在学生工作表彰暨学生工作推进会上的讲话.docx

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在学生工作表彰暨学生工作推进会上的讲话

在长江师范学院2008年度学生工作表彰会上的讲话

校长：

彭寿清

2009年6月5日

同志们、同学们：

今天，我们在这里隆重召开2008年度学生工作表彰会，这是我校学生工作的一件大事、盛事。

多年来，我校学生工作任务繁重、学生辅导员总体数量不足，每个学生工作者一直都在超负荷工作，再加上学校两地办学，基础条件较差，给学生工作带来了较大困难。

但是，我们这支学生工作队伍，一直默默承受着沉重的思想和工作压力，在艰苦的条件下，尽职尽责，扎实工作，无私奉献，不少同志以校为家，爱生如子，带病工作，表现出很高的政治素质和实际工作能力，为稳定学生情绪、保障学生生命财产安全，推动学校教育教学工作做出了突出贡献，在此，我代表学校党委、行政向工作在学生工作战线的全体同志致以最崇高的敬意和衷心的感谢！

刚才我们表彰了2008年度学生工作先进集体和优秀辅导员。

先进集体和优秀辅导员代表进行了大会发言，他们讲得很好，听了以后会很受启发，希望同志们相互学习借鉴。

为了把今年的学生工作任务落到实处，下面着重讲三点意见：

一、肯定成绩，认真总结学生工作的成功经验

过去的几年里，我校学生工作在党委的正确领导下，经过同志们的共同努力，取得了显著成绩。

学生工作队伍建设逐步壮大，大学生思想政治教育成效显著，日常管理和服务扎实有效，校园文化建设丰富多彩，我校学生在“校园之春”、全国大学生职业生涯规划大赛等重庆市乃至全国的各大赛事中屡次获奖，学校因此被评为重庆市普通高校学生管理工作先进集体，大学生预备连基层建设先进单位，大学生社会实践活动连续六年被中央宣传部、中央文明办、教育部、团中央和全国学联联合表彰为“全国暑期社会实践先进单位”。

成绩意味着过去，更昭示着未来工作的目标与压力。

因此，我们在充分肯定成绩的同时，要以科学发展观为指导，不断归纳、总结、凝炼学生工作中好的做法与经验。

我认为，我校学生工作之所以取得如此突出成绩，关键在于能够按照科学发展观的要求，坚持在改进中加强，在创新中发展。

一是树立了育人为本、德育为先的教育理念，为做好学生工作打下牢固的思想基础。

二是坚持以学生为本，以学生为主体，学校各方面、各环节都能为学生健康成长和全面成才服务。

三是不断创新学生工作体制机制，做到思想教育与自我养成教育相结合，理论指导与社会实践相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合，继承优良传统与改革创新相结合，形成了师生互动的良好氛围。

这些好的经验和做法，是我们在长期实践中积累下来的，在今后工作中要继续坚持并不断发展完善。

二、提高认识，切实增强做好学生工作的紧迫感

学生工作是以学生为中心，为学生成长、成才提供帮助和支持的重要教育工作，是高等教育、素质教育中不可或缺的有机组成部分，它在塑造大学生完整的人格品性和高尚的精神情操等方面的功能，有着教学工作不可替代的作用。

大学生是十分宝贵的人才资源，在未来十几年内将逐步成为社会主义现代化建设的中坚力量，是民族的希望，是祖国的未来。

大学是青年学生步入社会的出发点，是青年学生长身体、长知识、增才干的关键时期，也世界观、人生观和价值观形成的关键时期。

因此，做好大学生的思想政治教育工作，对于确保我国在激烈的综合国力竞争中立于不败之地，确保实现全面建设小康社会的现代化宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达，具有重大而深远的战略意义。

所以，学生工作务必提高到“讲政治”的高度上来，紧跟时代的发展，密切关注社会动向，认真分析学生心理的微妙变化，并始终以学生的人文精神、科学精神的塑造和养成为工作内容，切实做到与时俱进、锐意创新。

为此，我讲四点意见：

第一、认清教育环境发生的深刻变化，增强做好学生工作的前瞻性。

当前，世界多极化和经济全球化的趋势深入发展，科学技术日新月异，各种思想文化相互激荡，教育环境发生了深刻的变化：

一是西方政治、经济、文化等在世界范围内的扩展，对在校大学产生着不可估量的影响，这需要青年学生既懂得保持自己民族的价值体系，又能融入世界优秀文化；既有国际眼光、世界意识，又有民族自信心、自尊心。

二是多元化经济发展，使得价值取向多元化，青年学生在道德评价、道德行为中出现了困惑和迷茫，加强社会主义核心价值体系教育刻不容缓。

三是现代科技日新月异，数字技术的发展给青年学生的学习、生活乃至话语方式带来了巨大冲击，如何引导青年学生处理好现实与虚拟的关系，既要有获取信息的能力、求知的能力，又要学会筛选，学习控制，是我们义不容辞的任务。

四是国际金融危机带来的挑战，直接影响就业工作，就业需求急剧下降，给我们的就业工作带来巨大的压力。

面对这些新环境、新挑战，我们只有因势利导，增强工作的前瞻性，积极应对，才能把学生的教育工作做得更好。

第二、认清高等教育改革发展的趋势，增强做好学生工作的主动性。

教育进入发展新阶段，呈现出阶段性特征，主要表现为：

规模扩张和基础设施建设基本完成，提高质量、强化特色的任务依然艰巨；办学活力没有充分激发，急待创新体制机制；人才供需的数量矛盾有所缓解，结构、质量问题急待解决；教师队伍、人才队伍质量迅速提升，学术大师、领军人物严重短缺；形成了开放、合作、共赢的发展理念，但是自我封闭、自我循环的现象并未完全消除。

新起点新阶段提出了新要求：

和谐社会提出了促进教育科学和谐发展、提高全体人民素质的要求；人民群众提出了解决读好书问题的要求；教育自身提出了个性化、多样化的要求。

这些不仅包含着对教学的要求，也对学生工作提出的新任务、新要求。

只有把握好改革发展的方向与趋势，才能更好地明确工作目标与任务，增强工作自觉性和主动性，我们的人才培养工作才能真正落到实处。

第三、认清学校建设教学应用型大学的内在要求，增强做好学生工作的积极性。

建设教学应用型大学是我校在新时期提出的新的奋斗目标，是应对当代高等教育的发展变化对学校人才培养提出的新要求，是引领学校奔向未来、再创辉煌的旗帜与方向。

学生工作是学校工作的重要组成部分，对于全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，实现人才培养目标有着不可替代的作用。

做好学生工作，是学校“面向基础教育，培养能够扎根中小城镇及山区的有修养、能敬业、擅教学、会科研的优秀师资；面向区域经济建设，培养社会需要的、实践能力强、创新务实的应用型中高级专门人才”的必然要求。

因此，必须不断适应新形势，瞄准新目标，研究新情况，解决新问题，创造性地做好工作。

第四、认清当代大学生群体的思想特点及成长成才规律，增强做好学生工作的针对性。

以人为本的科学发展观落实到教育工作中，核心就是要以育人为本、以学生为主体。

因此，我们在工作中，必须准确把握当代大学生群体的思想特点及成长成才规律。

“80后”大学生主体意识强烈，注重主体的自我感受，善于独立思考，开放程度高，有很强的平等意识，追求自我支配自主决策。

但是，他们对重大问题的深层次思考比较欠缺，政治自觉性和坚定性有待加强；远大理想并未完全树立，价值取向多元功利；知行统一的认识和实践比较缺乏，认知与行为背离；艰苦生活磨练不够，坚强意志品质有待锤炼，对适应社会发展和应对严峻挑战准备不足，等等。

我们只有正确认识、评价自己的教育对象、服务对象，才能更好地遵循人才成长规律和培养规律，从实际出发，指导和帮助学生妥善处理好物质需求与精神需求、现实需求与未来发展、个人需求与祖国和人民的需要的关系，处理好教育管理学生和服务学生的关系，不断提高学生工作的针对性和实效性。

三、突出重点，不断开创我校学生工作新局面

刚才，王泓同志对当前学生工作提出了明确的任务和要求，大家一定要以饱满旺盛的精神状态和求真务实的工作作风贯彻好、落实好。

学生工作面临着新的形势和任务，我们必须不断研究掌握新形势下学生工作的新特点，坚持以大学生思想政治教育为先导，以就业为导向，以学风建设为核心，以队伍建设为保障，改革创新，扎实工作，努力开创我校学生工作的新局面。

重点要抓好以下几个方面：

（一）以科学发展观为指导，切实加强和改进大学生思想政治教育。

科学发展观是党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持理论创新和实践创新，提出的重大战略思想。

是马克思主义关于发展的世界观、方法论的集中体现。

我们必须把科学发展观作为学校的基础工程和灵魂工程，贯穿到学生工作的各个方面。

牢固树立以人为本的学生工作理念，突出学生的全面协调可持续发展，这就要求我们学生工作者要深刻认识科学发展观的思想内涵和精神实质，并以此为指导，深入研究新时代文化背景下的学生工作方法和途径，针对学生的个性特点，加强马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观四个方面的内容构成的社会主义核心价值体系的教育和引导，做到既尊重差异、包容多样，又坚决抵制各种错误和腐朽思想影响，努力增强马克思主义意识形态领域的感召力、亲和力和凝聚力。

要在突出服务学生全面成长成才上下功夫，既要教育人、引导人，又要尊重人，帮助人，在为学生办实事、办好事的过程中凝聚和教育学生。

（二）坚持把巩固评建成果与学生的成长成才需要相结合，进一步加强学风建设。

学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。

它是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。

学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。

在教育部本科教学工作水平评建中，我校的学风建设取得了显著的成绩，得到专家组的充分肯定。

但是，也要清醒地认识到，学风建设是一项长期的任务，必须常抓不懈，稍一放松就可能回潮。

我们必须认真总结评建期间学风建设中的成功经验，巩固评建成果，建立长效机制。

同时，要进一步加强教育和引导，激发和调动广大学生的主体意识，使同学们树立正确的学习动机，端正学习态度，掌握学习规律，学会独立思考和钻研，进一步培养综合学习和研究能力；要按照培养具有“远大的人生理想、深厚的人文底蕴、牢固的专业知识、扎实的实践能力、强烈的创新意识、宽广的国际视野”人才的要求，逐步建立更加科学的评价学生综合素质能力的评价体系，改变过去过分注重分数的考核，而忽视能力、素质与创新意识的综合评价，并以此为导向，构建符合时代要求的多样化的培养模式；要进一步加强和完善教育教学各个环节上的建章立制工作，用制度把有利于优良学风形成的因素具体化和规范化，建立完整的激励机制和考评机制，做到科学管理，标本兼治，形成优良的学风。

（三）以加强辅导员队伍建设为重点，积极营造全员育人的良好氛围。

学生工作是一项系统工程，不仅仅是某个部门的职责所在，也不仅仅是学生工作人员的事情。

它需要学校各部门和全体教职工的密切配合和自觉支持，切实把育人看成是自己的根本任务，把教书育人、管理育人和服务育人的思想同自己的工作岗位相结合，形成“全员育人”的主流意识和文化环境。

全体教职工要牢固树立以育人为本、德育为先的观念，以学生成长成才作为工作的出发点和落脚点，坚持教书育人、管理育人、服务育人。

广大教师要特别注重师德建设，真正做到学高为师，身正为范。

全体教师要积极参与学生工作，用理论知识、工作经验、人格魅力帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导他们健康成长。

各部门要紧紧抓住育人这个中心，把育人融入学校工作的各个方面，贯穿于教学、科研、管理、服务的各个环节，真正做到各司其职，齐抓共管。

只有发挥群体优势，增强使命感和责任心，才能真正做到学生思想政治工作人人有责、人人重视、人人参与。

广大辅导员工作在大学生思想政治教育第一线，要当好青年学生成长成才的引路人和知心人。

学校一定会在辅导员队伍的培养、激励、考核等方面给予重点关注，进一步畅通辅导员的出路，促进这支队伍安心工作，向着职业化、专家型的方向发展。

广大学生工作人员要关心爱护教育指导学生，要经常性地深入教室和学生宿舍、食堂，了解学生的思想动态，为学生成长成才解疑释惑，真正把关心与服务延伸到各个方位，把工作落到实处。

（四）以改革创新为动力，不断提高学生工作水平

针对新形势新问