍：

不能听懂话；能写字，能看懂文字，能讲话。

二、应会知识点

1、感受器：

指传入神经的末梢。

是机体内能够接受刺激产生兴奋的结构。

2、传入神经：

也叫感觉神经，是将兴奋从感受器传送到神经中枢的神经。

3、神经中枢：

是脑或脊髓的灰质部分，具有对传入的信息进行分析和综合的功能。

4、传出神经：

也叫运动神经。

是将兴奋从神经中枢传送到效应器的神经。

5、效应器：

是传出神经的末梢和它所支配的肌肉或腺体。

6、神经系统（或神经元细胞）的任何部位都能接受刺激并产生兴奋，在动物和人体内，只有感受器能直接接受刺激，是兴奋的“发源地”。

7、兴奋：

简单地说，兴奋就是神经元细胞膜上的电位变化。

8、在生物体内，神经系统中兴奋的传导是单向的。

沿着“树突→胞体→轴突”方向传导；而在实验条件下，神经纤维上的兴奋是可以双向传导的。

9、膜离子通道：

是指神经元细胞膜上的特殊通道蛋白质，静息时，K+通道打开，K+外流，膜电位表现为外正内负；当神经元细胞受到刺激时，Na+通道打开，Na+快速内流。

膜电位表现为外负内正。

10、神经细胞内K+浓度明显高于膜外，Na+浓度比膜外低。

11、动作电位：

指神经元细胞受到刺激后表现出来的膜电位外负内正的变化。

12、突触类型：

轴突—胞体；轴突—树突；轴突—轴突（少见）

13、神经递质：

主要有乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5—羟色胺、谷氨酸、天冬氨酸、甘氨酸、一氧化氮等。

14、人的神经系统：

⑴中枢神经系统：

包括脑和脊髓；⑵周围神经系统：

脑神经（12对）、脊神经（31对）。

脑：

大脑、小脑、脑干、下丘脑①大脑：

即大脑皮层。

是调节机体活动的最高级中枢。

②小脑：

有维持身体平衡的中枢③脑干：

有调节呼吸运动的中枢④下丘脑：

有体温、水平衡调节中枢等脊髓：

有调节躯体运动的低级中枢（如排尿、排便、膝跳反射中枢）

15、人脑的高级功能：

人大脑的皮层有140亿神经元，组成众多神经中枢，是神经系统最高级部位。

具有感知外部世界、控制机体的反射活动、语言、学习、记忆和思考等高级功能。

16、神经调节是动物和人体生命活动的主要调节方式。

第二章动物和人体生命活动的调节

第二节通过激素的调节

一、应该牢记的知识点

1、促胰液素的发现⑴法国学者沃泰默发现：

①将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔，能引起胰腺分泌胰液。

②将稀盐酸直接注入够的血液，不能引起胰腺分泌胰液。

③切断通向该段小肠的神经，将稀盐酸直接注入血液，能引起胰腺分泌胰液。

⑵英国科学家斯他林和贝利斯根据沃泰默发现假设：

盐酸引起小肠黏膜产生了某种物质，这种物质进入血液，随血液到达胰腺，引起胰液分泌。

⑶斯他林和贝利斯实验：

①剪取狗的一段小肠，刮下黏膜。

②将小肠黏膜与稀盐酸混合，加沙子磨碎，制成提取液。

③将提取液注射到同一条狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液。

2、激素调节：

指由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节。

3、人体主要内分泌腺及其分泌的激素（略，看书）

4、血糖：

即血液中的葡萄糖。

是组织细胞新陈代谢的主要能源物质。

5、反馈调节：

是指在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。

6、甲状腺激素分泌的分级调节（P28图2-11）

7、激素调节的特点⑴微量和高效⑵通过体液运输⑶作用于靶器官、靶细胞

8、靶器官、靶细胞（P—29图2—13）

⑴靶器官：

能被特定激素作用的器官。

⑵靶细胞：

能被特定激素作用的细胞。

二、应会知识点

1、内分泌腺结构特点：

没有导管，分泌物是激素，直接进入腺体内毛细血管。

2、下丘脑分泌的激素及其功能

⑴促甲状腺激素释放激素（TRH）：

作用于垂体，促进垂体合成分泌促甲状腺激素

⑵促性腺激素释放激素（GnRH）：

作用于垂体，促进垂体合成分泌促性腺激素

⑶促肾上腺皮质激素释放激素（CRH）：

作用于垂体，促进垂体合成分泌肾上腺皮质激素

⑷生长激素释放激素（CRH）：

作用于垂体，促进垂体合成分泌生长激素

⑸、抗利尿激素（ADH）：

下丘脑神经细胞合成，垂体释放，作用于肾小管、集合管，促进其对水分重吸收。

3、垂体分泌的激素及其功能：

⑴生长激素（GH）：

促进机体生长⑵促甲状腺激素（TSH）：

促进甲状腺激素合成及释放⑶促性腺激素：

促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌⑷催乳素（PRL）：

刺激乳房发育及泌乳。

⑹生长激素分泌异常：

①成年前分泌不足：

人患侏儒症②成年前分泌过多：

人患巨人症③成年后分泌过多：

人患肢端肥大症

4、甲状腺激素功能：

⑴促进生长发育（作用最明显是在婴儿时期）

⑵促进新陈代谢：

产热效应，提高组织的耗氧量，增加产热。

⑶正常剂量时甲状腺激素主要是促进蛋白质合成；大剂量时促进糖的吸收和肝糖元的分解，升高血糖，促进脂肪酸氧化，促进蛋白质的分解。

⑷促进神经系统的兴奋性，提高神经系统的兴奋性。

使心肌收缩力增强，心率加快。

⑸、甲状腺激素分泌异常：

（由碘缺乏或甲状腺结构病变引起）

①婴幼儿时期缺乏：

发育不良，尤其脑发育有缺陷，人患呆小症。

②成年后缺乏：

人表现为食欲不振，体态臃肿，代谢缓慢，智力衰退，反应迟钝等。

③成年后过多：

表现为食欲旺盛，代谢旺盛，体温偏高，身体消瘦；反应敏捷，性格暴躁等甲亢症状。

④若饮食缺碘，则可能同时发生甲状腺增生肿大的地方性甲状腺肿大——地甲症。

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