Unit8Isthereapostofficenearhere教案 1.docx

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Unit8Isthereapostofficenearhere教案1

Unit8Isthereapostofficenearhere?

课型:

新授课题:

第一课时授课时间:

SectionA1（1a-2d）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

post,office,postoffice,police,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near,across,acrossfrom,front,infrontof,behind,town,around

能掌握以下句型：

1.①—Isthereahospitalnearhere?

—Yes,thereis.

②Thepayphoneisacrossfromthelibrary.

③Thepayphoneisbetweenthepostofficeandthelibrary.

2）能了解以下语法：

Where引导的特殊疑问句及其答语。

学会Thereis/are…。

Is/arethere..的句型及用法。

2.情感态度价值观目标：

①通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。

②通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次同学树立自信心，敢于用英语进行交际.

二、教学重难点

1.教学重点：

①Where引导的特殊疑问句。

②therebe句型的肯定式、一般疑问句及其回答方式。

③方位介词的用法。

2.教学难点：

方位介词的用法。

三、教学用具：

黑板录音机多媒体

四、教学方法：

Drills听说读写小组合作

五、教学过程：

Ⅰ.Lead-in:

T:

Hello,everyone,pleasethinkaboutprepositions forpositionS:

in,on……

T:

Good,todaywearegoingtolearnotherprepositions forpositionandseveralnouns.Pleaselookatthefollowingnewwords.

post,office,postoffice,police,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near,across,acrossfrom,front,infrontof,behind,town,around

Atfirst,askafewstudentstotrytoreadthem,thentheteachercorrectstheirpronunciations.

Ⅱ.Presentation:

1.T:

Hello,class,howtoayabouta general questionandnegativeof“therebe”

S:

Whenitisa general question,“be”shouldbeputinthefirstwordofasentence.

Whenitisnegative,itshouldadd“not”behind“be”.

T:

T:

Excellent,thenpleasethinkaboutWhata positive answer andanegative answerare?

S:

A positive answer is“Yes,thereis“or“Yes,thereare.”Anegative answeris“No,thereisn’t“,or“No,therearen’t.”T:

Good.Nowpleasefinishthefollowingexercises:

1）There______（be）alotofbooksonthedesk.

2）There______（be）abankandtwo________（library）onthestreet.

3）______________（有）apostofficenearhere?

Ⅲ.Listening:

T:

Nowlet’slistentothetape,andcircletheplacesyouhearin1a.

（听力指导：

做好听力题的两个关键：

一是听前看图片或者文字材料；二是听时抓住关键词。

）

Listenagain:

finishthefollowingdialogues:

Conversation1:

A:

Istherearestaurant_______onBridgeStreet?

B:

Yes,____________.

Conversation2:

A:

_______thereapostoffice________here?

B:

Um,Yes,there______.___________oneonLongStreet.

Conversation3:

A:

Istherea______________onCenterStreet?

B:

No,___________

.Listening:

1.Workon2a;T:

Now,lookat2b,listenandfillintheblankswiththewordsinthebox.

2.Checktheanswers:

Ⅶ.Pairwork

1.AsktheSstoaskandanswerquestionsabouttheplacesin1aonpage43.

Ⅷ.Role-play

1.AskSstolookattheconversationsin2d.ThenSsreadtheconversationsbythemselvesandtrytofindoutdifficultiesandsuspicious.

1.acrossfrom意为“在……对面”e.g.Thebankisacrossfromourschool.

【拓展】across作介词，意为“从一边到另一边；横过”。

e.g.Canyouswimacrosstheriver?

你能游过这条河吗？

2.infrontof意为“在……前面”（在某范围之外）

e.g.Thereisacarinfrontofthehouse.在房子前一辆小汽车。

【辨析】inthefrontof“在……前面”（在某范围之内）

e.g.Thereisatableinthefrontoftheclassroom.在教室的前面有一张桌子。

3.nextto意为“紧靠着；紧挨着；贴近”e.g.Thelittleboyisnexttohismother.

【辨析】nextto与near的区别

从空间讲near只表示“在……附近”；而nextto有“紧挨着”之意；nextto比near靠的更近。

如：

PetersitsnexttoMike.彼特紧挨着迈克坐。

PetersitsnearTom.彼特坐在汤姆附近。

4.HowcanIhelpyou?

需要我帮忙吗？

表示向他人伸出援手，主动提出帮助的意思，此句还可说成：

HowcanIhelpyou?

或HowmayIhelpyou?

类似的句子还有：

MayIhelpyou?

Doyouneedanyhelp?

IsthereanythingIcanhelp（you）with?

WhatcanIdoforyou?

六、随堂检测练习：

根据汉语提示完成句子。

1.图书馆在邮局的对面。

Thelibraryis___________the__________.

2.在公园附近有餐馆吗？

Is_____arestaurant_____the_____?

3.紧挨着银行有一家旅馆。

There__ahotel_______thebank.

4.投币电话应在医院后面。

The___phoneis______the_______.

5.在警察局前面有很多树。

Therearemanytrees_________thepolicestation.

七、家庭作业：

Homework:

1.Writedownthenewwordsinthisclass.

2.用今天所的学介词（near,nextto,infrontof,behind,between…and）来写五个句子，描述一下你生活中常见的单位的位置。

八、板书设计：

九、教学反思：

SectionA2（Grammarfocus-3c）

课型:

新授课题:

第二课时授课时间:

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

north

2）继续练习therebe句型的一般疑问句及其肯定与否定回答，学习以where引导的特殊疑问句的构成，能掌握以下句型：

Isthereabanknearhere?

Yes,thereis.It’sonCenterStreet.

Arethereanyrestaurantsnearhere?

Yes,there’soneinfrontofthepostoffice.

Where’sthehotel?

It’sbehindthepolicestation.

④Where’sthebank?

It’snexttothepostoffice.

⑤Where’sthepark?

It’sacrossfromthebank,behindthehotel.

⑥Wherearethepayphones?

They’rebetweenthepostofficeandthelibrary.

2.情感态度价值观目标：

By asking for and giving directions on the street to enhance our logical expression and interpersonal skills. 

二、教学重难点

1.教学重点：

therebe句型的一般疑问句及其肯定与否定回答，以where引导的特殊疑问句的构成。

2.教学难点：

Ask for and give directions on the street.

三、教学过程

Ⅰ.Lead-in:

T:

Hello,class,lastlessonwestudiedsomeprepositions aboutposition,suchAs:

around,behind……,thisclass,wearegoingtolearnothernewwordsaboutaskingtheway.Nowpleaselookatthem.

along,goalong,turn,right,left,turn,right,crossing,neighborhood

Ⅱ.GrammarfocusandRevision

1.Reviewthegrammarbox.Askstudentstosaythequestionsandanswers.

Askstudentstocirclethesewordsinthegrammarfocussectionoftheirbooks:

suchas:

on,acrossfrom,nextto,between…..and.

2.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

①附近有银行吗？

_____________________

是的。

它在中心街上。

_________________________________

②附近有餐馆吗？

_________________________________

有，在邮局前面有一家。

________________________________

③旅馆在哪里?

___________________它在公安局后面。

______________________

3.Sschecktheanswerwiththeirpartners.

4.GiveSssixmoreminutestotrytorememberthesentences.

T:

Wonderful,nowpleaselookat3a.

3.探究学习therebe句型

⑴Therebe...句型表示的是“某处有（存在）某人或某物”，其句式结构：

1.Therebe（is，are）+名词+地点状语

否定句：

Thereisn’t/aren’t…

一般疑问句：

Is/Are+主语+…?

肯定回答：

Yes,thereis/are.否定回答：

No,thereisn’t/aren’t.

⑵Therebe句型中的主谓一致原则

Therebe句型中be动词的形式要和其后面的主语在人称和数上保持一致。

如果句子的主语是单数的可数名词，或是不可数名词，be动词用“is”。

如果句子的主语是复数名词，be动词就用“are”。

如果有两个或两个以上的名词作主语，be动词要和最靠近它的那个主语

在数上保持一致，也就是我们常说的“就近原则”。

Ⅲ.Practice:

Lookat3a,payattentiontothequestionsinthebox.Askstudentstoreaditoutloud.

Lookatthemapandanswerthequestions.

1.Whereisthebank?

_____________________________________

2.IstherearestaurantonNorthStreet?

_____________________________________

3.Where’sthepayphone?

_____________________________________

4.Where’sthepostoffice?

_____________________________________

5.Isthereahospitalnearthepayphone?

______________________________________

Learnbyheartthefollowingphrases,writethemdownonthebook.

1）intheneighborhood在附近地区2）gostraight直走

3）turnleft向左转4）turnright向右转

5）ontheleft在左边6）ontheright在右边

Ⅳ．Practice:

Lookat3b.Askthestudentstopayattentiontothepictureof3aandwritethreesentences

Ⅴ.Guessinggame:

  Askthestudentstothepicturein1aonpage43.Thenaskstudentstonameallthebuildingsinthepicture.Havethestudentsworkingroups.Onepersonchoosesabuildinginthepictureof1a,butdoesn'ttellanyonewhichbuildingitis.Theothersaskquestionslikethoseintheactivity3cuntiltheyguesswhichbuildingitis.Severalstudentscantaketurnstochoosethebuilding,theotherswillguess.

六、随堂检测练习：

根据汉语提示完成句子。

1.火车站在公园对面。

__________________________________

2.餐馆紧挨着邮局。

__________________________________

3.在银行前有一个投币电话。

______________________________________

4.在医院后面有一个公园。

_________________________________

5.在公安局附近有一个超市吗？

______________________________________

七、家庭作业：

Homework:

1.RememberthesentencesintheGrammarfocus.

2.用所学的介词描述周围这些场所的位置。

postoffice,policestation,school,busstation

八、板书设计：

九、教学反思：

SectionB1（1a-2c）

课型:

新授课题:

第三课时授课时间:

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

spend,spendtime,climb,road,often,air,sunshine,free,enjoy,enjoyreading,easily,money

2）能掌握以下句型：

①Iliketospendtimethereonweekends.

Ilovetowatchthemonkeysclimbingaround.

ItisveryquietandIenjoyreadingthere.

Youcangettothelibraryeasily.

Thebestthingsdonotneedmoney.

2.情感态度价值观目标：

①通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。

通过三个同学对自己住处的描述，培养学生爱自己家乡爱祖国的情感。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）Wordsandexpressions.2）Importantsentencesin2b.

2.教学难点表示方位介词的理解与正确运用及指路的表达方式。

三、教学用具：

黑板录音机多媒体

四、教学方法：

听说小组合作drills

五、教学过程：

Ⅰ.Warmingupandrevision

1.MakeadictationofthenewwordsandphrasesofSectionA.

2.Lookatthepictureof3a.Getthestudentstobedifferentpairstoaskandanswerways

Ⅱ.Learnthenewwords

T:

Pleaselookatthenewwords;let’sfindoutwhosepronunciationisthebestinmyclass.

Askthestudentstotrytopronounceonebyone,thentheteachercorrectit.

Ⅲ.Practice

Lookat1a.TheteacheraskstheSswhocouldputthethreephrasesintoEnglish,thenlettheSsmatchthewordsintheboxwiththesigns,andseewhodoesthebestandmostquickly.

Ⅳ.Listening

Lookat1aand1b.

1.TaskstheSstolistenandwritethecorrectplaceforeachletterinthepicture.

2.Listenagain.Fillintheblanks.Checktheanswers.

Ⅴ.Groupwork

Lookatthepictureof1b.

1.DividetheSsintogroups.Eachgrouphastwostudents.

2.T:

Nowpleaseimagineyouandyourpartnerarethetwopeopleinthepicturein1b.Askandanswerquestionsabouttheplaces.

Ⅵ.Explanation:

Lookat2aand2b.

1.TheteacheraskstheSstochecktheplacesnearyourhome.Tellyourpartnerwheretheyare.

2.TheteacheraskstheSstofindoutdifficulties.

3.Explanation:

a）.inmyneighborhood在我家附近　

b）.Iliketospendtimethereonweekends.我喜欢周末在那里度过时光。

（提示：

spend后跟动词的ing形式）

c）Ilovetowatchthemonkeysclimbingaround.我喜欢观看猴子们在周围爬树。

观看某人正在做某事　watchsomebodyd