学习实践人教版八年级下册语文短文两篇学案及答案.docx

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学习实践人教版八年级下册语文短文两篇学案及答案

人教版八年级下册语文短文两篇学案及答案

　　短文两篇

　　第一课时

　　【学习目标】

　　、了解作者的有关情况。

根据注释翻译课文，掌握文言词语的用法。

　　2．了解中的优美意境，严密结构和凝练的语言。

　　3、理解两文表达的思想感情，学会用旷达的心态对待生活。

　　【预习导学】

　　●走近作者

　　陶弘景，字通明，号华阳居士，是南朝齐梁时期的道教思想家、医学家、又是养生家，他斋戒自摄，修炼诚笃，寿至81岁。

他推崇道家养生思想，提倡调神、养性、保精、导引、按摩等方法。

　　苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山人。

他是欧阳修以后的文坛领袖，多才多艺，诗、词、文、书、画都是一代大师，著述十分丰富。

　　●基础积累

　　、初读课文，圈画文中生字词，给出下列加点字的正确读音。

　　棱（

　　）陵　与其奇者（

　　）荇（

　　）

　　寝（

　　）

　　夕日欲颓（

　　）

　　2、解释下列句子中加点的字词

（1）欣然起行（

　　）

（2）水中藻荇交横（

　　）

　　（3）如吾两人者耳（

　　）

　　（4）月色入户（

　　）

　　（5）但少闲人（

　　）

　　（6）晓雾将歇（

　　）

　　（7）沉鳞竞跃（

　　）

　　●文体常识

　　3、书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种

　　性文体。

多记事陈情，具有

　　和

　　相结合的特点。

　　●整体感知

　　反复读文，思考解决如下问题

　　4、《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。

表达了作者

　　的愉悦之情和与古今知音

　　的得意之感。

　　5、《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬

　　期间。

仅８４字，却创造了一个

　　的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：

贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种难言的感情尽在其中。

　　【合作研讨】

　　●疏通文意

　　、反复读文，小组合作，疏通文意

（1）山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

（2）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

　　庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

　　何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者

　　●思路梳理

　　2、默读课文，小组合作，完成思路梳理。

　　把《答谢中书书》划分为三部分。

　　第一部分:

　　第二部分（接下来的十句）：

　　第三部分（以感慨收束）：

　　把《承天寺夜游》划分为三层。

　　第一层（记事）:

　　第二层（写景）:

　　第三层（抒情）:

　　●文本探究

　　3、《答谢中书书》虽然短小，但佳句迭出，你能选出其中的一句做点赏析吗？

　　4、《答谢中书书》最后一句话“自康乐以来，未复有能与其奇者。

”有什么言外之意？

　　5、默写出《承天寺夜游》中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析

　　6、说说课文《记承天寺夜游》中哪些语句表现了“闲”？

　　7、文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。

请找出相关的词语加以体会。

　　8、文中“何夜无月？

何处无竹柏？

”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。

你又是如何理解这句话的？

　　9、联系两位作者的境遇，比较两篇所表达的感情有何不同？

　　●拓展延伸

　　0、《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，美不胜收。

你能否再写出两句写山或水的优美诗文？

　　1、“看人生豪迈，一切只不过是从头再来”你还记得这句歌词吗？

是啊，人生难免有失意之时，学习《记承天寺夜游》后，你认为它对我们的人生有什么启发意义？

　　第二课时

　　【学习目标】

　　、进一步积累文言字词，进一步感知文意，品味语言。

　　2、深入研读课文，体会作者的思想感情。

　　3、感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他们面对逆境达观处世的从容心态。

　　【复习导学】

　　、常识填空

　　.

（1）《答谢中书书》选自《

　　》，作者

　　，字

　　，号

　　。

（2）《记承天寺夜游》选自《______________》，作者________，字_______，号__________。

北宋_______家，_______家。

和父亲_______、弟弟___________同列于“唐宋八大家”，合称“___________”。

　　2、下列加点的词解释有误的一项是（　　）

　　A、五色交辉（交相辉映）　晓雾将歇（消散）

　　B、夕日欲颓（坠落）　沉鳞竞跃（争相跳）

　　c、月夜入户（窗户）　未复有能与其奇者（和）

　　D、相与步于中庭（共同，一起）但少闲人（只是）

　　3、翻译下列的句子。

　　⑴　怀民亦未寝，相与步于中庭。

　　译文：

　　⑵　庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

　　译文：

　　（3）　晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

　　译文：

　　（4）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

　　译文：

　　【合作研讨】

　　品读课文，合作探究如下问题：

　　、《答谢中书书》全文抓住哪一个字去写？

共描写了哪些景物？

这些景物有哪些特点？

　　2、《答谢中书书》一文中最能体现作者思想感情的语句是什么？

表达了作者怎样的思想感情？

　　3、《答谢中书书》中所提到的“康乐”是指谁？

作者举他有什么深意？

　　4、找出《答谢中书书》中的议论句，并说说其作用。

　　5、《记承天寺夜游》中“月色入户”很有人情味，这里运用了什么手法？

谈谈这样写的作用和好处。

　　6、《记承天寺夜游》中把“寻张怀民”中的“寻”改为“访”好不好？

为什么？

　　7、“积水空明，藻荇交横”分别比喻了什么？

表现了景物的什么特点？

　　8、《记承天寺夜游》文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？

怎样理解“闲人”的含义？

　　9、《记承天寺夜游》这篇表现出了作者怎样的心理变化？

　　●

　　拓展延伸

　　0、试比较下面两段文字在写景抒情上的异同。

（一）答谢中书书

　　陶弘景

　　山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

（二）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

　　【当堂检测】

　　一、基础题

　　、给加点的字注音。

　　①夕日欲颓（

　　）②未复有能与奇者（

　　）

　　③藻、荇交横（

　　）

　　2、解释下面加点的字。

　　①五色交辉：

　　②晓雾将歇：

　　③夕日欲颓：

　　④沉鳞竞跃：

　　⑤念无与为乐者：

　　⑥未复有能与其奇者：

　　⑦相与步于中庭：

　　⑧庭下如积水空明：

　　3、根据课文内容填空

（1）___________？

___________？

但少闲人如吾两人耳。

（2）“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句运用了___________的修辞手法。

　　4、指出下面的句子用了什么修辞方法？

（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（2）何夜无月？

何处无竹柏？

　　二、阅读题

　　阅读下列文段，完成文后问题。

（一）记承天寺夜游

　　苏　轼

　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

　　5、找出文中的比喻句、拟人句。

　　6、把全文划为三层，并写出各层大意。

　　7、古人爱把竹柏比作君子，比作好友。

苏轼写竹柏的用意是什么？

　　8、找出文中的议论句。

结合苏轼被贬的情况，说说这些句子表现了苏轼怎样的心境？

（二）山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

　　9、本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？

　　0、文中哪些语句写水？

哪些语句写水？

请在原文上用波浪线画出。

　　1、划分层次并概括各层大意。

短文两篇

　　第一课时

　　【预习导学】

　　.mò

　　yù

　　xìng

　　qǐn

　　tuí

　　2．

（1）愉快地，高兴地

（2）交叉错杂（3）语气词，相当于“而已，罢了”（4）单扇的门，一说指堂屋的门（5）连词，只是，不过（6）消散（7）竞相跳出水面

　　3.应用

　　实用性

　　审美性

　　4.沉醉山水

　　共赏美景

　　5.黄州

　　清幽宁静

　　【合作研讨】

　　.

（1）山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的。

这里的高峰插入云霄，清流澄澈见底,河流两岸悬崖峭壁，在阳光下各种光彩交相辉映。

苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。

每当早晨，夜雾将要消歇，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。

这里实在是人间的仙境啊！

自从谢灵运之后，还没有人能置身这佳美的山水之中。

（2）《承天寺夜游》元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户（十分优美），我高兴地起来走出户外。

想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。

张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。

月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。

哪一夜没有月光?

哪里没有竹子和松柏?

只是缺少像我俩这样的闲人啊。

　　2.《答谢中书书》“山川之美，古来共谈”

　　作者以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。

　　首尾呼应，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。

　　《记承天寺夜游》第一层：

（开始至“相与步于中庭”。

）叙月夜至承天寺与友人散步。

　　第二层：

（庭中如积水空明……盖竹柏影也。

）写月下承天寺庭中的景物。

从实感而来，令人宛然若见。

第三层：

（何夜无月……吾两人者耳。

）中以惋惜无人赏月作结。

　　3.示例；高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

　　俊俏的山，直直耸