深圳市东晓小学校本培训总结.docx
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深圳市东晓小学校本培训总结
深圳市东晓小学校本培训总结
2012——2013学年度第一学期
次数
时间
主题
课时
主讲人
参加人数
培训效果
1
2012、9、19
以人为本，以学定教
3课时
林炳雄
98人
林老师诙谐幽默、风趣的语言，赢得了老师们阵阵热烈的掌声，他生动形象有针对性地讲解，使在座的老师们深受启发，受益匪浅。
此次讲座，林老师用生动的教学案例，指导我们怎样去关注学生，怎样让课堂教学充满童趣，为我们进行高效的教学实践指引了方向，也为我校迎接深圳市义务教育办学水平评估，促进教师教育教学水平提高给予有力的帮助。
2
2012、10、11
开放式教学
3课时
张云鹰
50人
张云鹰校长的讲座给了人豁然开朗的感觉，解开了心中很多的困惑，看到了习作教学中更宽的路子。
正如全国小学语文教学研究会理事长吴立岗教授所说：
教师会教了，学生自然也就能在习作中得心应手了。
这样，习作的春天还会远吗？
3
2012、10、18
青年教师如何驾驭课堂
3课时
徐小敏
40人
通过此次培训学习，青年教师们对驾驭课堂的理论和实践有了进一步的认识，为我校青年教师的成长成才指明了方向。
4
2012、11、22
《圆明园的毁灭》
4课时
吴晓燕
50人
这次校本培训，既为教师们提供了一个充分展示自己教学艺术和风采的平台，又为教师们提供了一个互相学习、交流和共同提高的平台。
我们教师也将不断探索课堂的“高效性”，让我们怀抱智慧的理念，共同促进我校教育教学的发展。
5
2012、11、28
《小数乘小数》
3课时
陈楚荣
40人
这是一次集体智慧和个人智慧的结晶，有利于教师专业成长。
所有与会教师收获颇丰。
通过学习交流，组员们进一步开拓了视野，达到了互相促进、共同提高的目的。
6
2012、11、29
《那片绿绿的爬山虎》
4课时
王玉
60人
王玉老师在课堂上教态亲切、优美的语音语调、精美实用的课件和全新的课堂设计深深地吸引了听课教师。
整节课，学生兴趣浓厚，积极参与。
听课者受益匪浅。
7
2012、12、26
学做人师
3课时
曾晓红
98人
曾老师深入浅出、妙语连珠且极富感染力的讲座深深地吸引和感动了在场的每一位老师，精彩的讲座给老师们带来了心灵洗涤，让大家受益匪浅。
听了她的讲座，老师们对如何做一名优秀的老师有了更清楚的认识。
深圳市东晓小学教科室2013年1月10日
附：
校本培训详细报道
区教研中心教研员莅临东晓小学作专题讲座
9月19日下午，罗湖区教研中心数学教研员林炳雄老师到东晓小学作“以人为本，以学定教”为主题的专题讲座。
讲座中，林老师结合几节数学课的教学实际，分别从“如何启发学生的思维”、“如何面向全体学生”、“如何关注学生差异”三方面进行详细阐述。
指出了在教学过程中出现的问题，如“容量大、密度高，以讲为主，一问一答，齐问齐答”等，其中最大的问题在于学生的学和老师的教越走越远，相悖而行。
他说，有效的教学活动是学生的学与老师的教有机统一，要懂得“舍”和“慢”，好的老师不是在于怎么教，而是在于引导学生怎么学；要尊重学生的自由选择和兴趣；要重视关注学生的差异，不但要关注问题学生，也要关注学生的问题；要强调课堂教学中的三个意识，分别是“问题意识、过程意识、互动意识”；要以生为本，把课堂真正还给学生，从学生的发展角度出发，激发学生生命的成长。
林老师诙谐幽默、风趣的语言，赢得了老师们阵阵热烈的掌声，他生动形象有针对性地讲解，使在座的老师们深受启发，受益匪浅。
此次讲座，林老师用生动的教学案例，指导我们怎样去关注学生，怎样让课堂教学充满童趣，为我们进行高效的教学实践指引了方向，也为我校迎接深圳市义务教育办学水平评估，促进教师教育教学水平提高给予有力的帮助。
（文：
廖秀敏 图：
叶镜灵）
全国特级教师张云鹰莅临东晓小学作专题讲座
为了进一步落实教师专业成长计划，推动教师专业发展。
10月11日下午,东晓小学邀请全国特级教师、名校长、深圳市十佳校长、中央教育科学研究所特聘校长培训专家——张云鹰来校作讲座。
东晓小学校长吕家荣、副校长李立新和全体语文老师以及学校年轻教师共59人倾听了这次讲座。
讲座由东晓小学科研主任陈荪主持。
张云鹰校长给我们作了题为《开放式教学》的精彩讲座。
讲座中，张老师从开放式语文教学的本质特征，开放式作文教学的理论支撑、基本框架、内容、理念等几个方面展开，一一道来。
她重点对当前习作教学存在的问题进行了剖析，她认为“封闭”是习作教学中存在的最大问题，大力倡导开放式教学，呼吁教师、家长要多读书。
她说：
习作，阅读是基础，兴趣是动力，思维是关键，表达是难点。
区区二十二个字，道破了习作的真谛。
而“开放”二字，正是《开放式习作教学》这本书的先进理念之所在。
“开放的理念”、“开放的思维”、“开放的情感”、“开放的内容”、“开放的表达”、“开放的文体”，形成了以“开放”为特征的言之有理、行之有效的小学习作教学模式。
此外，张云鹰校长还强调了教师写“下水文”，给学生以潜移默化的示范和影响。
张云鹰校长的讲座给了人豁然开朗的感觉，解开了心中很多的困惑，看到了习作教学中更宽的路子。
正如全国小学语文教学研究会理事长吴立岗教授所说：
教师会教了，学生自然也就能在习作中得心应手了。
这样，习作的春天还会远吗？
最后，吕家荣校长作了总结性发言，他代表学校对张云鹰校长不辞辛苦来到东晓小学开展专题讲座，表示衷心的感谢。
他说，听了张云鹰校长的讲座后感受颇深，在《开放式习作教学》这本书中找到了很多值得借鉴、可操作性的东西，书中所介绍的开放式态度、思维、做法都很值得我们学习，对每一个语文老师都非常有用。
希望东晓老师以此为契机，进一步提升我校语文教师的习作教学水平。
（文：
吴晓燕、温艳；图：
曾宇煌）
东晓小学开展“青年教师如何驾驭课堂”校本培训
为进一步加强青年教师的课堂驾驭能力，提高其教育教学水平，使之尽快成长为优秀的教师。
10月18日下午，东晓小学开展青年教师如何驾驭课堂校本培训。
活动由陈荪主任主持。
此次校本培训的主题是《课堂调控的艺术》，主讲徐小敏主任。
徐主任是我校一位教学经验丰富、课堂驾驭能力高超的教师。
他从一下二方面介绍了自己的经验。
一、身为教师，首先要“不怒自威”。
1. 巧用眼神调控课堂气氛。
2. 眼神的使用，需要分人对待。
低年级学生：
抓住班上几个较为调皮的学生。
当他们出现扰乱课堂秩序的行为时，教师要先抑制住自己心中的怒火，不冲动的用尖锐的语言去批评他，而是用严厉又不失慈爱的眼神教育他。
高年级学生：
抓住学生的心理特点，进行引导，而不是指导。
因为引导是激励学生意识到自己的错误行为，从而主动改正；而指导是命令式的，容易在无形中激发学生对抗老师的叛逆心理，不利于学生纠正自己的错误行为。
二、课堂调控原则：
“动而不乱”。
任何一节沉闷的课堂都得不到学生们的喜爱。
只有充满学习氛围，师生间互相合作探究，学生善于讨论的课堂才是一节好课。
但是如何调控学生讨论的课堂，需要做到“动而不乱”。
即在日常的教学中，有意识地用简单、易操作的口令培养学生。
比如，当学生讨论需要告一段落时，老师可以用“一 二 三”的口令，告诉学生现在要停止讨论。
最后，主管培训工作的余治军副校长作总结发言。
他非常赞赏徐小敏主任通过自身教学总结出来的课堂调控经验，称之为青年教师的“金科玉律”。
希望青年教师能够快速提高课堂驾驭能力，让学生“亲其师，信其道”。
通过此次培训学习，青年教师们对驾驭课堂的理论和实践有了进一步的认识，为我校青年教师的成长成才指明了方向。
（文：
曾灵娜；图：
黄金伦）
东晓小学“智慧杯”高效课堂教学比武大赛活动如火如荼
为贯彻2012年校长工作会议提出的“推进课程改革，提升教学质量”的精神，东晓小学以区教研中心、教育工会的教学大比武为契机，开展“智慧杯”高效课堂教学比武大赛，努力探索新课程背景下的高效课堂，促进教师专业发长，提升学校办学水平。
11月22日，东晓小学语文科组的“智慧杯”高效课堂教学比武大赛如火如荼地进行，此次初赛邀请到罗湖区语文教研员朱碧波老师莅临指导。
参加此次听课、评课的有吕家荣校长、李立新副校长、卢加洪书记以及全体语文老师。
上午第2节，由语文科组长曾晓红老师打响了教学比武大赛的第一炮，她执教了四年级《猫》这一课。
课上，曾老师教态大方、思路清晰、重点突出、有效激发了学生的兴趣。
下午，由吴晓燕和曾灵娜两位老师进行同课异构，执教的课例都是五年级上册的课文《圆明园的毁灭》。
课后，朱老师结合两位老师的课例进行了精彩的点评。
她说，作为年轻老师的代表，两位老师都表现得非常出色。
两节课中有许多亮点：
一、课堂能以学生为主体，让学生真正进入文本，用心去体会、用情去渲染、用思来感悟；二、上课的切入点恰当并各有千秋。
吴老师从圆明园毁灭后的不可估量的损失入手，让学生从毁灭中去感悟文本。
曾老师则从圆明园昔日的辉煌入手，让学生先充分了解圆明园曾有的宏伟建筑和壮丽景观；三、教学设计能点面结合，以点带面。
吴老师先以学生找出文中作者对圆明园毁灭的两个“不可估量”的评价为点，一步步寻找源头，作者为什么会在开篇就发出如此的悲鸣。
曾老师则以带领学生观察圆明园众星拱月般的巧妙布局为点，层层铺开圆明园昔日的宏伟建筑、梦幻景观、奇珍异宝，让学生对积淀中华民族乃至世界几千年文化的瑰宝充满自豪之感，然后再告诉学生充满劳动人民智慧结晶的圆明园如今却不复存在了，从而激发学生对侵略者的痛恨和对圆明园毁灭的惋惜；四、课文朗读指导到位，能做到以读代讲，以读为悟。
虽然，比赛要求教师在30分钟内展示一篇课文一个课时的教学，但两位老师却能扎扎实实的引导学生朗读，课堂处处体现了“对文本的郎读是最好的解读”。
用指名读、男女生对比读、小组竞赛读等各种朗读方式，不仅有层次感，而且能一层层激发调动学生的爱国情感和对侵略者的痛恨。
在肯定两位老师的优点时，朱老师也指出两位老师有待提高的方面。
例如：
如何把朗读指导提升一个新的高度。
朱老师提出，真正的语文课应该充满语文味，让“学生简简单单读文本”。
切忌用华丽的辞藻充斥语文课堂，华而不实的图片、影片等冲断学生对文本的纯感悟。
语文课更应该推崇“裸读”，教师抓住文本的重点字、词、句，用巧妙地语言艺术、多样的朗读方法去培养学生的想象能力、联想能力。
朱老师精彩的点评，有理论，有实例，针对性强，让老师们深受启发，对高效课堂有了更深层的思考。
最后，朱老师高度赞扬了东晓小学领导与老师们对开展“智慧杯”高效课堂教学比武大赛的重视及精心准备，朱老师说：
“两位参赛老师的成功，不仅有她们自身的不懈努力，更是因为有我们非常专业、非常团结、非常强大的东晓语文团队对这两位老师的尽心尽力的帮助。
从东晓老师的身上，看到了我们罗湖教育的新希望！
”
最后，东晓小学校长吕家荣代表学校衷心感谢朱老师百忙中到我校进行悉心指导。
他很赞同朱老师观点，并十分赞同同课异构的教法，还表扬上课的教师积极认真的态度和精彩的展示。
他说，看到年轻教师的进步非常欣慰，看到语文科组浓浓的教研氛围非常高兴……
东晓小学此次“智慧杯”高效课堂教学比赛，学校领导和主管行政非常重视，几乎每一节公开课都能到场。
全校教师也踊跃报名，参赛教师认真准备，反复研究教材，并精心进行教学设计，将为全校教师奉上了一堂堂精彩的课。
全校教师也带着谦虚和严谨的态度积极参加听课。
东晓小学通过“智慧杯”高效课堂教学比赛的开展，既为教师们提供了一个充分展示自己教学艺术和风采的平台，又为教师们提供了一个互相学习、交流和共同提高的平台。
我们教师也将不断探索课堂的“高效性”，让我们怀抱智慧的理念，共同促进我校教育教学的发展。
（文：
曾灵娜、陈荪；图：
李维）
东晓小学数学科组开展“智慧杯”高效课堂教学比武
为贯彻2012年校长工作会议提出的“推进课程改革，提升教学质量”的精神，东晓小学积极响应教育局号召，举行“智慧杯”数学课堂教学大比武。
11月28日上午，东晓小学数学科“智慧杯”高效课堂教学比武大赛第二轮比赛拉开序幕，此次邀请到前区教研室张晓华副书记莅临指导。
此外，吕家荣校长、余治军副校长、李立新副校长三位校领导全程参与听课，十分重视此次活动。
此次由陈楚荣、唐无恙、冯枫三位老师分别代表老年组、中年组、青年组参加比赛。
唐老师执教一年级《左右》这一课，展示出她对教材的深度理解和对学生高水平的驾驭能力，设计有智慧，心中有学生；冯老师执教二年级《抛硬币》这一课，在与学生的游戏互动中调动了学生的积极性；陈老师执教五年级的《小数乘小数》，充分展示了他对学生思维训练的独树一帜，使得重难点迎刃而解。
第四节课张晓华书记结合上课老师的课例进行了精彩的点评。
她认为课堂上呈现许多亮点：
一、老师们改革意识较强，对新课标理念理解越来越清晰，并能通过教学体现出来。
例如重难点的关键性问题提出带动学生思考和参与，体现了教师的主导作用；更多地与生活结合，把知识用于生活等等；二、教学基本功扎实。
主要体现在对教材的理解和对学生的驾驭上，教态自然，语言清晰，组织教学形式多样，课堂井井有序，一环紧扣一环，小组学习恰到好处，没有流于形式，特别是注意到多媒体技术与板书的有效结合，侧面突出重难点。
三、关注学生的能力训练。
低年段的老师在学生语言表达、动手能力上较为关注，高年段老师特别注意对学生的思维训练，都意识到最重要的是让学生学会学习。
张晓华书记还给老师们提出一些很好的建议，例如还可以给学生更多空间，多一些激励性评价，设计开放性练习以及教师身体语言的利用。
东晓小学通过“智慧杯”高效课堂教学比赛的开展，既为教师们提供了一个充分展示自己教学智慧和风采的平台，又为教师们提供了一个互相学习、交流和共同提高的平台。
我们教师也将不断探索课堂的“高效性”，让我们怀抱智慧的理念，共同促进我校教育教学的向前发展。
（文：
冯枫；图：
江毓光）
东晓小学语文科组“智慧杯”高效课堂教学比武大赛再掀高潮
为贯彻2012年校长工作会议提出的“推进课程改革，提升教学质量”的精神，东晓小学以积极响应教育局的号召，开展“智慧杯”语文高效课堂教学比武大赛，努力探索新课程背景下的高效课堂，促进教师专业发长，提升学校办学水平。
11月29日下午，东晓小学语文科组“智慧杯”高效课堂教学比武大赛再掀高潮，参加此次听课、评课的有余治军副校长、李立新副校长、分管语文教学的陈荪主任、总务主任刘志辉以及全体语文老师。
还有各学科的无课的老师也踊跃参加了此次听课、评课活动。
此次由语文科组资深教师廖秀容和王玉老师代表老年组参加教学比武大赛。
首先由廖秀容老师执教五年级《圆明园的毁灭》这一课，廖老师教态大方、富有激情、思路清晰、重点突出、点燃了学生的学习热情。
之后由王玉老师执教四年级《那片绿绿的爬山虎》这一课，她非常从容，重点难点突出，充分展示出她与学生高水平的互动能力和对教材重难点的深刻理解。
学生的学习积极性热情高涨。
课后，由陈荪主任主持对两位老师的精彩课例进行点评。
首先，由全体语文老师就两位老师的课例进行即兴谈感受，互相谈听课收获。
何海东老师认为廖秀容老师的课是真正的高效课，教学设计尤其是板书设计独特有新意，课堂上教师激情澎湃，感染了每一位听课的学生和老师。
马焕良老师认为廖老师整节课能够以情贯穿，充满激情，激起了大家的爱国热情。
贾冬梅老师觉得廖老师能够抓到位、挖得深、巧设计、重朗读，通过朗读的指导，激发学生的爱国之心。
谢碧英老师用“一个核心，两个重点”对王玉老师的课也给予了很高的评价。
英语组的钟鸣凤老师听了王玉老师的课后也作了精彩的点评。
随后，陈荪主任对各位语文老师的评课作了总结。
她说，“好课锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
她用“本真、重读、情感、效率、策略”这十个字对廖秀容老师的课作了精简的点评。
她对王玉老师的语感和教态给予高度赞赏，觉得王老师能够直奔教学难点，通过对比读、想象画面、抓住重点词句突破难点，引导学生体会学作文应先学做人的道理，学习通过描写景物抒发感情的方法。
还有王老师利用板书、串联重点词句来归纳课文大意的方法值得我们学习。
陈主任和老师们精彩的点评，赢得了大家一阵阵热烈的掌声。
最后，由余治军副校长作总结性发言，余副校长肯定了语文科组老师认真的治学态度，并大力表扬了语文科组语文科组浓浓的教研活动氛围，希望能够借此次“智慧杯”高效课堂教学比赛的机会，不断探索“高效性”课堂，将智慧的理念渗透到每一节课，促进我校教育教学的不断发展。
评课活动在快乐的气氛中不知不觉结束了。
东晓小学通过“智慧杯”高效课堂教学比赛的开展，既为教师们提供了一个充分展示自己教学艺术和风采的平台，又为教师们提供了一个互相学习、交流和共同提高的平台。
我们教师也将不断探索课堂的“高效性”，让我们怀抱智慧的理念，共同促进我校教育教学的发展。
（文：
王海虹；图：
江毓光、刘志辉）
东晓小学开展校本培训,给力“智慧杯”复赛
2012年12月26日下午，东晓小学全体教职员工齐聚会议大厅，参加了本学期最后一次校本培训。
前段时间到上海学习的曾晓红老师做了题为“学做人师——参加班主任高端培训点滴体会”的汇报讲座。
曾晓红老师首先引用了上海市闸北八中刘京海校长的“优秀教师的八条标准”和大家交流了“如何做一个优秀教师”的问题。
其间，曾晓红老师用理论联系实际，深入浅出。
这八条标准对全校老师提出了引导性的建议。
接着，曾晓红老师从五方面谈了“学生行为管理与指导”的内容，分别是：
管理、指导、训练、教学、环境营造。
曾晓红老师用了很多生动的案例详细地进行阐述，博得了阵阵掌声。
大家听得认真，记得仔细。
然后，曾晓红老师就“如何上好班会课”这个问题借用了全国著名班主任工作专家丁如许的话，提出了具体的建议：
1、精心选题材；2、巧借八方力；3、增强知识性；4、研究课的结构；5、认真写教案；6、创新性形式；7、培养主持人8、课后常反思；9、研究新课型；10、形成基本课；11、打造特色课。
最后，曾晓红老师用“教师要有两把尺子：
一把量别人长处，一把量自己的短处；“以己之短，比人之长。
”心态会越来越好。
”这句话结束了本次校本培训。
培训虽然结束了，但学习不会停止。
东晓小学的全体教职员工将会把校本培训中的所得带动日常的工作中去，不断提高工作效益，为学校做出更多的贡献。
（文：
曾宇煌 图：
江毓光）
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