五年级上册音乐教案.docx

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五年级上册音乐教案

小学音乐五年级上册教案

第一单元：

唱起来

第一课时

课题：

《说起唱歌都常来》

教学目标：

1． 能用甜美、自然的声音准确演唱歌曲。

2． 培养学生对民歌的喜爱之情。

3． 体会变拍子的特点，并能在歌曲中准确运用。

4． 创编符合歌曲情绪的歌词。

教学重点：

 感受不同风格的民歌旋律、节奏、节拍、歌词的特点，认识壮族二弦弹拨乐器——天琴，激发学生热爱民族音乐的感情。

教学难点：

尝试创编歌词和设计演唱形式，体验创作的乐趣和成就感。

教法：

情景法、讨论法、启发引导法

学法：

体验感受、分析讨论、想想做做

教具：

钢琴、录音机、磁带、打击乐器、挂图

 教学过程：

一．师生问好

二．变拍子节奏练习

1． 师生共同复习3/4、2/4的拍子特点。

2． 手脚配合分别做3/4、2/4的练习。

3． 结合课本上的节奏练习，出示单张节奏卡做节拍练习。

4． 学生说说3/4和2/4拍交替练习的感受。

5． 出示完整节奏卡，师生共同完成。

6． 师小结：

节奏练习中交替出现了3/4和2/4的节奏，让我们感到这条节奏很有弹性、节奏感，更赋予变化了。

三．导入歌曲

师：

我们今天就来学习一首带有这样节奏变化特点的歌曲《说起唱歌都常来》。

1． 简介歌曲

2． 复习旧知，回忆以前学过的苗族歌曲和简单的苗族舞蹈手势，激发学习兴趣。

四．学习歌曲《说起唱歌都常来》

1． 师表演唱，生说感受。

2． 师生合音乐练习一些简单的苗族动作。

3． 四人小组合作，在歌谱上找找哪些小节是3/4拍、哪些小节是2/4拍，并说说有什么规律。

4． 划拍感受歌曲旋律。

5． 师生共同练习演唱歌谱，随机纠错。

6． 学生自由演唱歌谱。

7． 带上歌词进行演唱。

8． 师指导变拍子时的强弱规律的变化，以及一字多音的气息运用。

9． 学生完整有感情的演唱。

10．组织学生拉手围圈边唱歌边舞蹈，感受苗族歌曲的韵味。

五．创编歌词

1．自由讨论，可一人独立完成，也可几人合作。

2．分别展示。

3．评价。

六．老师小结。

第二课时

课题：

《久不唱歌忘记歌》

教学目标：

1． 感受布依族歌曲旋律的魅力。

2． 用自然声音、流畅的气息演唱歌曲。

3． 通过对歌词内容的理解来进行创编新歌词。

教学重点：

 感受不同风格的民歌旋律、节奏、节拍、歌词的特点，激发学生热爱民族音乐的感情。

教学难点：

尝试创编歌词和设计演唱形式，体验创作的乐趣和成就感。

教法：

情景法、讨论法、启发引导法

学法：

体验感受、分析讨论、想想做做

教具：

钢琴、录音机、磁带、打击乐器、挂图

教学过程：

一．师生问好

二．导入

1． 播放《中国话》，学生跟唱。

2． 讨论发现其中歌词的特点。

（象念绕口令）

三．揭题、简介歌曲。

四．学习歌曲《久不唱歌忘记歌》

1． 听录音范唱，学生静听感受

2． 交流听的感受。

3． 再次听师范唱，找出自己印象就深的地方。

4． 学习按节奏读歌词，师随机解释和指导。

5． 学生自由练习，比比哪一组读都又轻快又流畅。

6． 分组展示。

7． 学习歌曲旋律

8． 把歌词带到旋律中演唱。

9． 师指导。

10．分组竞赛，比一比哪组同学能象读绕口令那样把歌曲唱得轻快、流畅。

11．展示、评价。

12．学生小结，学习了这首歌曲你得到什么启迪。

五、歌词创编

1．师提要求：

根据你自己对这首歌曲的理解，试着创编一段歌词，把你懂得的道理告诉大家。

2、小组合作。

3．展示。

4．师小结，发奖品。

 第三课时《唱天谣》

教学目标：

1．认识壮族民族乐器——天琴

2．欣赏《唱天谣》

3．感受民歌的魅力

教学过程：

一．师生问好。

二．欣赏壮族民歌《唱天谣》

1．听录音，说感受。

2．介绍壮族乐器——天琴（形状、音色等）

3．全班模仿边弹奏天琴边演唱歌曲的姿势。

4．再次聆听并感受天琴的音色特点和歌曲热情欢快的情绪。

5，试着练习摸唱。

三．讨论还有哪些乐器也可以这样边弹奏边演唱。

四．小结，下课。

第四课时 《千年万代不断歌》

教学目标：

1．感受混声合唱的演唱效果和歌曲曲调的特点。

2．感受壮族山歌带来的流畅经典的旋律。

教学过程：

一、导入

1、同学们都知道刘三姐的故事吗？

谁来说一说？

2、刘三姐是一位充满智慧、勇敢的广西姑娘，我们为她而自豪，后人把她的故事拍成了电影，就是我们都看过的经典老片《刘三姐》，这部电影还诞生了许多脍炙人口的好歌。

一起来回忆一下都有哪些？

《对歌》………………

3、现在我们就来听一首假如许多现代音乐元素的《刘三姐》中的插曲《千年万代不断歌》

二、学习新课

1、初步聆听，请学生边听边想，这首《千年万代不断歌》是什么样的演唱形式？

2、请学生再次聆听歌曲，发现歌曲中哪些地方的演唱和我们平常的听到的不一样。

3、边听边想这首歌曲使你产生了什么样的联想？

4、跟着歌曲完整唱

三、下课

第五课时《唱不完的欢乐歌》

教学目标：

1．通过听、说、长、演来认识更多的民族，了解更多的民俗。

2．在丰富的艺术活动中感受民歌的魅力，提高学生的音乐能力，增强民族自豪感。

教学过程：

一．师生问好

二．进行《民歌大家唱》的竞赛活动

1．师讲活动要求。

2．分组进行。

3．活动“唱一唱，连一连。

看谁认识的民族多，看谁了解的民俗多，看谁会唱的民歌多”。

4．师弹奏一、两句乐句，学生分组进行抢答。

5．分组进行赛歌会。

三．分出一、二、三等奖，下课。

第二单元：

唱着歌儿前进

第一课时中华人民共和国国歌

教学目标：

1.通过教唱国歌和讲述国歌的来历，使学生懂得唱好国歌的重要意义，激发他们的爱国主义情感，并能运用最饱满的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。

2.初步掌握三连音，并感受三连音在作品中的表现效果。

3.初步掌握力度记号在去中的作用。

教学过程：

一．师生问好。

二．导入新课

1.播放《卖报歌》，说说其作者。

2.师简介作者，引出国歌。

3.简介国歌的诞生。

三．学唱国歌

1.欣赏男女声齐唱的国歌。

（边听边观察歌谱）

2.引导学生说出谱中不熟悉的节奏。

（出示节奏卡：

三连音）

3.讲授“三连音”的节奏型含义。

4.学生跟着老师读。

5.学生找出歌谱中有三连音的地方进行练习。

6.学唱歌谱

（1）轻声跟琴，师生齐唱。

（2）随机纠错。

（3）再次完整唱。

7.学唱歌曲。

8.情绪指导

9.有感情完整演唱。

四、课堂小结

师：

通过对《中华人民共和国国歌》的学习，我们进一步了解了新中国是来之不易的，我们要捍卫她。

同学们，你们觉得你们应该怎么做呢？

（生自由回答）

第二课时 中国少年先锋队队歌

教学目标 

1、能够用饱满的热情、奋发向上的情绪独立自信地演唱《中国少年先锋队队歌》。

2、欣赏歌曲《我们要做雷锋式的好少年》，激励学生向榜样学习。

教学重点：

1、理解弱起小节

2、学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》

3、从欣赏中感受到雷锋精神的鼓舞

教学难点：

歌曲弱起小节的演唱

教学过程

一、发声练习

选用第1条，非连音练习，要求气息平稳，声音轻柔集中，有弹性。

二、新歌教学

1、谈话导入，简介歌曲。

这是一首雄壮而带号召性的儿童队列歌曲，歌曲成功地塑造了少先队员朝气蓬勃、勇敢前进的音乐形象。

2、听歌曲录音。

3、学生视唱旋律。

难点：

（1）附点音符。

（2）弱起的乐句。

4、学生有感情地朗读歌词。

5、依琴学唱歌词，唱准附点音符及弱起小节。

6、歌曲的感情处理。

⑴第一乐段要唱得雄壮有力、饱满连贯，力度mf，进行曲速度，表现少先队员的自豪感和誓作共产主义接班人的决心。

⑵第二乐段，前面两个乐句与第一乐段形成强烈的对比，仿佛是少先队员在队旗下铿锵有力的誓言，这里采用mp和音量，但要唱得坚定、刚毅。

⑶接着连续三名“向着胜利勇敢前进”，由弱到强进行铺垫，将结束句“我们是共产主义接班人”推向高潮。

7、学生表演唱。

8、评价

9、小结：

我们的队歌，要求人人会演唱，并对之怀有崇敬之情。

第三课时：

欣赏《我们要做雷锋式的好少年》

教学重点：

通过欣赏《我们要做雷锋式的好少年》，激发学生的自豪感，增强责任心。

教学难点：

认识反复记号，能感受到歌曲所表达的思想。

教学过程：

一、复习

学生用饱满的热情、奋发向上的情绪独立地演唱《中国少年先锋队队歌》。

二、活动与练习

（一）视唱练习

让学生养成良好的视唱习惯。

先让学生自主练习，然后由老师指正，最后再跟琴做集体练习。

（二）听老师播放下列乐曲片断，说出播放的顺序

让学生熟记名曲主旋律，积累音乐文化知识，培养学生的音乐记忆。

三、音乐欣赏 《我们要做雷锋式的好少年》

1、初听范唱。

2、结合思想品德课教材，请学生讲述雷锋同志的先进事迹。

3、学唱第一段乐谱，巩固弱起小节。

4、摸唱第二段乐谱。

5、教师引导学生感受歌曲的情绪及思想内涵。

6、跟录音演唱歌曲歌词。

7、对比两首歌曲，学生谈谈自己的感受。

四、拓展。

1、讲一讲班里的好人好事

2、激励同学们以雷锋叔叔为榜样，做一个合格的小学生，做一名优秀的人少先队员。

五、唱歌《中国少年先锋队队歌》《我们要做雷锋式的好少年》

六、小结

第四课时：

红领巾飘起来

教学目标

1、通过演唱歌曲，抒发他们对幸福生活的赞美和对美好未来的向往

2、激发儿童对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面。

3、感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。

教学重点：

用歌声表达用歌声表达少年儿童奋发向上的雄心壮志

教学难点：

休止符的掌握，以及歌曲的演唱情绪的掌握。

教学过程

1、听听————

完整地聆听歌曲

2、说说————

讨论：

你觉得歌曲演唱的情绪是怎样的？

引导大家想象一下自己“胸前的红领巾”。

3、读读————

用歌曲的伴奏作为配乐，师生共同朗读歌词，仔细体会歌词的韵律美。

4、唱一唱————

学习歌曲旋律，熟悉每一个乐句。

5、论一论————

让学生用自己喜欢的方式交流一下如何解决难点，如何唱好休止符，并能用歌声表现出来。

6、唱唱————

跟着歌曲唱唱，填词，整体熟悉歌曲。

7、说说听听————表现音乐

⑴、教师介绍《红领巾飘起来》的创作背景，让学生对该歌曲有更深的了解。

⑵、欣赏视频《红领巾飘起来》要求学生随着音乐轻轻地拍手，感受情景，感受乐曲表达的思想内涵。

⑶、请学生说说从视频中听看到了哪些表演。

⑷、表现音乐，学生结合平时鼓号队的“出旗”、“队列行进”、“号鼓队演奏”等活动，分小组练习。

8、评价学生的活动

9、课堂小结

第三单元：

华丽木管

第一课时：

欣赏《单簧管波尔卡》

 教学目标 

1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。

2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。

并

指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。

3、感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。

教学重点：

感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的"波尔卡"的跳跃情绪特点。

教学难点：

了解乐曲曲式结构的特点。

【教学内容】

一、学一学

导入  新课：

1、师：

孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧

2、木管乐器的自我介绍：

A、长 笛：

是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。

B、短 笛：

短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。

适宜于演奏各种

抒情或华彩性的乐曲。

C、大 管：

又称“