仁爱版英语七年级上学期第一单元教案.docx
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仁爱版英语七年级上学期第一单元教案
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）
Unit1Topic1
SectionA
Themainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.
（1）LearnthelettersAa～Gg
（2）Learnsomeusefulwordsandexpressions:
good,morning,:
（1）Goodmorning.Goodmorning.
（2）Hi!
Hello!
（3）I’mKangkang.AreyouMichael?
Yes,Iam.
（4）Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
（5）WelcometoChina!
Thanks.
Step1Review第一步复习（时间:
10分钟）
（本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：
1.学习英语的重要性。
2.学习英语的正确方法。
目的：
激发学生学英语的兴趣，提高学习效率……）
1.（学习字母Aa～Gg。
）
（1）（教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。
每个字母都要用升降调来读。
）
T：
Aa↗↙Bb↗↙Cc↗↙Dd↗↙Ee↗↙
Ff↗↙Gg↗↙
（2）（告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。
字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。
书写每个字母前，教师要做好示范，从起笔到收笔。
用几笔写成的都要示范清楚，带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。
板书英文字母。
）
2.
（1）（英语字母接力游戏。
）
T：
PlaytheEnglishlettergame.
①由第一排第一个同学快速说出“A”，第二个同学快速接上“B”。
依次C，D，E，F，G，A，B……
②待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“AB”，第二个同学快速接上“BC”，第三个同学快速接上“CD”……以此类推，直到全班同学都参与进去。
（2）（两人一组用身体表现大写字母，并大声说出该字母。
）
Step2Presentation第二步呈现（时间:
10分钟）
（告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。
）
1.（假设教师和一个同学不认识，教师向他她打着手势和他她打招呼。
）
T:
Hi!
（启发学生回答。
）
S1:
Hi!
（板书Hi!
让学生猜测Hi!
的意思。
）
（师生互动操练Hi!
）
2.（用同样的方式教学Hello!
并板书Hello!
）
3.（教师亲切地用手势跟同学们打招呼。
）
T:
Goodmorning!
（重复几遍后，启发学生回答。
）
Ss:
Goodmorning!
（板书Goodmorning!
让学生加深印象。
）
Goodmorning!
（让学生猜测Goodmorning!
的意思，教师给予提示。
）
（师生互动操练Goodmorning!
）
4.（教师给学生创设一个人在接机大厅接人的场景：
三个人刚下飞机，一人前去迎接。
四人一组互相问候，打招呼。
然后找几组同学到黑板前带手势表演，看哪组同学表演得最成功，并给予掌声鼓励。
）
5.
（1）（找两名男同学上讲台，给他们取名，S1是Kangkang,S2是Michael,教学I’m...Areyou...?
Yes,Iam.教师先做示范，并板书重点句子。
）
I’m...
Areyou...？
Yes,Iam.
T:
I’m...AreyouKangkang?
S1:
Yes,Iam.
T:
I’m...AreyouMichael?
S2:
Yes,Iam.
（让S1和S2单独在讲台上表演，并掌声鼓励。
）
（2）（再找来一名女生S3，给她取名Jane,教学Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.板书重点句子。
）
Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.（教师示范表演。
）
T:
Hello!
AreyouJane?
S3:
Yes,Iam.
T:
Nicetomeetyou.
S3:
Nicetomeetyou,too.
（让S1，S2，S3在讲台上表演，教师给予指导。
）
（3）（再找一名女生S4，取名Maria,教学WelcometoChina！
Thanks.板书重点句子。
）
WelcometoChina!
Thanks.（教师先和S7做示范。
）
T:
Hi!
AreyouMaria?
S4:
Yes,Iam.
T:
WelcometoChina!
S4:
Thanks.
（再让学生S1，S2，S3，S4在讲台上表演，掌声鼓励。
）
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
5分钟）
1.（教学生读Kangkang,Michael,Jane,Maria四个名字，学生模仿读音。
）
（教师先讲解做听力题的方法，然后播放录音，完成1bWorkalone,再核对答案并打分。
）
2.（教师先帮助学生复习字母Aa～Gg。
然后合上书，全体学生背诵字母
Aa↗↙Bb↗↙Cc↗↙Dd↗↙Ee↗↙Ff↗↙Gg↗↙，
再讲解2b的做题方法，设置板书任务，让学生带着任务听录音，激发听录音的兴趣，完成2b。
）AaBbCcDdEeFfGg
Step4Practice第四步练习（时间:
10分钟）
1.（播放录音，让学生跟读，复习SectionA的所有内容，让学生对本课的内容有整体印象。
）
T:
Followthetapeandrepeat.
2.（两人一组上讲台表演，讲行小组竞赛，学习1a和3a。
）
T:
Actoutthedialoginpairs.
S1:
Goodmorning!
S2:
Goodmorning!
S1:
I’m...Areyou...?
S2:
Yes,Iam.
S1:
Nicetomeetyou.
S2:
Nicetomeetyou,too.
S1:
WelcometoChina!
S2:
Thanks.
3.（四人一组用自己的真实姓名上讲台表演。
）
T:
Actoutthedialogwithyourownnames.
S3:
Hi!
S4:
Hi!
S3:
I’m...Areyou...?
S4:
Yes,Iam.
S3：
Hello!
Areyou...?
S5:
Yes,Iam.
S3:
Nicetomeetyou.
S5:
Nicetomeetyou,too.
S3:
Hi!
Areyou...?
S6:
Yes,Iam.
S3:
WelcometoChina！
S6:
Thanks.
4.（把标记中的大小写字母放在横线上相应的大小字母旁边。
做配对练习，完成4。
）
T:
Putthelettersonthesignsbesidethelettersontheline.
AaBbCcDdEeFfGg
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
10分钟）
1.（让学生想像并列举生活中有哪些物体与正在学习的英文字母A～G形状相似。
如:
板凳腿像A，耳朵像B，残月像C，D等。
）
2.（课下，让同学参照人名表，为自己取英文名字。
）
3.PlaytheEnglishlettergame字母配对（LetterMatching）
4.Homework:
（1）练习字母Aa～Gg的写法，每个字母写5遍。
（2）练习字母Aa～Gg的读音及第1课所学的问候语。
SectionB
Themainactivitiesare1,2aand3a.本课重点活动是1，2a和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.
（1）LearnthelettersHh～Nn.
（2）Learnotherusefulwordsandexpressions:
us,class,mom,this,my,teacher,Mr.=mister
2.Talkaboutgreetingandintroduction：
①Mom,thisismyteacher,Mr.Lee.
②Howdoyoudo?
Howdoyoudo?
Step1Review第一步复习（时间：
10分钟）
1.（复习字母A～G。
）
（2）（采取接龙游戏的方式复习字母A～G，第一个学生说A，第二个学生说B，第三个学生说C，以此类推，A,B,C...G,A,B...让全班学生都参加。
）
（3）（六人一组一次说两个字母的接龙游戏，再复习一遍。
）
S1:
ABS2:
BCS3:
CDS4:
DES5:
EFS6:
FG
2.（复习问候与介绍。
）
（1）（老师先参与。
）
T:
Hi，S7.S7:
Hi，Mr....Mrs…
T:
Hello，S8.S8:
Hello，Mr....Mrs…
T:
Goodmorning，S9!
S9:
Goodmorning,Mr...Mrs....!
T:
I’mMr....Mrs....,AreyouS10?
S10:
Yes,Iam.
T:
Nicetomeetyou.
S10:
Nicetomeetyou,too.
T:
WelcometoChina!
S10:
Thanks.
（2）（让学生自行分组操练上面的问候与介绍。
）
3.（复习上节课的生词:
板书下列内容，让学生完成单词。
）
（1）—WelcometoChin__！
—Thanks.
（2）—Nicetom____tyou.—Ni____tomeetyou,too.
Step2Presentation第二步呈现（时间：
15分钟）
1.（教师和三名学生完成类似下面的一段对话，导入新课。
）
Ss:
Goodmorning,Miss...Mr....
T:
Goodmorning.Nicetoseeyou,Kangkang,Jane,MariaandMichael.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
（板书Nicetoseeyou.,讲解Nicetomeetyou.与Nicetoseeyou.）
—Nicetoseeyou.—Nicetoseeyou,too.
（找两组学生到讲台上表演这个对话，完成1A。
）
2.（师生互动，学习课堂用语，完成1B。
）
（1）（教师边做打开书的动作，边说“Let’sbegin!
”,反复几次，让学生猜出“Let’sbegin!
”的意思，然后学生模仿说几次。
）
T:
Let’sbegin!
Ss:
Let’sbegin!
（板书句子Let’sbegin!
）
（2）（教师面对全体学生，面带微笑，伸出双手，双手掌心向上慢慢升起，同时说“Standup,please!
”示意学生起立。
待全体同学明白意思并起立后，教师说“Good!
”表扬同学们做得好。
再将双手掌心向下，慢慢摆动，同时说“Sitdown,please!
”示意学生坐下，直到学生明白意思为止。
反复几次并板书“Standup,please!
”，“Sitdown,please!
”,“Thankyou.”向学生说明thank的使用非常广泛，老师请同学们坐下后，学生们要说“Thankyou.”）
Standup,please!
Sitdown,please!
Thankyou.
（带领学生读几遍后，进行下列对话训练。
）
T:
Let’sbegin!
S1:
Standup,please!
T:
Goodmorning,class!
Ss:
Goodmorning,Mr....Miss...
T:
Sitdown,please!
Ss:
Thankyou.
（操练两遍后，再找一名学生扮演教师操练一遍。
）
3.（教授字母Hh～Nn，完成2a。
）
（1）（播放录音，学生跟读，学会Hh～Nn的发音。
停止播放录音，学生齐说字母Hh～Nn，直到学生非常熟悉为止。
）
（2）（板书字母Hh～Nn，教学字母的写法。
）
（3）（做英文字母接力游戏，参考SectionA,方法一样，让学生更加熟悉字母。
）
（4）（利用英文字母卡片，做字母抢答游戏，使得学生们对学习字母更加感兴趣。
）
①老师举起一张字母卡片Kk;
②学生迅速说出Kk前面和后面的字母；
③最先答对的获胜。
4.（找一个学生到讲台前，教师面对全体学生指着这名学生说“Hello,class!
Thisis...”让同学们体会介绍别人相互认识的句型Thisis...然后带领该同学到同学们的座位旁与各位同学认识，用手指着坐着的同学说：
“Thisis...”同时要求这两名同学互相握手，互相说“Howdoyoudo?
”“Howdoyoudo?
”然后让学生三人一组编对话，介绍认识。
最后叫两组学生到讲台上表演，使课堂气氛更活跃，情景更逼真。
板书Thisis...,—Howdoyoudo?
—Howdoyoudo?
完成3a。
教师与学生，学生与学生对话范例如下：
）
Thisis...
—Howdoyoudo?
—Howdoyoudo?
T:
ThisisS2,S3.
S3:
Howdoyoudo?
S2:
Howdoyoudo?
（学生三人一组伴随握手的动作，自行操练。
）
Step3Consolidation第三步巩固（时间：
6分钟）
1.（教师先帮助学生复习一下字母Aa～Nn,合上书，全体学生按字母表顺序用升降调背诵Aa～Nn。
讲解2b的解题方法和技巧，设置板书任务，让学生带着任务听录音，激发学生听录音的兴趣，完成2b。
）
AaHhCcJjBbKkLlDdMmIi
3.（让一个学生扮演教师站在讲台上准备上课，其他学生配合，班长发口令，复习巩固1B，为每节课前的师生英语口语交流打好基础。
可让学生轮流上讲台扮演老师，对话如下。
）
T:
Let’sbegin!
Monitor:
Standup,please!
T:
Goodmorning,class!
Ss:
Goodmorning,Miss...Mr....
T:
Sitdown,please!
Ss:
Thankyou.
Step4Practice第四步练习（时间：
8分钟）
1.（指导学生根据对话的含义，用自己的姓名，完成3b中的对话，巩固练习重点句式Thisis...和Howdoyoudo?
）
T:
Useyourownnamestocompletethedialog.Areyouready?
Whowilltry?
（找一组同学朗读所填的对话。
）
T：
Good!
Thankyou.
（给予表扬，并评分。
）
2.（找三名学生S1,S2,S3,到讲台表演这个对话。
内容如下：
）
T:
I’llaskthreestudentstoactoutthedialoginfrontofclass.OK?
S1,S2,
S3:
please.
S1:
Hi,S2!
S2:
Hi,S1!
S1:
S2，thisisS3.S3,thisisS2.
S2:
Nicetomeetyou.Howdoyoudo?
S3:
Nicetomeetyou,too.Howdoyoudo?
3.（练习课堂用语。
）
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
6分钟）
1.（做一个游戏，让学生听懂指令性语言，完成4。
教师站在讲台上，做手势，发口令。
）
T：
Standup,please,S1.
（S1站起，其他同学观看并明白意思。
）
T：
Sitdown,please.
（可让学生轮流上讲台扮演教师，全体学生共同活动。
）
2.（让一个学生把他她在班上最好的朋友介绍给班里其他同学。
使用的句型有：
）
Thisis...
Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
Howdoyoudo?
Howdoyoudo?
5.Homework:
（1）复习课文1中的A，B两部分，熟练听录音，能表演该对话。
（2）把英文字母从Hh到Nn各在练习本上写3遍。
SectionC
Themainactivitiesare1a,2aand2b.本课重点活动是1a,2a和2b。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.
（1）LearnthelettersOo～Zz.
（2）Learnsomeusefulwordsandexpressions:
fine,goodbye,bye，afternoon,and,OK
2.Talkaboutgreetingsandfarewells:
（1）Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
（2）Good-bye,Mr.Chen.Bye.
（3）Seeyoulater,Mr.Lee.Seeyou.
Step1Review第一步复习（时间：
10分钟）
1.（复习字母Aa～Nn,掌握英语字母，训练学生快速反应能力。
）
T:
Boysandgirls,let’srecitethelettersfromAatoNnonebyone.
（反应好的学生，及时给予表扬。
反应稍慢的学生，给予鼓励指导。
）
2.（用对话表演形式复习问候与介绍。
）
T:
Goodmorning.
S1:
Goodmorning,MissMr.…!
T:
Nicetomeetyou.
S1:
Nicetomeetyou,too.
T:
Hello,S2!
S2:
Hello,MissMr.…
T:
S2，thisisS3.S3,thisisS2.
S2:
Howdoyoudo?
S3:
Howdoyoudo?
3.（复习指令性语言。
）
T:
Let’sbegin!
S4:
Standup,please!
T:
Goodmorning,class!
Ss:
Goodmorning,MissMr.…
T:
Sitdown,please.
Ss:
Thankyou.
4.（由学生表演SectionB中的对话。
）
T:
I’llasksomestudentstoactoutthedialoginSectionB.
（几组学生表演后，老师及时给予指导。
评出最佳组合，提高学生学习英语的兴趣，为讲授新知识做铺垫。
）
Step2Presentation第二步呈现（时间：
10分钟）
1.（教学字母Oo～Tt,完成2a。
）
（1）（播放录音，学生跟读，学会Oo～Tt的发音。
停止播放，学生齐读字母Oo～Tt,直到学生读准为止。
）
（2）（板书字母Oo～Tt,教授字母的写法。
）
（3）（做英文字母接力游戏，参照SectionA,方法一样，让学生更加熟悉字母。
）
2.
（1）（用上述方法讲授字母Uu～Zz,完成2bListen,sayandwrite。
）
（2）（板书字母Uu～Zz，教授字母的写法。
）
3.
（1）（老师和学生一起创设一个情景。
假设早晨XiaoZeng开车到Mr.Chen家送牛奶。
T为XiaoZeng，S1为Mr.Chen。
）
T:
Goodmorning,Mr.Chen.
S1:
Goodmorning,XiaoZeng.
T:
Howareyou?
S1:
I’mfine.Thankyou.
T:
Good-bye,Mr.Chen.
S1:
Bye.
（2）（播放录音，让学生注意单词的语音和语调，可尽力模仿。
）
（3）（板书重点句子。
）
Howareyou?
I’mfine.
Good-bye.Bye.
（4）教师创设真实情景，把学过的知识在实践中加以运用。
4.
（1）（假设下午老师在校园里遇到自己的学生，教学新知识。
）
S4:
Goodafternoon，MissMr.…Howareyou?
T:
Fine,thanks.Andyou?
S4:
I’mOK.
T:
Seeyoulater.
S4:
Seeyou.
（向学生介绍Howareyou?
的答语，习惯回答I’mfine,thankyou.也可回答:
Fine.I’mOK.）
（2）（板书重点句子。
）
Howareyou?
Fine,thanks.Andyou?
I’mOK.
Goodafternoon.Seeyoulater.
Step3Consolidation第三步巩固（时间：
7分钟）
1.
（1）（巩固26个英语字母。
指出五个元音字母a,e,i,o,u,然后跟学生一起大声读出这些字母。
）
（2）（每逢元音时，用击掌代替读字母。
需重复朗读1-2次。
）
（3）（学生再次朗读字母，但读到元音时，学生击掌，然后接着读下一个字母。
出错者退出活动，其他学生继续进行。
）
（4）（最后几名仍未退出活动的学生为优胜者。
）
2.（在巩固字母表的基础上，完成2c。
）
3.（再听一遍录音，不看课文1a,只看黑板上的关键词，加深印象。
）
Step4Practice第四步练习（时间：
8分钟）
1.
（1）（假设S1在上学的路上遇到她他的一位老师，于是进行下面的对话。
）
S1:
Goodmorning.MissMr.…
T:
Goodmorning,S1.
S1:
Howareyou?
T:
I’mfine.Thankyou.
S2:
Goodbye,MissMr.…
T:
Bye.
（2）（假设S2和S3下午在校园里相遇。
）
S2:
Goodafternoon.
S3:
Goodaftern
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