集体生活成就了我.docx
《集体生活成就了我.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《集体生活成就了我.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![集体生活成就了我.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-7/8/fa16a435-ccd7-4ee2-9d3b-2743b4b8a653/fa16a435-ccd7-4ee2-9d3b-2743b4b8a6531.gif)
集体生活成就了我
第三单元在集体中成长
第六课“我”和“我们”
第2课时集体生活成就我
★学海导航
☆学习目标:
情感、态度与价值观目标:
坦然面对自己在集体生活中的角色,以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任,关爱集体,成就个人。
水平目标:
学会在集体生活中涵养品格,发展个性,持续完善自我
知识目标:
了解集体生活能够培养我们负责任的态度和水平,了解集体生活能够培养人际交往的基本态度和水平;知道集体对于个人成长的重要作用。
☆学习重点:
在集体生活中发展自己,完善自己。
☆学习难点:
准确理解个性,自觉承担在集体中的责任。
★导学平台
☆预习感知,观点提炼:
问题导思:
思考1:
集体生活能够涵养我们哪些品格?
思考2:
如何在集体中发展个性?
观点提炼:
1.集体生活能够培养我们_________的态度和水平;集体生活能够培养___________的基本态度和水平。
2.集体生活为我们搭建起_______、与周围世界交往的平台。
3.每个人的个性特点不同。
人与人之间的_______是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。
包容_______的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。
4.实现集体共同目标的过程,也为提供了条件和可能。
作为集体的一员,我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的________持续丰富。
☆基于经验,自主探究:
探究一在集体中涵养品格
生活体验:
团队对一个人发展的重要性
每个人或多或少都有过团队协作的经历,从我们呱呱坠地的那一刻,就开始融入了家庭这个大集团中,温暖而充满爱。
再后来,我们去上学,学校就是一个更大的团队,和我们同龄的小朋友一起玩耍,快乐而充满情谊。
马上就是六一儿童节了,每到节日我们不难看到各式各样的节日表演,很多节日从编排到表演都非常出色,这就是团队的魅力。
慢慢的,我们持续长大,小学、中学、大学,社会,对于团队的体会也越来越强,每个团队都有团队文化,团队文化就像这个团队的灵魂,每个人都深受团队文化的熏陶和影响。
团队每个人都有自己的目标,都有团队目标,当所有人为了同一个目标去努力的时候,那种发自内心的激动和上进心是难以言表的,那种强大的凝聚力和整体战斗力,更是无法想象的。
自主探究:
谈谈你是怎样理解团队对一个人发展的重要性
探究二在集体中发展个性
生活体验:
茵茵是个性格内向的孩子,不善于与老师、同学交往,在小学里,学习成绩也不尽如人意。
升入中学后,在老师的鼓励支持下,班里的同学都主动和她交朋友,积极参与小组建设,她的性格变得开朗起来;老师和同学还给予她学习方法上的指导,她的学习成绩也有了很大进步;上学期,在学校举办的艺术节上,她的摄影比赛获得一等奖。
她发现自己在有特长,争取代表学校参加区里的比赛。
自主探究:
(1)欣欣的变化和成长说明了什么?
(2)我们应该如何在集体中发展自己的个性?
★导测平台
☆典型例题:
(1题选择题,1题问答题,配上解题分析和参考答案)
例1.某校七年级(3)班班风优良。
班里最近转来的新同学李强,不到半年时间,在
良好的班级氛围中,逐渐改掉了一些不文明的习惯。
李强的这个变化说明良好
的班风()
A.能为学生解决一切困难
B.是难以形成的
C.能陶冶学生情操、培育学生品格
D.能使每一个学生在任何方面都很优秀
【解析】:
李强在进入某校七年级(3)班之后逐渐改掉了一些不文明的习惯,是因为良好班风的熏陶。
由此可见,良好的班风有利于陶冶学生情操、培育学生品格,故c准确。
A、B、D观点是错误的。
【答案】c
例2.某校七年级(5)班正在创建校级优秀班级,不过最近班上的几件事让班长小蓝心忡忡,第一件事是班里最近新转来一位同学,这位同学性格内向,不善交往,加上刚到一个新的环境,就愈加孤独了。
第二件事是班里有几位同学对待班级的事务不热情,只考虑自己,不为集体着想。
第三件事是小蓝现同学们在学校除了学习,课外活动展开的太少,不利于同学们个性特长的发挥。
假如你是小蓝开动脑筋完成下面三个任务,为顺利创建优秀班级做贡献。
(1)如何协助新转来的同学走出孤独。
(2)让没有责任心的几位同学转变态度,你会跟他们说些什么。
(3)如何在班级中发展同学们的兴趣和特长,促动同学们的个性发展?
【解析】本题综合考查集体生活成就我。
第
(1)问从集体生活培养学生人际交往水平角度回答。
第
(2)问从集体生活培养负责任的态度水平角度回答。
第(3)问联系实际从集体生活发展学生个性角度回答。
【参考答案】
(1)①发动同学伸出友谊之手关心协助新同学,让他感受集体的温暖。
②告诉这位新同学要大胆地融入集体,因为只有在集体中才能培养人际交往水平。
③在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
(2)我们一定要在集体生活中培养负责任的态度和水平。
①在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责。
②我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。
③班级是我们的家,我们要让这个家变得更美好。
(3)班级:
展开丰富多彩的课外活动,如体育、文学艺术、书法绘画、摄影、演讲、网络等活动,培养学生兴趣,促动学生个性发展。
个人:
①包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。
②要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性持续丰富。
☆双基自诊:
一、单项选择题(4题,基础为主,紧扣核心观点)
1.七年级
(1)的小王同学,同班的同学遇到不懂问题问他,他总是积极耐心解答,如果他看到座椅、劳动工具等没摆放好,他主动摆放好,同学们都非常愿意和他交朋友,从中能够看出班集体活动这种培养小王哪一品质()
A.热心B.虚荣C.幽默D.感恩
2.“不关爱集体的人不用”,这是一家科研机构招聘人才时的首要条件。
对此,下列分析中不准确的是()
A.招聘人才只需要看学历和专业水平
B.集体生活能够培养我们负责任的态度和水平
C.集体生活能够培养人际交往的基本态度和水平
D.集体生活能够发展自己的个性,持续理解和完善自我
3.苏霍姆林斯基说:
“个人是否完满,是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。
”这句话表明()
①在集体生活中有利于发展自己的个性,持续理解和完善自我②我们要有集体荣誉感③每个人的生活经历和性格特点不同造成每个人的个性不同④个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响
A.①②B.②③C.③④D.①④
4.下列选项中,能够准确体现在集体中发展个性的有()
①甲同学加入了学校的文学社,写作水平有了很大提升②乙同学增强训练,以自己的实际行动通过了校足球队的选拔③丙同学喜欢玩网络游戏,他邀请其他同学与他一同去网吧④丁同学性格活泼,他在同学们的提醒下持续改正课上讲废话的毛病
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
二、问答题(1题,扣住本节课的重、难点)
有的同学认为“塑造个性是个人自己的事,与集体生活没相关系。
”你认为这种观点对吗?
为什么?
★收获平台:
☆思维导图:
☆我的收获与困惑:
★拓展平台
☆课后提升:
一、单项选择题(5题,水平要求高些的题目)
1.团结友爱,是这个集体的作为;乐于助人、有求必应是这个集体的精神。
有时,我觉得我好幸福,因为这个集体给了我力量,给了我勇气,给了我自信。
这表明()
①集体生活成就我②集体生活能够培养我们负责任的态度和水平③在集体中能够不承担任何责任④集体生活需要我们扮演不同角色,承担不同责任
A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③
2.集体生活中,每个人之间性格不同,特点各异,每个人都有优点和长处,也有缺点与不足。
对此理解不准确的是
A.人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”
B.人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源
C.要包容对方的任何缺点与不足并听之任之
D.要学会包容他人的不同,学习他人的优点
3.俗话说“花在树则生,离枝则死;鸟在林则乐,离群则悲。
”集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
这个平台的作用有()
①展示自己的个性②发展自己的个性
③持续理解和完善自己④获得安全感
A.①②③B.①③④C.①②④D.①③④
4.瑞典卡罗琳医学院在斯德哥尔摩宣布将2019年诺贝尔生理学或医学奖授予中国女药学家屠呦呦。
屠呦呦通过央视正式发表获奖感言:
获诺奖是一个很大的荣誉,青蒿素研究成功是多年研究集体攻关的成绩,青蒿素获奖是中国科学家集体的荣誉。
关于个人和集体的关系,下列说法准确的是()
A.个人获得成功,需要依靠集体的力量
B.只要对个人有好处的就做
C.要获得成功,只有处处依赖集体
D.只要自我奋斗,个人就能获得成功
5.对“只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的空间”这句话理解不恰当的是()
A.集体的力量来自每个人B.集体有利于个人的发展
C.个人离不开集体的协助D.集体是个人智慧的源泉
二、问答题(1题,突出知识和观点的灵活使用)
镜头一红红从乡下刚刚转学到城里的学校,他担心同学们会看不起他、不理睬他。
与同学交往时,他总是怯生生的,能避免说话尽量不说话。
但这样一来,她和同学们都觉得很不自在。
镜头二全班同学向红红投来友好的目光,热烈欢迎他的到来,红红心里很高兴。
镜头三同学们热情地协助红红,冬冬帮她熟悉校园环境;晓蕴给她讲数学题;媛媛帮她补习英语……红红感到浑身是劲,学得可认真了!
他喜欢上了这个班集体,与同学的交往更自如、更密切了。
(1)你认为这是一个怎样的班集体?
(2)红红生活在这样的班集体中,对她产生了什么样的影响?
(3)分析红红的集体生活,想一想,集体对涵养我们的品格有什么协助?
☆课外践行:
(能够推荐一些相关的书籍给学生阅读,也能够设计一些活动给学生实践)
孙悟空,是混世四猴之首的灵明石猴。
因为偷吃仙丹、蟠桃等事件,大闹天宫,不过在与如来佛祖斗法中失利,被压在五行山下。
经观音菩萨点化,被唐僧救出,保护唐僧西天取经。
孙悟空一路上保护唐僧降妖伏魔,历经九九八十一难,最后取回真经修成正果,被封为斗战胜佛。
猪八戒,会三十六变,所持武器是宝沁金钯(俗称九齿钉钯)。
猪八戒前世为执掌天河八万水军的天蓬元帅。
因调戏霓裳仙子并且惹来纠察灵官后,又拱倒斗牛宫被贬下凡尘错投猪胎,占福陵山云栈洞为妖。
后又强行入赘高老庄,被孙悟空降服后,一同保护唐僧去西天取经,最后被封为净坛使者。
沙僧,原是天庭中的卷帘大将,失手打碎琉璃盏被贬下凡,盘踞在流沙河,吃人为业。
成为唐僧徒弟之后与师父、师兄孙悟空、猪八戒以及白龙马一起赴西天取经,经九九八十一难后,功德圆满,被封为金身罗汉。
白龙马,西海龙王的三太子,因纵火烧了殿上玉帝赐的夜明珠,被贬到蛇盘山,误食唐僧坐骑白马,被观世音菩萨点化,锯角退鳞,变化成白龙马,皈依佛门,取经路上供唐僧坐骑,任劳任怨,历尽艰辛,终于修成正果,取经归来,被如来佛祖升为八部天龙广力菩萨。
后在化龙池得复原身,盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。
参考答案:
☆预习感知,观点提炼:
问题导思:
(略)
观点提炼:
1.负责任人际交往
2.他人
3.差异他人
4.个人发展个性
☆基于经验,自主探究:
探究一:
(1)集体牛活有利干培养我们良好的道德品格,使我们成为一名合格的
社会公民。
(2)在集体中,我们要积极主动的涵养品格,主动培养负责任的态度和水平。
在集体中,针对自己的角色。
承担相对应的职责;认真做事,体现自己的价值,
体验责任感,做有担当的人。
(3)因为集体生活能够培养人际交往的基本态度和水平。
在集体中,每个人来
自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点,我们在交往中学会彼此接纳、
尊重、理解和包容.学会友好相处。
(4)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
探究二:
(1)集体生活成就自我,有助于我们完善个性,使自己个性持续丰富。
(2)①包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。
②要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性持续丰富。
☆双基自诊:
1.A2.A3.D4.B
5.不对。
集体生活能够培养我们负责任的态度和水平;能够培养我们人际交往的基本态度和水平;集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,持续理解和完善自我。
没有集体生活,就无法展示个性、发展个性。
☆课后提升:
1.B2.B3.A4.A5.A
(1)互帮互助、友爱温暖的班集体。
(言之有理即可)
(2)学习认真,心情愉快,热爱班集体。
(3)红红的同学热情地协助他,体现了集体生活能够培养我们负责任的态度和水平。
在集体生活中,每个人有不同的角色,承担不同的职责;我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。
由红红在集体中的变化能够看出,集体生活能够培养人际交往的基本态度和水平。
在集体交往中,我们学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
课前小测:
一、我忆我填
1.负责任人际交往
2.角色职责责任感
3.接纳、尊重、理解和包容
4.他人的优点共同活动
5.涵养品格发展个性
二、我知我选
1.C2.C3.B4.D5.D
第三单元在集体中成长
第六课“我”和“我们”
第2课时集体生活成就我
■课前小测:
一、我忆我填:
请在横线上填上准确的内容。
(精选核心观点,巧设填空,5道题就行)
1.集体生活能够培养我们的态度和水平;集体生活能够培养的基本态度和水平。
2.在集体中,每个人有不同的,承担不同的。
我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验,做有担当的人。
3.在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点,我们在交往中学会彼此,学会友好相处。
4.包容他人的不同,学习,有助于我们完善个性。
要积极参与,把握机遇,自主发展,使自己的个性持续丰富。
5.在集体中;在集体中。
二、我知我选:
请选出一项最符合题意的答案。
(设置5道紧扣核心观点的选择题,注意不要和双基自诊和课后提升的题目重复)CDADB
1.“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”这句话启示我们在集体生活中()
A.排斥比自己品德高尚的人
B.看不起品德不如自己的人
C.从他人身上学习优点,反思自己的缺点,提升自身道德修养
D.和不同的人都能友好交往
2.某校七年级(4)班,班长、学习委员、劳动委员、文艺委员等班干部,都能做到各负其责,而且每个同学都有自己的分内事,把集体的事当作自己的事来抓,做到了人人有事做,事事有人管。
这说明了()
①集体生活为我们搭建起与他人交往的平台
②我们在集体要承担责任,做有担当的人
③班级事务是班干部的事,我不参与也无所谓
④集体生活培养学生负责任的态度和水平
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
3.个性和集体融合起来,不会失去个性,相反,只有在集体中,个性才能得到高
度的觉醒和完善。
对这句话理解不准确的是()
A.个性的形成和发展离不开周围的环境
B.集体生活不利于学生个性发展
C.集体为学生个性的发展提供了条件和可能
D.在集体中学习他人优点,有利于完善个性
4.一个班集体,是有个性各异的人组成的。
对于班级和个人自身的发展,下列说法准确的是()
①在班集体中,个性应得到完全的张扬
②集体生活为个人发展提供了条件和可能
③在集体中,发展个性会影响到集体的发展进步
④个人要积极参与集体活动,在活动中丰富自己的个性
A.①③B.②③C.③④D.②④
5.下列选项中,能够准确体现在集体中发展个性的有()
①丽丽加入学校运动队,运动水平大大提升
②佳佳增强写作训练,以自己的实际行动加入学校文学社
③浩浩喜欢玩网络游戏,他邀请其他同学与他一同去网吧
④丁丁同学性格活泼、主动大方,经常协助有需要协助的同学
A.①②③B.①③④C.①③④D.①②④
另每个单元附上一份单元测试卷:
25.我校正在展开“争做美德少年,争创文明班级”主题教育实践活动,你所在班级在本周德育课上准备召开相关主题活动,请你参加:
【举反例,纠正不良习惯】
(1)在班级中存有的不关心集体的现象主要有哪些?
班级中存有着这些不关心集体的现象会导致什么后果?
【谈感受,分享好人好事】
(2)回顾班级生活中给自己留下美好印象的人或事,与大家共同分享。
(1)不参加集体活动,不按时值日,值日偷懒。
后果:
不利于形成良好班风,不利于发挥集体力量
(2)开放性答案,结合自身实际,写出具体的人或事即可。
如:
助人为乐的好人好事、拔河等体育比赛中的齐心协力、学习生活中的互帮互助等.
材料一小芸在班上是一个不快乐的人。
有人说她孤傲,她却自视清高。
她对什么人都看不惯:
成绩比她好的,“应试机器”;成绩不如她的,笨蛋一个;班长当选为优秀学生干部,她说班长只知道忙忙碌碌、沽名钓誉;与同桌产生矛盾,她斤斤计较。
小芸说话刻薄,总是刺伤别人,跟谁都合不拢。
在集体活动中,谁都不愿意和她一组。
后来,小芸意识到了自己身上的缺点,在老师和同学们的协助下,小芸改掉了缺点,同学们都愿意与她交往了。
材料二小明刚上中学,面对陌生的老师和同学,内心虽有与人交往的愿望,脸上却是一副高傲的表情,不肯主动与人打招呼,觉得“先同别人打招呼好像低人一等”,只想等着别人先同自己打招呼。
后来,他参加了学校的棒球队,在与棒球队队员的交往中,他慢慢地改变了处事的方式。
现在的小明在球队和班级里积极主动和同学们交流,可受欢迎了。
两则材料共同说明了什么?
这对我们有什么启示?
[精讲点拨]两则材料共同说明了集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,持续理解和完善自我。
启示:
每个人的个性特点不同。
我们要包容他人的不同,学习他人的优点,改善自己的不足,完善我们的
七年级道德与法治第一单元《成长的节拍》测试题
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分;第Ⅰ卷第1至4页,第Ⅱ卷第5至8页,总分为100分。
考试时间80分钟。
第
卷选择题(共40分)
一、单项选择题(共20小题,每小题2分,共40分)
在下列各题的四个选项中,只有一项是符合题意的。
请选出符合题意的选项,用铅笔在答题卡上将该题相对应的答案标号涂黑。
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
第Ⅱ卷非选择题(共60分)
二、问答题(5小题,共60分)
21.
22.
23.
24.
25.