教师继续教育培训心得体会.docx

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教师继续教育培训心得体会

小学语文骨干教师培训班学员学习心得集锦

2008-05-2815:

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踏歌行

平背中小沈玉珍

似水年华在喧嚣的浮世中悄然逝去，回首当年也曾雄心壮志，满怀豪情，吟咏着李白的“我辈岂是蓬蒿人，仰天大笑出门去”，一辆“凤凰”牌自行车潇洒地穿梭于由家及校那阡陌纵横的田间小路，风里来雨里去，在三尺讲台上无怨无悔地宣讲着自己不变的信仰。

让知识的清冰涓涓流入农家孩子那幼稚纯真的心田。

一箪素食一瓢清水，足矣。

而今，光怪陆离的大千世界物欲横流，让曾经甘于清贫的教师内心少了些宁静，多了些浮躁。

树欲静而风不止，来自生活的沉重压力让我们这些为学生传道、授业、解惑者也有了不解之困惑，茫然中迷失了前进的方向。

带着工作、生活中的诸多困惑来到了教师真正的家园，业务的能源库——教师进修学校，聆听了几位同行中的专家耳提面命的教诲，系统地学习了教育教学理论，接受了不少新的业务知识。

通过学习懂得了提倡多年的素质教育与传统的应试教育是可以合二为一，有机融合的；领略了那些名师各有千秋的风彩源于他们的敬业勤奋，学不止步；明白了清贫的教师生涯也是可以与成功相拥，让快乐幸福永恒的；找出了自己的实际差距，网络知识的欠缺已经成了我再学习，继续前进的绊脚石，该加油了。

学习时间虽短，却自然不虚此行，思想受到了洗礼，心灵得到了净化，业务也有了新的提升。

我爱，我选择；我选择，我爱。

我会带着这些及时补充的能量在教学这条并不平坦的道路上边行边歌，做一个快乐踏实的人类文明的传递者，让知识的火种熊熊燃烧。

感动·感悟

渡口中小李爱春

“百年大计，教育为本”、“十年树木，百年树人”，前者是说教育之重要性，后者是说教师责任之重要性，联系来说教师肩负着培养全面发展人才的重担，肩负着国家发展关键性的重担，那么我们小学教师是国家发展的基石：

重中之重。

而这次培训让我更清楚地认识到教育发展的方向，更深刻地感悟到新课程理念的教学观念，更光荣地体会到教师精神。

在此，我谈谈自己的两点感受。

一、感动

感谢李瑛老师的《素质教育与小学语文教学》。

这堂课就如一场及时雨，把我脑中的杂念痊冲洗干净，让我明白了什么是真正的素质教育，怎样去区别素质教育与应试教育，怎样把握好语文教育。

感谢谭仨玉老师的《新课程标准下的名师课堂教学解读》。

这堂课让我如同“久旱逢甘雨”，它让我明白了“生活就是教育，教育创造新生活。

”让我明白了语文教育是富有诗意的，语文教育是情中生智的，语文教育是生动幽默的，语文教育是“语思统一”的，语文教育是“大道至简”的。

感谢曹盛花老师的《如何写教学反思日志》。

这堂课真真实实地解决了我的困惑，到底如何去反思。

感谢凡爱兰老师的《今天怎样当好老师》。

说实在话，有段时间我的老师当得很迷茫，有老师说：

老师累死了，还拿这么点工资，得过且过吧。

有家长说：

读书没什么用，你们老师就是帮我好好看管他（她）们，让他（她）把身体长好。

是凡老师坚定我当教师的信念，改变不了别人，就改变自己。

同时教育了我们要做与时俱进的老师，要做自觉实践的老师，要做享受变化的教师，要做幸福快乐的教师。

二、感悟

素质教育自1985年开始就实施，但我们教师的观念始终停留在应试教育与素质教育之中，不知如何向前，新课程改革自2001年开始，但我们教师束手无策，无从下手。

有的也是盲目模仿，让教育成了“四不象”，这几天的学习让我感悟到：

1、一定要好好把握语文教育的特点，挖掘语文教育的内涵，让我的学生从心地去热爱语文。

2、一定要深刻地探究新课程理念，更准确地运用到自己的课堂，让我的学生“心中有情，目中有人，脑中有智，手中有法”。

3、一定要用心去教学学生，让他们学会学习，学会做人，人尽其才。

（1）转变师生关系，创设和谐、民主、自由的课堂。

（2）转变教学方法，倡导自主、合作，探究的学习方式，让学生成为课堂主人。

（3）转变教学态度，把一个人表演转换成几个人的表演，让课堂处处闪光，放飞思维，碰撞火花。

4、一定要做个如凡老师所说的老师，无愧于自己，无愧于人生的老师。

感谢

——参加县语文骨干教师培训有感

清溪中小陈小珊

为期五天的县语文骨干教师培训明天就要结束了，在此，我要感谢在这几天里为我们付出辛勤劳动的谭仨玉老师、李瑛老师、凡爱兰老师、李永萍老师、曹盛花老师，是你们教给了我许多知识，是你们让我坚定了当好老师的信心。

我特别喜欢我们的班主任老师谭仨玉为我们推荐的一首诗《享受着教育的幸福》。

“生活就是教育，教育就是生活……”，是啊，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。

我想，我会在今天的工作中享受着教育的幸福，把一堂课精彩地演绎，把每一句话精心地锻造，把校园变成追求卓越的教育梦工地。

再次感谢我们的班主任谭仨玉老师，你的那一杯杯清凉的水滋润着我的心房；你的那一丝丝微笑让我懂得了享受教育的快乐幸福，你的那一一句亲切的话语为我今后的工作指明了方向……如果让我给你评个级，我会毫不犹豫地写上“优”。

谈谈语文教师培训的点滴体会

关王中小何新华

为期五天的小学语文骨干教师培训已结束了，这是充满快乐、充实丰富的一次培训，感谢县教育局、感谢县教师进修学校，让我这样一位在偏远山区执教的普通教师能有机会接受从理论到课堂实际的培训，感慨颇多，只撷其中个别，以记体会：

一、告诉了我素质教育与小语教学的关系。

二、了解到了新课程标准下的名师风范。

三、懂得了今天如何当教师。

所有这些，进修学校的教师由浅及深循循渐进，以生动活泼的课堂形式，灵活多样的教学方式尽心教学，这本身就是新课改实践。

教师们与我们同在一个平台对话，与我们共商当前教学现状。

此次培训，李瑛老师、谭仨玉老师、段中用老师的课给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。

培训反思

龙海中小刘祥定

2月13日——18日，我在教师进修学校参加了小学语文骨干教师培训班培训，期间认真聆听了李瑛、谭仨玉、李永萍、凡爱兰、段中用等老师的讲授，受益匪浅，感受颇深，反思如下：

一、加强了学习

以前培训也较多，对新课改也有一定的认识，但通过这次培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。

特别是谭仨玉老师的《名师课堂解读》、凡爱兰老师的《怎样当好老师》，给我留下了深刻的印象，让我加强了学习，学到了知识。

二、找到了差距

培训其实是一个反思、进步的过程，与授课老师所讲的标准、与优秀老师、与教学大师相比，自身不足很明显。

今后只有快马加鞭，加强学习，提高教育教学能力才能不虚此次培训。

三、解决了一些不惑

当老师的确有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的实施，怎样减轻压力，当好老师等问题也让我困惑不解，这次培训使我在这些方面有了一些新认识，解决了很多疑惑。

四、作了反思

通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。

反思让我认识了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。

总之，培训让我学习到了新知识，认识到新不足，知道了：

为了更好地工作，就得更好地生活，就得开拓视野，改变观念，把握好人生。

教师继续教育学习心得体会

根据《黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展2011年度专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知》要求，及黑龙江省人力资源和社会保障厅事业单位人事管理处关于“黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训2011年度开班前的有关要求”的规定，我作为小学教师在4月25日——5月25日期间参加了这次继续教育知识更新培训班的学习。

在学习前我对这次培训学习怀有一定的成见，认为只是走过场，不会有什么意义，但通过近一个月的滴水穿石习我却得到了意想不到的收获，使我对新形势下的小学办学有了新的认识，转变了过去的老观念，对基础教育的创新及教学改革也有了新认识、新思路，可谓收获很大。

现将我前阶段的主要学习内容、学习体会总结如下：

一、学习内容概要

通过下载培训教材和教师视频讲座等形式完成了24学时公需科目及48学时专业科目的学习。

（一）公需科目学习概要

创新能力建设——专业技术人员创新案例

主要内容有：

创新及创新能力概述；创新能力案例分析理念理论创新；技术创新；制度创新；团队创新；创新学习。

（二）专业科目学习概要

2010年专业科目：

基础教育改革新思路。

主要讲授：

基础教育的内涵；基础教育改革的前提假设；基础教育改革的特征；建国以来基础教育改革经历的不同阶段；国际社会教育发展战略以及基础教育发展的共同趋势；新理念与我国基础教育改革走向。

基础教育学校文化建设新视野。

主要讲授：

我国基础教育课程改革的历程；我国基础教育新课程目标意涵；我国基础教育新课程改革中存在的问题；我国基础教育课程改革的未来走向。

基础教育评价新态势。

主要讲授：

我国基础教育评价改革的举措与成就、我国基础教育评价的问题及其成因、国外基础教育评价新态势、我国基础教育评价新走向。

学生心理发展新视角。

主要讲授：

学生自我发展特点、反抗心理与行为、自我妨碍行为、学生品德心理发展。

基础教育教师政策的新走向。

主要讲授：

基础教育学校文化建设存在的问题和面临的挑战；基础教育学校文化建设的意义；国外中小学校文化建设的先进经验及启示；基础教育学校文化建设的策略。

中小学教师专业伦理新问题。

主要讲授：

中小学教师专业伦理的内涵、标准、存在的问题；提高教师专业伦理的对策；教师专业伦理的新知识、新规范等。

2011年专业科目：

关注教师发展——基础教育教师评价新趋向。

主要讲授：

我国基础教育教师评价存在的主要问题、新课程下基础教育教师评价新趋向、国外基础教育教师评价新趋势、基础教育教师评价新策略。

关注学生的心理发展。

主要讲授：

如何理解学生心理发展、中小学生主要发展任务、自我调节学习能力。

关注教师文化——基础教育教师文化建设新导向。

主要讲授：

教师文化的内涵；基础教育教师文化的特征、现状与诟病，基础教育教师文化建设的新趋势，

基础教育教师文化建设的策略。

主要讲授：

《中华人民共和国教师法》解读；免费师范生政策分析；《中小学班主任工作规定》新视点。

关注课程统整——基于台湾九年一贯课程改革经验。

主要讲授：

台湾九年一贯课程“统整”理念缘起、课程统整的台湾现象、课程统整的未来理路等问题。

关注教育公平：

农民工子女义务教育政策新发展。

主要讲授：

农民工随迁子女义务教育政策的演进和农民工随迁子女学校生活的新情况与新对策。

二、学习体会

当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。

一个区域经济实力的竞争，越来越体现在知识和人才的多少、民族素质的高低和创新能力强弱的竞争。

要抢占竞争的制高点，赢得竞争的主动权，加快培养创新人才和高素质的劳动者，提高人民素质和创新能力是关键。

“百年大计，教育为本”，教育在增强区域经济综合实力方面具有基础性的地位；谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的竞争中处于战略主动地位。

而“教育大计，教师为本”，21世纪的中小学需要素质教育的实施，素质教育的实施，更需要高素质的教师——这是高质量教育的根本保证。

因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。

现将一些学习体会做个小结。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：

其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。

它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。

”其二，我们这些综合科从现在