四年级上册小学科学同步探究.docx

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四年级上册小学科学同步探究

四年级上册科学<同步探究>参考答案

第一单元天气

1我们关心天气

自我评价

1可以用一些天气符号来记录天气.（对）

2风大的时候,雨一定大.（错）

2天气日历

自我评价

1天气预报中一般包含（降水量）（风向）云量,风速和（气温）等要素.

2在天气日历中,我们可以用（天气符号）来记录天气情况.

3温度于气温

自我评价

1每天播报的气温是气象站测量（百叶箱）环境下的温度.

2气温一般在一天中的（正午）时候最高.

4风向和风速

自我评价

二级风（轻风吹脸面）

四级风（枝摇飞纸片）

五级风（带叶小树摇）

六级风（举伞步行艰）

七级风（迎风走不便）

5降水量的测量

自我评价

1雨一般分为（小雨）（中雨）（大雨）（暴雨）（大暴雨）（特大暴雨）几个等级.

2雨量筒的集水漏斗用来（收集）雨水,容器中雨水的（高度）就是降水量.

6云的观测

自我评价

1天气中漂浮的云是千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的.

2靠近地球表面形成的扁平层状云是（层云）;高于层云,看上去像棉花堆一样的云叫做（积云）;纤细的羽状云是（卷云）.

7总结我们的天气观察

自我评价

1晴天是天空中没有一片云朵的天气.（错）

2风速一共有十三个等级,风级速越高,风就越大.（对）

小结与评价

一填空

1人们根据云量的多少来区分（晴天）（多云）（阴天）

2风向标是（测量风向）的仪器,箭头指向（风吹来的风向）

3一般一天中气温最高的时候是在（中午）

4气象学家将云分成三类,分别是（积云）（层云）（卷云）.

5雨量筒是测量（降水量）的装置.

二画一画

图片参考课本16页

第二单元溶解

1水能溶解一些物质

自我评价

1当物质在水中化成了肉眼看不见的（微粒）,（均匀）分散在水中,且不能用（过滤）等方法分离出来,说明她溶解了.

2下列物质在水中是否溶解

物质

肥皂

面粉

味精

粉笔灰

冰糖

洗衣粉

奶粉

高锰酸钾

是否溶解

是

否

是

否

是

是

是

是

2物质在水中是怎样溶解的

自我评价

1食盐和高锰酸钾在水中会变成肉眼看不见的（极小）颗粒,（均匀）地分布在水中,没有（沉淀）出现,并且不能用（过滤）的方法分离,所以说食盐和高锰酸钾在水中溶解了.

2生活中,还能溶解在水中的固体有（糖）,（食盐）,（味精）,（咖啡）,（洗衣粉）,（奶粉）.

3液体之间的溶解现象

自我评价

1酒精（能够）溶解于水,食用油（不能）溶解于水.

2当胶水或洗发液进入水中时,会（沉在水底）,当进行搅拌后,会形成稳定的水溶液,（均匀）地分散在水中,所以它在水中是溶解的.

4不同物质在水中的溶解能力

自我评价

1在50毫升水中,我们小组能溶解（5）勺食盐,（7）勺小苏打,它们在水中的溶解能力是不同的.

2水里的动物和植物就是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的.

5溶解的快与慢

自我评价

1（搅拌）（加热）（研碎）可以加快食盐的溶解.

2他们为什么这样做

用热水来泡洗衣粉（加热可以加快溶解）

马上要上课,小红连忙把糖嚼碎了吃（小块的物体溶解的快）

泡感冒冲剂时用筷子搅动（搅拌可以加快溶解）

6100毫升水能溶解多少克食盐

自我评价

1食盐在水中是可以无限溶解的.（错）

2杯底有一些物质未被溶解,说明这种物质不溶于水.（错）

7分离食盐与水的方法

自我评价

增加食盐溶液中的水分,可以使原本未溶解的食盐继续（溶解）;当食盐水中的水分蒸发时,食盐（不会）随着水分的蒸发而蒸发,而会逐渐从水中（分离）出来.

小结与评价

一填空

1将食盐放入水中,会变成（极小）的微粒,（均匀）地分散在水中,这种现象叫（溶解）.

2（食盐）（糖）（味精）可以在水中溶解.

3加快溶解的方法有（加热）（搅拌）（研碎）.

4水中的动物与植物呼吸的是溶解在水中的（氧气）

二判断

1溶解的快慢不仅与物体的颗粒大小有关,还与水的温度有关.（对）

2高锰酸钾,粉笔灰都能溶解在水中.（错）

3能够溶解在水中的物质都可以用一些方法重新提取出来.（对）

4我们可以用加快水的流动的方法来加速溶解.（对）

5无论在水中加入多少食盐,到最后这些食盐都会被溶解掉.（错）

6水蒸发了,溶解在水里的食盐同时也蒸发了.（错）

7水中不能溶解空气.（错）

8一杯100毫升的水比一杯50毫升的水溶解的食盐多.（错）

9两块相同的肥皂分别放入装有热水,冷水的两个杯子中,放在热水中的那块一定溶解得快.（错）

三选择

1往油里滴几滴水,水会（B）

A浮在油上,不能在油中溶解

B沉在油底,不能在油在溶解

C在油中溶解

2我们可以用（C）的方法,把食盐从盐中分离出来.

A过滤B沉淀C蒸发

3下列物质中不能在水中溶解的是（C）

A食盐砂糖

B高锰酸钾味精

C面粉沙

4下列情况下,方糖溶解的速度最快的是（C）

A用舌头翻动搅拌

B把糖块咬碎

C又咬碎,又搅拌

5把形状,大小相同的两块肥皂分别放入装有半杯水的杯中,下列情况下溶解得最快的是（C）

A搅拌,不切碎

B切碎,不搅拌

C油搅拌,又切碎

第三单元声音

1听听声音

自我评价

1听到固体,液体,气体发出的声音后,我们发现没有物体就没有（声音）.

2音叉是一种（发声仪器）,它是用来调试（乐器）和测试（音高）的.

3音叉上有数字和字母,字母代表的是（音调）,数字代表的是（频率）

4我们一般用（高）（低）（强）（弱）来描述听到的声音.

2声音是怎样产生的

自我评价

1一个物体,在力的作用下,不断重复地做（往返）运动,这种运动就是（振动）.

2声音是物体（振动）产生的.

3我们说话时,身上的（声带）在振动.

3声音的变化

自我评价

1声音的强弱可以用（音量）来描述,振动的幅度越大,声音越（强）,振动的幅度越小,声音越（弱）。

2声音的高低可以用（音高）来描述,物体振动得越（快）,发出的声音越（高）;振动得越（慢）,发出的声音越（低）。

3许多物体的长短或粗细发生变化时,它所发出的声音也会发生变化,根据这一原理,人们制造出了许多乐器,如:

（笛子）,（二胡）,（吉他）等。

4探索尺子的音高变化

自我评价

尺子振动的快慢受（尺子延伸到桌外）长度的影响,这部分的长度会引起（音高）的变化,越长音高越（低）,越短音高越（高）。

5声音的传播

自我评价

1声音以（波）的形式传播,当它遇到物体时会使物体产生（振动）.声音就是通过各种物质,从一个地方传到另一个地方的。

2如果将钟罩中的空气抽掉,变成（真空）,我们看见闹钟在动,（听不见）声音。

6我们是怎样听到声音的

自我评价

1耳分为（外耳）（中耳）（内耳）。

2鼓膜很（薄）,而且有（弹性）,很容易引起（振动）。

3一个振动的物体会使它周围的空气发生（振动）,振动的空气到达我们的耳,敲打（鼓膜）并使它振动,耳中（听小骨）再将振动传到充满（液体）的内耳,引起（液体）的振动,导致听觉神经的移动---产生了（信号）,被（大脑）接受,我们就感受到了声音。

7保护我们的视力

自我评价

判断

1为了提高听力,我们要长时间地听MP3。

（错）

2悦耳的声音使人心旷神怡。

（对）

3噪声有害健康。

（对）

4听力严重下降，需要佩戴助听器。

（对）

小结与评价

一填空

1生活中的声音有（汽车声）（鼓声）（歌声）（讲话声）（铃声）等。

2减少噪声的方法有（装隔音墙），（装隔音玻璃），（选用多孔材料）（选用质地柔软材料）。

3我们说话时，是（声带）在振动。

4声音的强弱可以用（音量）来描述。

声音的高低可以用（音高）来描述。

5声音以（声波）的形式传播。

6耳的结构分为（外耳）、（中耳）、（内耳）。

7鼓膜很（薄）而且有（弹）性，容易引起（振动）。

8在（课堂）（图书馆）（电影院）的环境中我们要控制自己说话的声音。

二判断

1声音是由物体振动产生的。

（对）

2声音在月球上不能出传播。

（对）

3声音在固体、液体、气体中都能传播。

（对）

4从“听诊器”中听到的声音，是通过空气传播的。

（对）

5很多物体的长短粗细发生变化时，声音也会发生变化，人们因此制造出许多种乐器，如：

古筝、竖琴等。

（对）

6多听噪音可以提高我们的听力。

（错）

7悦耳动听的声音能使人心旷神怡。

（对）

8物体产生的声波能使耳中的听觉神经产生信号，大脑接受了信号，我们就听到了声音。

（对）

第四单元我们的身体

1身体的结构

自我评价

判断

1从外形看，人的身体分为头、颈、躯干、大腿。

（错）

2同学踢球时，只有腿、脚几个部分参与身体活动。

（错）

3我们只可以借助听诊器推测身体内部有心脏。

（错）

4我们在参加跳长绳活动时身体各个部分协同参与。

（对）

2骨骼、关节和肌肉

自我评价

1、人在活动时人体（骨骼）、（肌肉）、（关节）协同工作。

2、经常参加体育锻炼，可以使我们的骨骼（粗壮）、肌肉（发达）、关节更加（灵活）。

3、骨骼支撑（我们的身体），保护（我们的内脏器官）。

人在运动或活动时骨骼要与（肌肉）（关节）协同工作。

3运动起来会怎样

（一）

自我评价

1、呼吸实际上是人体进行气体交换，使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）

2、运动后人体的心跳和呼吸次数比运动前（加快）。

3、人在运动过程中，需要消耗大量（氧气），所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入的气体的量也要比平时（多）

4、经常锻炼身体，会增加我们的肺活量，获得更多的（氧气）。

4运动起来会怎样

（二）

自我评价

1、人需要的氧气由（肺）吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集（二氧化碳）等废物，最后排出体外。

2、伴随运动量的增加，人需要更多的氧气，（心跳）也就逐渐加快，以便输送出更多的（血液）。

5、食物在体内的旅行

自我评价

1、人体的消化器官主要有（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）等。

2、为了保护消化器官，我觉得我们应该（养成合理、科学的饮食习惯）。

3、食物通过（食道）被运输到胃里的，又是在（胃）被进一步磨碎和分解，在（小肠）被吸收。

6、食物在口腔里的变化

自我评价

1、我们根据功能的不同可把牙齿分为（门齿）、（犬齿）、（臼齿）三大类。

2、小学生中，最常见牙病是（蛀牙）大部分是由于（多吃甜食）引起的。

7、相互协作的人体器官

自我评价

1、我们身体内的各个器官之间是（协同合作），而不是孤立存在的。

2、为了使身体器官能更好的发挥作用，我们可以（爱护它们，促进更协调地工作）

小结与评价

一、填空

1、人体从外形上看可以分为（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）四个部分。

2、人体的肢体运动由（骨骼）、（关节）、（肌肉）、共同协作完成。

3、人体的运动需要消耗大量的（氧气）。

（肺）是人体进行气体交换的地方。

4、人体运动需要的能量来自于（小肠）对食物中营养的吸收，食物在（小肠）里的良好初步消化过程，有利于食物营养的吸收。

5、心脏像个肌肉做的袋子，里面用来装血的部分叫做（心房）（心室）。

6、成年人的牙齿一般共有（32）颗，按照分工不同，可以分成（门齿）、（犬齿）、（臼齿）三大类。

二、判断

1、在人体的消化器官中，与口腔和胃相连的是大肠。

（错）

2、我们应该对身体有残疾的人给予更多的帮助。

（对）

3、我们呼吸时进出的气体只有二氧化碳。

（错）

4、经常锻炼身体，可以使我们的身体更加健康。

（对）

5、合理的休息与良好的睡眠，会让心脏更好地工作。

（对）

6、口腔里的唾液只是起湿润作用，没有任何消化作用。

（错）

7、经常刷牙可以预防各种牙齿疾病。

（对）

8、我们的身体是一个完整的系统，各种器官协同工作，关系密切。

（对）

三、选择：

1、对于我们小学生来说，最佳的水分补充是（B）

A碳酸饮料

B白开水

C果汁

2、水占我们体重的比例大约是：

（B）

A50%--60%

B60%--70%

C70%--80%

3、第一个消化食物的器官是：

（C）

A胃

B小肠

C口腔

4为了保护消化器官，我们应该（A）

A细嚼慢咽

B狼吞虎咽

C饮食无规律