梧州市中考考试说明化学.docx

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梧州市中考考试说明化学

2010年梧州市中考文化学科考试

理化合卷（化学科）考试说明

一、考试性质

梧州市2010年的中考，是根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）、自治区教育厅《广西初中毕业升学考试管理规程》（桂教〔2003〕20号）和《关于2010年梧州市中考工作的通知》（梧招委〔2010〕2号）的精神，由梧州市教育局组织，由梧州市全体九年级学生参加的毕业升学“两考合一”的考试。

目的是全面、准确地反映初中毕业学生在基础教育课程改革中学科学习目标方面所达到的水平，既是衡量学生学业水平的依据，同时也是高中阶段学校招生录取的重要依据之一。

　　二、中考化学命题的原则

　　1．以党的十七大精神为指导，坚持有利于全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育；有利于深化基础教育课程改革；有利于促进基础教育均衡发展；有利于全面检查初中教学质量和普通高中录取新生；有利于面向全体学生，促进学生生动、活泼、主动地学习，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。

2．考试命题要体现素质教育的要求，体现基础教育课程改革的新理念，以学生全面发展为本原则，考查学生的基本化学常识，注重激发学生学习化学的兴趣，考查学生进行科学探究的基本过程和方法的能力，了解学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。

三、考试的知识与能力要求

根据化学学科的特点和初中化学教学的目标要求，中考化学学科主要从三个维度层面考察学生对化学学科基础知识和基本技能掌握的程度。

即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。

1．知识与能力

（1）认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言进行描述。

（2）形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

（3）了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。

（4）初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。

2．过程与方法

（1）认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

（2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，找出解答的关键，并能够运用存储的知识，将它们分解，进行简单的迁移、重组，使问题得到解决。

（3）能用变化与联系的观点分析化学现象，将给出简单材料的信息内容，通过阅读接受，理解题意，结合课本内已学过的有关化学知识解决简单的问题。

（4）有通过计算解决简单化学问题的能力。

3．情感、态度与价值观

（1）保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

（2）增进对“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

（3）关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

（4）逐步树立珍惜资源、爱护环境，合理使用化学物质的观念。

（5）增强热爱祖国的情感。

试卷内容力求简约，突出“实、活、精、新”的特点，既要充分发挥传统题型优点，又要积极尝试使用新题型；既要注意主观题和客观题的合理搭配，又要注意探索设置一些开放性的试题。

命题要从我市实际出发，面向大多数学校和大多数学生，力求比较全面地考查学生所掌握的化学基础知识和基本技能，引导学生主动地参与“知识的建构”，并通过不断反思学习过程，悟出学习方法，学会学习；要注意在具体情景中考查学生对“双基”的理解，避免死记硬背；要体观学科特点，注意对实验内容的考查；要注意联系生活实际，从日常生活的常见现象中选择试题素材，体现化学就在我身边、身边处处有化学、化学的价值在于运用到现实生活中去的真谛，引导学生主动关心人类面临的与化学有关的重大社会问题，关心我国各地发生的与化学有关的重大事件；要加强对学生科学探究能力的考查，弘扬学生的个性，给学生以适当的选择权，有意识的考查学生运用知识提出问题、分析问题和解决问题的能力，促进学校进一步推进素质教育。

　　四、考试内容

根据2001年中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）和人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上、下册内容，制订本学科考试内容。

主题一:

科学探究

1.能根据题目设置的问题情景，发现其中有探究意义的问题，并能比较清楚地进行表述。

2.能对问题可能的答案作出猜想或假设；能根据探究的具体问题设计简单的化学实验方案,并具有控制实验条件的意识。

3.能初步运用观察、阅读资料、实验等方法获取信息，并能用文字、图表和化学语言表述有关信息。

4.能初步运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工,并能初步判断事实证据与假设之间的关系；能对探究结果的可靠性进行评价。

5.学会药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等实验基本操作。

6.能根据实验目的选择实验药品和仪器。

7.初步学会配制一定质量分数的溶液。

8.初步学会应用物质的性质检验、鉴别常见的物质。

9.初步学会运用过滤,蒸发的方法对混合物进行分离。

13.初步学会运用简单的实验装置和方法制取氧气和二氧化碳。

主题二:

身边的化学物质

14.说出空气的主要成分,认识空气对人类生活的重要作用。

15.知道氧气、碳单质、二氧化碳、一氧化碳的主要性质和用途。

16.认识氧气能与许多物质发生氧化反应。

17.认识水的组成,知道纯水、硬水与软水的区别。

18.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。

19.认识溶解现象,了解溶液在生产和生活中的重要意义。

20.知道水是最重要的溶剂，酒精和汽油是常用溶剂。

21.了解饱和溶液和溶解度的含义；了解结晶现象。

22.能进行溶质质量分数的简单计算。

23.了解金属的物理特性和常见金属的应用,认识金属材料的重要作用,了解防止金属锈蚀的简单方法。

24.能区分常见的金属与非金属。

25.知道一些金属矿物；了解从铁矿石中还原铁的方法。

26.知道常见的金属与氧气的反应；认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。

27.知道废弃金属对环境的污染,认识回收金属的重要性。

28.知道常见酸碱的主要性质和用途；知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响；知道一些常用化肥的名称和作用。

29.认识酸碱的腐蚀性；了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。

30.能列举生活中一些常见的有机物。

31.认识有机物对人类生活的重要性。

32.初步学会稀释常见的酸碱溶液,会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。

主题三:

物质构成的奥秘

33.认识物质的三态及其转化；认识物质的多样性。

34.能从组成上识别氧化物,区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。

35.知道分子、原子、离子等都是构成物质的粒子；知道原子是由原子核和核外电子构成；知道原子可以结合成分子，同一元素的原子和离子可以互相转化。

36.初步认识核外电子在化学反应中的作用；认识物质的微粒性。

37.能用微观的观点解释一些常见的现象。

38.知道元素的简单分类；记住常见元素的名称和符号；能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。

39.认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。

40.认识“化学变化过程中元素不变”的观点。

41.知道几种常见元素的化合价；能看懂某些商品标签上标示的物质成分及含量。

42.能用化学式表示某些常见物质的组成。

43.能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。

主题四:

物质的化学变化

44.认识化学变化的基本特征,理解反应现象和本质的联系；认识催化剂的重要作用。

45.知道物质发生化学变化时伴随有能量变化。

46.认识通过化学反应获得能量的重要性。

47.初步形成物质是变化的观点。

48.初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应,并能解释与日常生活相关的一些现象。

49.能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断,并能解释日常生活中的一些现象。

50.了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量。

51.认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中的质量关系。

52.能正确书写简单的化学反应方程式,并能进行简单的计算。

53.认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。

主题五:

化学与社会发展

54.认识燃料完全燃烧的重要性。

55.了解使用氢气、天然气（沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料。

56.认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。

57.理解水对生命活动的重大意义,认识水是宝贵的自然资源,形成保护水资源和节约用水的意识。

58.知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源；知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物；知道石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物；知道海洋中蕴藏着丰富的资源。

59.了解我国能源与资源短缺的国情,认识资源综合利用和新能源开发的重要性。

60.知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用；了解使用合成材料对人和环境的影响；认识新材料的开发与社会发展的密切关系。

61.了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用；了解对生命活动具有重要意义的有机物（如糖类、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等）。

62.知道有些物质（如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）有损人体健康。

63.初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大意义。

64.认识“三废”（废水、废气、废渣）处理的必要性以及处理的一般原理；了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。

65.认识合理使用化肥、农药对环境保护的重要意义,初步形成正确、合理地使用化学物质的意识,认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。

五、考试形式

（一）笔试形式及试卷结构：

1.笔试形式：

物理与化学合卷考试，考试时间设定为150分钟。

2.答卷方式：

闭卷，笔试，满分为160分，其中化学部分占分为80分。

3.化学部分试卷结构：

试卷由题卷与答卷两大部分组成。

4.题型及比例：

化学试题包括选择题和非选择题，其中非选择题包括填空题、简答题、实验题、计算题。

比例分配如下：

选择题：

约占30分

填空题：

约占18分

简答题：

约占12分

实验题：

约占14分

计算题：

约占6分

5.内容比例：

（一）按主题分

科学探究及实验：

约占25%

身边的化学物质：

约占30%

物质构成的奥秘：

约占15%

物质的化学变化：

约占15%

化学与社会发展：

约占15%

（二）按知识板块分

基本概念和基本理论：

约占26%

元素及其化合物：

约占40%

化学实验：

约占22%

化学计算：

约占12%

6.试题难度:

试卷包括容易题,中等难度题和难度题,比例为6:

3:

1。

全卷难度系数为0.7±0.03。

（二）实验操作考查知识要点及考查评定方法：

理科实验操作是作为报考普通高中考生的必考科目，只有在实验操作考查中成绩合格者，才有被相关学校录取的资格。

考查办法按《梧州市2010年中考理化实验操作考查实施方案》（梧教［2010］6号）执行。

六、考试样题　（共80分）

理化合卷化学部分（80分）

可能用到的相对原子质量：

H－1　C－12N－14　O－16P－31S－32Cu－64Zn－65

六、选择题（本题含15小题，每小