仁爱版英语七年级上学期第一单元教案.docx

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仁爱版英语七年级上学期第一单元教案

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Unit1Topic1

SectionA

Themainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标

1.

(1)LearnthelettersAa~Gg

(2)Learnsomeusefulwordsandexpressions:

good,morning,:

(1)Goodmorning.Goodmorning.

(2)Hi!

Hello!

(3)I’mKangkang.AreyouMichael?

Yes,Iam.

(4)Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

(5)WelcometoChina!

Thanks.

Step1Review第一步复习(时间:

10分钟)

(本节课是开篇,教师应向全体学生说明以下两点:

1.学习英语的重要性。

2.学习英语的正确方法。

目的:

激发学生学英语的兴趣,提高学习效率……)

1.(学习字母Aa~Gg。

(1)(教师逐个出示字母卡片,先示范字母的读音,要求学生仔细听,认真观察教师的口型,再进行模仿。

每个字母都要用升降调来读。

T:

Aa↗↙Bb↗↙Cc↗↙Dd↗↙Ee↗↙

Ff↗↙Gg↗↙

(2)(告诉学生,每个英文字母都有印刷体和书写体,每个字母都有大写小写之分。

字母的书写,要严格要求学生用四线格写,按笔顺和规格书写。

书写每个字母前,教师要做好示范,从起笔到收笔。

用几笔写成的都要示范清楚,带着学生用右食指在空中模仿,然后让学生在四线格上临摹。

板书英文字母。

2.

(1)(英语字母接力游戏。

T:

PlaytheEnglishlettergame.

①由第一排第一个同学快速说出“A”,第二个同学快速接上“B”。

依次C,D,E,F,G,A,B……

②待上个游戏完成后,再要求第一个同学报出“AB”,第二个同学快速接上“BC”,第三个同学快速接上“CD”……以此类推,直到全班同学都参与进去。

(2)(两人一组用身体表现大写字母,并大声说出该字母。

Step2Presentation第二步呈现(时间:

10分钟)

(告诉学生单词是由字母组成的,而句子是由单词组成的。

1.(假设教师和一个同学不认识,教师向他她打着手势和他她打招呼。

T:

Hi!

(启发学生回答。

S1:

Hi!

(板书Hi!

让学生猜测Hi!

的意思。

(师生互动操练Hi!

2.(用同样的方式教学Hello!

并板书Hello!

3.(教师亲切地用手势跟同学们打招呼。

T:

Goodmorning!

(重复几遍后,启发学生回答。

Ss:

Goodmorning!

(板书Goodmorning!

让学生加深印象。

Goodmorning!

(让学生猜测Goodmorning!

的意思,教师给予提示。

(师生互动操练Goodmorning!

4.(教师给学生创设一个人在接机大厅接人的场景:

三个人刚下飞机,一人前去迎接。

四人一组互相问候,打招呼。

然后找几组同学到黑板前带手势表演,看哪组同学表演得最成功,并给予掌声鼓励。

5.

(1)(找两名男同学上讲台,给他们取名,S1是Kangkang,S2是Michael,教学I’m...Areyou...?

Yes,Iam.教师先做示范,并板书重点句子。

I’m...

Areyou...?

Yes,Iam.

T:

I’m...AreyouKangkang?

S1:

Yes,Iam.

T:

I’m...AreyouMichael?

S2:

Yes,Iam.

(让S1和S2单独在讲台上表演,并掌声鼓励。

(2)(再找来一名女生S3,给她取名Jane,教学Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.板书重点句子。

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.(教师示范表演。

T:

Hello!

AreyouJane?

S3:

Yes,Iam.

T:

Nicetomeetyou.

S3:

Nicetomeetyou,too.

(让S1,S2,S3在讲台上表演,教师给予指导。

(3)(再找一名女生S4,取名Maria,教学WelcometoChina!

Thanks.板书重点句子。

WelcometoChina!

Thanks.(教师先和S7做示范。

T:

Hi!

AreyouMaria?

S4:

Yes,Iam.

T:

WelcometoChina!

S4:

Thanks.

(再让学生S1,S2,S3,S4在讲台上表演,掌声鼓励。

Step3Consolidation第三步巩固(时间:

5分钟)

1.(教学生读Kangkang,Michael,Jane,Maria四个名字,学生模仿读音。

(教师先讲解做听力题的方法,然后播放录音,完成1bWorkalone,再核对答案并打分。

2.(教师先帮助学生复习字母Aa~Gg。

然后合上书,全体学生背诵字母

Aa↗↙Bb↗↙Cc↗↙Dd↗↙Ee↗↙Ff↗↙Gg↗↙,

再讲解2b的做题方法,设置板书任务,让学生带着任务听录音,激发听录音的兴趣,完成2b。

)AaBbCcDdEeFfGg

Step4Practice第四步练习(时间:

10分钟)

1.(播放录音,让学生跟读,复习SectionA的所有内容,让学生对本课的内容有整体印象。

T:

Followthetapeandrepeat.

2.(两人一组上讲台表演,讲行小组竞赛,学习1a和3a。

T:

Actoutthedialoginpairs.

S1:

Goodmorning!

S2:

Goodmorning!

S1:

I’m...Areyou...?

S2:

Yes,Iam.

S1:

Nicetomeetyou.

S2:

Nicetomeetyou,too.

S1:

WelcometoChina!

S2:

Thanks.

3.(四人一组用自己的真实姓名上讲台表演。

T:

Actoutthedialogwithyourownnames.

S3:

Hi!

S4:

Hi!

S3:

I’m...Areyou...?

S4:

Yes,Iam.

S3:

Hello!

Areyou...?

S5:

Yes,Iam.

S3:

Nicetomeetyou.

S5:

Nicetomeetyou,too.

S3:

Hi!

Areyou...?

S6:

Yes,Iam.

S3:

WelcometoChina!

S6:

Thanks.

4.(把标记中的大小写字母放在横线上相应的大小字母旁边。

做配对练习,完成4。

T:

Putthelettersonthesignsbesidethelettersontheline.

AaBbCcDdEeFfGg

Step5Project第五步综合探究活动(时间:

10分钟)

1.(让学生想像并列举生活中有哪些物体与正在学习的英文字母A~G形状相似。

如:

板凳腿像A,耳朵像B,残月像C,D等。

2.(课下,让同学参照人名表,为自己取英文名字。

3.PlaytheEnglishlettergame字母配对(LetterMatching)

4.Homework:

(1)练习字母Aa~Gg的写法,每个字母写5遍。

(2)练习字母Aa~Gg的读音及第1课所学的问候语。

SectionB

Themainactivitiesare1,2aand3a.本课重点活动是1,2a和3a。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标

1.

(1)LearnthelettersHh~Nn.

(2)Learnotherusefulwordsandexpressions:

us,class,mom,this,my,teacher,Mr.=mister

2.Talkaboutgreetingandintroduction:

①Mom,thisismyteacher,Mr.Lee.

②Howdoyoudo?

Howdoyoudo?

Step1Review第一步复习(时间:

10分钟)

1.(复习字母A~G。

(2)(采取接龙游戏的方式复习字母A~G,第一个学生说A,第二个学生说B,第三个学生说C,以此类推,A,B,C...G,A,B...让全班学生都参加。

(3)(六人一组一次说两个字母的接龙游戏,再复习一遍。

S1:

ABS2:

BCS3:

CDS4:

DES5:

EFS6:

FG

2.(复习问候与介绍。

(1)(老师先参与。

T:

Hi,S7.S7:

Hi,Mr....Mrs…

T:

Hello,S8.S8:

Hello,Mr....Mrs…

T:

Goodmorning,S9!

S9:

Goodmorning,Mr...Mrs....!

T:

I’mMr....Mrs....,AreyouS10?

S10:

Yes,Iam.

T:

Nicetomeetyou.

S10:

Nicetomeetyou,too.

T:

WelcometoChina!

S10:

Thanks.

(2)(让学生自行分组操练上面的问候与介绍。

3.(复习上节课的生词:

板书下列内容,让学生完成单词。

(1)—WelcometoChin__!

—Thanks.

(2)—Nicetom____tyou.—Ni____tomeetyou,too.

Step2Presentation第二步呈现(时间:

15分钟)

1.(教师和三名学生完成类似下面的一段对话,导入新课。

Ss:

Goodmorning,Miss...Mr....

T:

Goodmorning.Nicetoseeyou,Kangkang,Jane,MariaandMichael.

Ss:

Nicetoseeyou,too.

(板书Nicetoseeyou.,讲解Nicetomeetyou.与Nicetoseeyou.)

—Nicetoseeyou.—Nicetoseeyou,too.

(找两组学生到讲台上表演这个对话,完成1A。

2.(师生互动,学习课堂用语,完成1B。

(1)(教师边做打开书的动作,边说“Let’sbegin!

”,反复几次,让学生猜出“Let’sbegin!

”的意思,然后学生模仿说几次。

T:

Let’sbegin!

Ss:

Let’sbegin!

(板书句子Let’sbegin!

(2)(教师面对全体学生,面带微笑,伸出双手,双手掌心向上慢慢升起,同时说“Standup,please!

”示意学生起立。

待全体同学明白意思并起立后,教师说“Good!

”表扬同学们做得好。

再将双手掌心向下,慢慢摆动,同时说“Sitdown,please!

”示意学生坐下,直到学生明白意思为止。

反复几次并板书“Standup,please!

”,“Sitdown,please!

”,“Thankyou.”向学生说明thank的使用非常广泛,老师请同学们坐下后,学生们要说“Thankyou.”)

Standup,please!

Sitdown,please!

Thankyou.

(带领学生读几遍后,进行下列对话训练。

T:

Let’sbegin!

S1:

Standup,please!

T:

Goodmorning,class!

Ss:

Goodmorning,Mr....Miss...

T:

Sitdown,please!

Ss:

Thankyou.

(操练两遍后,再找一名学生扮演教师操练一遍。

3.(教授字母Hh~Nn,完成2a。

(1)(播放录音,学生跟读,学会Hh~Nn的发音。

停止播放录音,学生齐说字母Hh~Nn,直到学生非常熟悉为止。

(2)(板书字母Hh~Nn,教学字母的写法。

(3)(做英文字母接力游戏,参考SectionA,方法一样,让学生更加熟悉字母。

(4)(利用英文字母卡片,做字母抢答游戏,使得学生们对学习字母更加感兴趣。

①老师举起一张字母卡片Kk;

②学生迅速说出Kk前面和后面的字母;

③最先答对的获胜。

4.(找一个学生到讲台前,教师面对全体学生指着这名学生说“Hello,class!

Thisis...”让同学们体会介绍别人相互认识的句型Thisis...然后带领该同学到同学们的座位旁与各位同学认识,用手指着坐着的同学说:

“Thisis...”同时要求这两名同学互相握手,互相说“Howdoyoudo?

”“Howdoyoudo?

”然后让学生三人一组编对话,介绍认识。

最后叫两组学生到讲台上表演,使课堂气氛更活跃,情景更逼真。

板书Thisis...,—Howdoyoudo?

—Howdoyoudo?

完成3a。

教师与学生,学生与学生对话范例如下:

Thisis...

—Howdoyoudo?

—Howdoyoudo?

T:

ThisisS2,S3.

S3:

Howdoyoudo?

S2:

Howdoyoudo?

(学生三人一组伴随握手的动作,自行操练。

Step3Consolidation第三步巩固(时间:

6分钟)

1.(教师先帮助学生复习一下字母Aa~Nn,合上书,全体学生按字母表顺序用升降调背诵Aa~Nn。

讲解2b的解题方法和技巧,设置板书任务,让学生带着任务听录音,激发学生听录音的兴趣,完成2b。

AaHhCcJjBbKkLlDdMmIi

3.(让一个学生扮演教师站在讲台上准备上课,其他学生配合,班长发口令,复习巩固1B,为每节课前的师生英语口语交流打好基础。

可让学生轮流上讲台扮演老师,对话如下。

T:

Let’sbegin!

Monitor:

Standup,please!

T:

Goodmorning,class!

Ss:

Goodmorning,Miss...Mr....

T:

Sitdown,please!

Ss:

Thankyou.

Step4Practice第四步练习(时间:

8分钟)

1.(指导学生根据对话的含义,用自己的姓名,完成3b中的对话,巩固练习重点句式Thisis...和Howdoyoudo?

T:

Useyourownnamestocompletethedialog.Areyouready?

Whowilltry?

(找一组同学朗读所填的对话。

T:

Good!

Thankyou.

(给予表扬,并评分。

2.(找三名学生S1,S2,S3,到讲台表演这个对话。

内容如下:

T:

I’llaskthreestudentstoactoutthedialoginfrontofclass.OK?

S1,S2,

S3:

please.

S1:

Hi,S2!

S2:

Hi,S1!

S1:

S2,thisisS3.S3,thisisS2.

S2:

Nicetomeetyou.Howdoyoudo?

S3:

Nicetomeetyou,too.Howdoyoudo?

3.(练习课堂用语。

Step5Project第五步综合探究活动(时间:

6分钟)

1.(做一个游戏,让学生听懂指令性语言,完成4。

教师站在讲台上,做手势,发口令。

T:

Standup,please,S1.

(S1站起,其他同学观看并明白意思。

T:

Sitdown,please.

(可让学生轮流上讲台扮演教师,全体学生共同活动。

2.(让一个学生把他她在班上最好的朋友介绍给班里其他同学。

使用的句型有:

Thisis...

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

Howdoyoudo?

Howdoyoudo?

5.Homework:

(1)复习课文1中的A,B两部分,熟练听录音,能表演该对话。

(2)把英文字母从Hh到Nn各在练习本上写3遍。

SectionC

Themainactivitiesare1a,2aand2b.本课重点活动是1a,2a和2b。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标

1.

(1)LearnthelettersOo~Zz.

(2)Learnsomeusefulwordsandexpressions:

fine,goodbye,bye,afternoon,and,OK

2.Talkaboutgreetingsandfarewells:

(1)Howareyou?

I’mfine.Thankyou.

(2)Good-bye,Mr.Chen.Bye.

(3)Seeyoulater,Mr.Lee.Seeyou.

Step1Review第一步复习(时间:

10分钟)

1.(复习字母Aa~Nn,掌握英语字母,训练学生快速反应能力。

T:

Boysandgirls,let’srecitethelettersfromAatoNnonebyone.

(反应好的学生,及时给予表扬。

反应稍慢的学生,给予鼓励指导。

2.(用对话表演形式复习问候与介绍。

T:

Goodmorning.

S1:

Goodmorning,MissMr.…!

T:

Nicetomeetyou.

S1:

Nicetomeetyou,too.

T:

Hello,S2!

S2:

Hello,MissMr.…

T:

S2,thisisS3.S3,thisisS2.

S2:

Howdoyoudo?

S3:

Howdoyoudo?

3.(复习指令性语言。

T:

Let’sbegin!

S4:

Standup,please!

T:

Goodmorning,class!

Ss:

Goodmorning,MissMr.…

T:

Sitdown,please.

Ss:

Thankyou.

4.(由学生表演SectionB中的对话。

T:

I’llasksomestudentstoactoutthedialoginSectionB.

(几组学生表演后,老师及时给予指导。

评出最佳组合,提高学生学习英语的兴趣,为讲授新知识做铺垫。

Step2Presentation第二步呈现(时间:

10分钟)

1.(教学字母Oo~Tt,完成2a。

(1)(播放录音,学生跟读,学会Oo~Tt的发音。

停止播放,学生齐读字母Oo~Tt,直到学生读准为止。

(2)(板书字母Oo~Tt,教授字母的写法。

(3)(做英文字母接力游戏,参照SectionA,方法一样,让学生更加熟悉字母。

2.

(1)(用上述方法讲授字母Uu~Zz,完成2bListen,sayandwrite。

(2)(板书字母Uu~Zz,教授字母的写法。

3.

(1)(老师和学生一起创设一个情景。

假设早晨XiaoZeng开车到Mr.Chen家送牛奶。

T为XiaoZeng,S1为Mr.Chen。

T:

Goodmorning,Mr.Chen.

S1:

Goodmorning,XiaoZeng.

T:

Howareyou?

S1:

I’mfine.Thankyou.

T:

Good-bye,Mr.Chen.

S1:

Bye.

(2)(播放录音,让学生注意单词的语音和语调,可尽力模仿。

(3)(板书重点句子。

Howareyou?

I’mfine.

Good-bye.Bye.

(4)教师创设真实情景,把学过的知识在实践中加以运用。

4.

(1)(假设下午老师在校园里遇到自己的学生,教学新知识。

S4:

Goodafternoon,MissMr.…Howareyou?

T:

Fine,thanks.Andyou?

S4:

I’mOK.

T:

Seeyoulater.

S4:

Seeyou.

(向学生介绍Howareyou?

的答语,习惯回答I’mfine,thankyou.也可回答:

Fine.I’mOK.)

(2)(板书重点句子。

Howareyou?

Fine,thanks.Andyou?

I’mOK.

Goodafternoon.Seeyoulater.

Step3Consolidation第三步巩固(时间:

7分钟)

1.

(1)(巩固26个英语字母。

指出五个元音字母a,e,i,o,u,然后跟学生一起大声读出这些字母。

(2)(每逢元音时,用击掌代替读字母。

需重复朗读1-2次。

(3)(学生再次朗读字母,但读到元音时,学生击掌,然后接着读下一个字母。

出错者退出活动,其他学生继续进行。

(4)(最后几名仍未退出活动的学生为优胜者。

2.(在巩固字母表的基础上,完成2c。

3.(再听一遍录音,不看课文1a,只看黑板上的关键词,加深印象。

Step4Practice第四步练习(时间:

8分钟)

1.

(1)(假设S1在上学的路上遇到她他的一位老师,于是进行下面的对话。

S1:

Goodmorning.MissMr.…

T:

Goodmorning,S1.

S1:

Howareyou?

T:

I’mfine.Thankyou.

S2:

Goodbye,MissMr.…

T:

Bye.

(2)(假设S2和S3下午在校园里相遇。

S2:

Goodafternoon.

S3:

Goodaftern

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