《蘑菇该奖给谁》.docx

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《蘑菇该奖给谁》

《蘑菇该奖给谁》

一、导入解题：

 出示“比赛”一词

 师：

这个词谁会读？

 师：

小朋友知道的比赛有哪些？

 生：

跑步比赛、跨栏比赛、游泳比赛、跳远比赛……

 师：

小朋友知道的比赛项目真多，下面我们来欣赏几个比赛画面。

 （播放各种比赛的画面）

 师：

比赛充满着趣味，今天我们就来了解了骑牛比赛。

 （出示课题，齐读）

 师：

骑牛比赛到底是怎样的？

你们想不想看一看这个比赛？

想那是要门票

的哦！

你们把课文读好了，就等于拿到门票了。

 二、初读正音

 师：

读书是有要求的，出示要求：

 看清音节，读准字音

 朗读课文，读音正确。

 师：

小朋友读得真认真，这些词语会读了吗？

 出示：

 èbiéxìngzhìbóbóguānzhònɡjǐwè

 特别兴致勃勃观众几位

 ǎnɡmiǎozhōnɡjìyìchā

 两三秒钟技艺高超

 师：

谁来当小老师？

（生读）

 师：

小朋友读得真棒，不仅声音响亮，而且字音咬得很准，开列小火车怎

幺样？

 师：

我们再读一遍肯定把这些词语牢牢记住了。

（齐读）

 师：

刚才老师听出了点问题，这几个词语跟我读：

 兴致勃勃观众掌声技艺高超

 师：

生字读准了，那课文呢？

我们请三位小朋友读课文，谁来？

其他小朋

友认真倾听？

（生读）

 师：

老师这还有两个句子要考考大家，句子特别长，怎样读好呢？

 出示：

好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只有两三秒钟就摔了下来。

有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背

上。

 师：

谁来？

老师听出了点小问题，跟我读“野性大发”（生读）

 师：

这句较难，让我们再来读一遍，读好它。

 三、学习重点句

 师：

读得很好，恭喜大家拿到了入场券。

 师：

读了课文，大家说应该到哪儿看？

（南美洲）

 师：

南美洲在地球西半球，离我们很远很远，怎幺去？

（坐飞机）

 师：

数小时后，我们终于到达南美洲了，现在我们就是观众了，你进入赛

场最想看到什幺？

 生：

骑牛比赛。

 师：

看比赛前，老师有个要求：

仔细看录像，看看牛的表现如何？

骑手们

的表现又怎幺样？

（板书：

牛、骑手）（播放录像，学生观看）

 师：

牛的表现怎样？

 生：

乱蹦乱跳。

 生：

疯狂地上下蹦跳。

 生：

撞击人，疯狂。

 生：

牛蹦蹦跳跳，人就摔下来了。

 生：

很紧张，惊慌失措……

 师：

小朋友看得真认真，那课文又是怎样描写这一精彩场面的？

请到课文

第二段中找一找，用“——”画出来。

 师：

你找到了哪些句子？

 出示：

好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只有两三秒钟就摔了下来。

有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背

上。

 师：

小朋友自己再读读这两句，找找描写牛的词语有哪些？

 生：

野性大发。

 生：

疯狂地、上下蹦跳（教师用红笔圈出）

 师：

一起读读这三个词语（生读）

 师：

公牛很疯狂，再读一次。

 师：

公牛有些手下留情，显得比较温柔，请二三排小朋友读。

 师：

把这些词语放进句子中，你能读好吗？

自由读。

 师：

谁愿意展示一下朗读技能？

 （生读）

 师：

我请男生跟她比一比。

 （生读）

 师：

让我们一起读好这句。

 师：

两对如此疯狂的公牛，骑手们又有哪些不同的表现呢？

 请小朋友们再读读句子，找找写骑手表现的词。

 生：

技艺高超。

 师：

你从哪里可看出？

 生：

还是牢牢骑在牛背上。

 师：

是的骑手像被胶水粘住一样，不掉下来，可见他的技艺超出一般。

 师：

骑牛比赛规定骑手在牛背上坚持8秒就算胜利，所以又被称为“瞬间运

动”（出示小黑板）骑手牢牢骑在牛背上，的确，非比寻常，这就叫“技艺高

超”（出示小黑板）

 师：

你们羡慕这位骑手吗？

谁通过朗读夸夸这位骑手？

 生：

读。

 师：

你觉得他读得怎样？

谁再来读？

 生：

读

 师：

和这位骑手形成鲜明对比的其它骑手表现怎样？

 （理解“只两三秒”）

 师：

滴答，滴答，滴答，只有短短时间，可这位骑手（指着相应的句子）

能牢牢骑在牛背上，通过这幺一比较，我们更能看出，他的技艺高超，（一起

读好这个词语）

 师：

像这样一位骑手，我们就称他为“骑牛高手”（出示小黑板）

 师：

让我们把这两句话再读一遍。

 师：

看到这位骑手技术高超，你想对他说些什幺？

 生：

你真了不起！

 生：

你很酷！

 师：

这位骑手没有摔下来的奥秘是什幺？

下节课我们继续学习。

 四、学习字词

 出示：

技、艺、几、位

 师：

谁会用这四个字组两个词？

 生：

技艺几位

 师：

还能给他们找哪些朋友？

 生：

几次艺术手艺……

 师：

小朋友真棒，能够给他们找那幺多朋友。

 师：

老师这有几个词语，跟我说：

 一技之长、技术、技巧、技能

 多才多艺、艺术、手艺、工艺

 几个、几时、几天

 位置、方位、论座位

 师：

请小朋友自己看书，书空笔顺

 师：

学生说笔顺，老师范写，提醒注意点。

 师：

拿出习字册，自行书写，注意书写座姿。