三新一德《基础教育课程改革纲要》试题汇编.docx

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三新一德《基础教育课程改革纲要》试题汇编

《基础教育课程改革纲要》复习试题汇编

模拟试题（一

一、填空题（每空1分,共25分

1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要（面向现代化,面向世界,面向未来”,和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。

2、新课程的三维目标是（知识与技能目标、（过程与方法目标和（情感态度与价值观目标。

3、新课程的课堂实施要改变传统的以（教师、课堂、书本为中心的状况。

4、新课程实施中,要对课程结构方面过于强调（学课本位、科目过多、缺乏整合的现状加以改变,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置（综合课程。

5、在教学实施中,新课程倡导学生（主动参与、乐于探究、勤于动手。

6、对于学生,新课程强调要建立（促进学生全面发展的评价体系。

7、各学科课程标准是教材编写、（教学、（评估和（考试命题的依据。

8、新课程指出,要改变课程评价过于强调（甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学践的功能。

9、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为（开发者。

10、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合,逐步实现（教学内容的呈现方式、（教师的教学方式和（师生互动方式的变革。

二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打√;每小题2分,共10分

11、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（B

A.充分地传授知识B.尊重学生人格,关注个体差异

C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程

12、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段（A

A.以综合课程为主B.以分科课程为主

C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主,综合课程补充

13、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（C

A.完全由学生自己决定如何学习B.将学生分按优、中、差分班教学

C.使每个学生的特长都得到发挥D.大力培养单科独进的尖子生

14、新课程的核心理念是（A

A.为了每一个学生的发展B.更好地提高学生成绩

C.满足社会、家长提高升学率的需求D.提高每一位教师的教学水平

15、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程,其价值观是指（BA.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合

C.让学生尊重知识尊重教师D.将知识转化为巨大的经济利益

三、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打√或打×;每小题2分,共20分16、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。

（×

17、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。

（√

18、新课程在小学阶段是以分科课程为主,在初中阶段是以综合课程为主。

（×

19、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”,形成了教材编写、出版、选用混乱的局面,不利于教师把握教学和考试的标准。

（×

20、《纲要》提出的要使学生“养成健康的审

美情趣”的培养目标,只能在语文、美术、音乐课中才能实现,其他课程没有办法培养学生的审美情趣。

（×

21、《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要,不但应该在心理健康教育课中培养,其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。

（√

22、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标,只能在思想品德课中才能实现,其他课程无法实现这一培养目标。

（×

23、强调教师做学生学习的促进者,表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。

（×

24、每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。

（√

25、新课程提倡的教学过程中的师生互动,就是要求老师讲课时多提问,学生积极地举手回答。

（×

四、简答题（每小题10分,共30分

26、谈谈你对“教师为主导（引导,学生为主体”的认识。

要点:

第一,新课程改革的主要目的是促进学生的全面发展,因此学生应该是学习活动的主体（3分。

第二,教师不应该成为课堂活动的唯一中心,应该更多地成为一位平等交流中的主持人、引导者,成为课堂活动的有效的组织者,正确地引导和促进学生发展（3分。

在教师的（主导引导下,充分调动学习的积

极性,激发学生主动参与、乐于探究、勤于动的意识和能力（2分;培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力（2分。

27、结合你的教学实践,谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教师角色的理解。

要点:

第一,教师是促进者,这是新课程教师角色的最突出的特点,它改变了教师是知识传授者唯一的角色定位（2分。

第二,以往把教师角色仅仅定位于知识的传授者,带来的是教师凌驾学生之上的绝对权威,缺少师生的平等,学生学习的积极性、创造性不能被有效地调动起来（3分。

第三,教师在传授知识的同时,更应该侧重于怎样让学生学会知识,与学生一起探讨其学习中存在的问题,帮助学生制定学习策略,这种促进者的角色更能够培养学生的学习能力,提高教与学的效果（3。

第三,结合教学实践（2分。

28、在新课程实施过程中,你将怎样改变学生的学习方式?

要点:

第一,改变学生的学习方式,就是由死记硬背,机械训练这种单一的、被动的学习方式向多样化的学习方式转变（2分。

第二,新课程实验中,对于基础性的识记性内容进行必要的记忆训练固不可少,进行必要的知识运用性的练习也不可完全取消（2分;同时应该在合作学习理念的指导下组织学生开展探究性学习,开展小组性的学习活动和实践活动,让学生在计算机环境中获取多种信息,并以小作业或长课题等形式多样的学习方式丰富学生的学习行为,培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力,这样,就可以优化学生的学习方式,实现真正意义上的学习方式的转变（6分。

五、论述题（15分

29、请运用多元智能理论谈谈你对新课程主张的“尊重学生个性,关注个体差异”的理解。

要点:

（1美国哈佛大学加德纳教授提出的多元智能理论已经被教育界广泛接受,并且在教学实践中取得了显著效果（2分。

多元智能理论告诉我们,除了被广泛认同的语言言语智能、数理逻辑智能这两种智能以外,人们实际上存在着视觉空间智能、音乐节奏智能、身体运动智能、自我反思智能等多种智能,只不过这些智能在不同的人身上表现得不完全一样,这就形成了不同的个性特长和个体差异（3分。

（2学生个性特长不同是客观的存在,这就要求教师尊重学生不同的个性特点,尊重学生的个性特长,这样不仅可以调动学生学习的积极性,而且可以培养学生尊重他人的优良品格（5分。

（3学生的个体差异也是客观存在,这就要求教师努力发现其差异,正确引导学生发挥特长,创造条件培养其特长,同时对学生相对薄弱的方面加强指导和锻炼,促进学生全面发展和提高（5分。

模拟试题（二

《基础教育课程改革纲要》试题（四川2008年10月自考试卷

一、单选（20题20分

1、课程改革的基本目标是推行（CA.现代教育B.减负C.素质教育D.科技教育2、基础教育课程改革的指导思想是（BA.教育政策B.“三个面向”“三个代表”C.教育法规D.素质教育

3、在课程划分上,与实有课程相对的是（A

A.空无课程B.隐性课程C.分科课程D.活动课程

4、信息技术教育可以通过两种基本途径实施:

一是通过开设信息技术教育课程,二是（B

A.开设活动课程B.在其他学科中浸透信息技术教育

C.边缘学科的开设D.开设计算机教育课程5、下列选项中不属于课程性质的是（DA.可评估性B.可伸缩性C.可完成性D.家长可参与性

6、下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是（AA.组织复习,认真考试

B.问题牵引,有问必答

C.整体规划,系统设计D.选取课题,开展研究

7、课程标准中,要明确各门学科共同而又各具特点的课程总目标和学段目标的部分是（DA.前言部分B.内容部分C.评价部分D.课程目标部分

8、下面不是教学大纲弊端的是（DA.教学以掌握知识为主要目的B.评价以考试为主,加重学生学习负担

C.不利于教材的特色化和个性化D.教学以掌握技能为目的

9、与自主性学习类似的说法是（BA.被动学习B.主动学习C.机械学习D.他主性学习

10、教材设计的基本原则不包括（CA.激发学习动机B.要适合学生现有的发展水平

C.要便于家长课后辅导D.要促进学生不断探索问题

11、教材管理是教育事业的重要组成部分,同时又是国家文化出版事业的一部分,二者的重合交叉便构成教材管理的（B

A.范围B.范围和性质C.性质D.范围或性质12、关于课程评价的价值取向不正确的表述是（B

A.目标取向的课程评价B.客体取向的课程评价

C.主体取向的课程评价D.过程取向的课程评价13、既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化,又是对国家课程进行补充的课程是（CA.国家课程B.学校课程C.地方课程D.校本课程

14、学生档案袋最具代表和教育意义的类型是（B

A.展示型B.理想型C.评价型D.课堂型15、下列选项中不属于信息技术与课程整合基本内涵的是（D

A.在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程

B.对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源

C.利用信息加工工具让学生进行知识重构

D.培养学生具有终身学习的态度和能力16、下列选项中不属于基础性课程的是（DA.语文B.数学C.政治D.体操17、校本课程开发的关键是（A

A.内容B.手段C.方法D.程序18、1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是（A

A.《关于教师地位的建议》B.《教师培训》C.《学校质量》D.《今日之教师》19、下列说法不符和新课程对教师定位的是（D

A.教师是教育教学的研究者B.教师是“平等中的首席”C.教师是学生学习的合作者D.教师是研究成果的消费者

20、不是一般意义上的“回顾”,而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题,具有研究性质,是指（AA.教师个人的自我反思B.教师集体的同伴互助

C.专业人员的专业引领D.教师培训

二、多选题（5题10分

21、研究性学习的内容选取原则是（ABCD

A.尊重学生的兴趣爱好,重视与学生的经验联系

B.关注学生的生活实际,重视与社会生活实际相联系

C.鼓励动手,重视学生与现代科学发展相联系

D.注重综合,注意各科知识相联系E.便于考试得高分

22、改变课程管理过于集中的状况,实行三级课程管理。

“三级课程管理”包括（ABEA.国家B.地方C.农村D.城市E.学校

23、课程实施中学习方式存在问题的原因包括（ABCDE

A.教师对新课程的理解不深入B.通识教育培训方面的原因

C.教师缺乏课堂调控的技能和技巧

D.教师对自己在学习方式上角色定位困惑

E.课堂教学缺乏有效的评价的标准24、小组