初中三年级语文下册第二单元训练题带答案.docx
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初中三年级语文下册第二单元训练题带答案
初中三年级语文下册第二单元训练题(带答案)
2.下列选项中加点字注音全都正确的一项是()
A.阔绰(chuò)拭去(shì)颓唐(tuǐ)
B.腌臜(yānzā)捯气(dáo)荣膺(yīng)
C.醋栗(lì)坎肩(kǎn)魁梧(kuí)
D.窒息(zhì)巉岩(cán)骸骨(hái)
3.下列各项中没有错别字的一项是()
A.孱水青筋门槛B.一气呵成踉踉跄跄如坐针毡
C.逮住胚子伶利D.海市蜃楼断璧残垣吹毛求疵
4.下列词语解释有误的一项是()
A.污人清白(毁坏人家的名誉)君子固穷(君子能够安于穷困)间或(偶然,有时候)
B.荣膺(光荣地获得)斯文(文雅)腻歪(厌恶,厌烦)
C.无精打采(不高兴,不振作)异想天开(想法离奇,不切实际)惦记(心里老想着)
D.蜿蜒(弯弯曲曲地延伸)巉岩(高而险的山岩)纯粹(纯洁的,精华的部分)
5.下列句中加点的成语使用不正确的一项是()
A.“孔乙己,你当真认识字么?
”孔乙己看着问他的人,显出不屑置辩的神气。
B.既然人称大学问,那就要打扮得斯文模样儿,于是穿起了长衫,说话也歇斯底里。
C.商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样。
D.命运对他实在太苛刻了。
然而,尽管奄奄一息,他还是不情愿死。
6.下列搭配中错误的一组是()
A.鲁迅——中国现代文学家——《呐喊》——《孔乙己》
B.刘绍棠——中国现代作家——《蒲柳人家》
C.契诃夫——俄国作家——《契诃夫小说选》——《变色龙》
D.杰克?
伦敦——美国小说家——《热爱生命》
7.如果我们稍微留意,便可发现,语言在悄然演变。
比如,现在有人叫“粉丝”,说的就是“追星族”;现在有
人叫“海选”,说的就是“初赛”。
请写出下面时兴词语的通常说法(任选两个)。
①物流()②甩卖()③瘦身()④的士()
二、阅读
(一)阅读下面文字,完成文后问题。
月光启蒙
母亲患了老年痴呆症,失去了记忆。
我赶回老家去看她时,她[甲]地坐在藤椅里,依然那么[乙],但却不知我从
哪里来,不知我来干什么,甚至不知我是谁。
不再谈她的往事,不再谈我的童年,只是对着我笑,笑得我泪流满
面。
微风吹乱了母亲的满头白发,如同故乡的天空飘满愁絮……
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱,但故乡的天空不会忘记:
是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库
,给我送来月夜浓郁的诗情。
童年苦涩,夏夜却是美妙的。
暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来,柔和的月色洒满了我们的篱笆小院,这是
孩子眼里最美的时辰。
母亲忙完了一天的活计,洗完澡,换了一件白布褂子,在院中的干草堆旁,搂着我,唱起
了歌谣:
“月亮出来亮堂堂,打开楼门洗衣裳,洗得白白的,晒得脆脆的。
”
“月姥娘,八丈高,骑白马,挎腰刀……”
“月儿弯弯像小船,带俺娘俩去云南,飞了千里万里路,凤凰落在梧桐树。
凤凰凤凰一摆头,先盖瓦屋后盖楼。
东楼西楼都盖上,再盖南楼遮太阳。
”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风、小溪的流水。
小院立即飘满她那芳香的音韵。
新课
标第一网
那时,我们过着清贫的日子,但。
黄河留给家乡的故道不长五谷,却疯长歌谣。
母亲天资聪
颖,一听就会。
再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父亲是唱莲花落的民间艺人。
母亲把故乡给予的爱,亲人
给予的爱,融为伟大的母爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事,讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。
明月
已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。
沉静片刻,她又吟唱起了幽默风趣的童谣,把我的思绪
从天上引到人间:
“小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米,做干饭。
小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿。
”
“小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来——老鼠老鼠你别急,抱个狸猫来哄你。
”
“毛娃哭,住瓦屋。
毛娃笑,坐花轿。
毛娃醒,吃油饼。
毛娃睡,盖花被。
毛娃走,唤花狗,花狗伸着花舌头。
”
民歌童谣唱过了,我还不想睡,就缠着她给我说谜语,让我猜。
母亲说:
“仔细听着:
麻屋子,红帐子,里边睡
个白胖子——是什么呀?
”
我问:
“朝哪里猜?
”
母亲说:
“朝吃的猜。
”
我歪着头想了一会硬是解不开。
母亲笑着说:
“你真笨,这是咱种的花生呀。
”
母亲不识字,却是我的启蒙老师。
她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣,使我展开了想象的
翅膀,飞向诗歌的王国。
母亲失去了记忆,而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
8.用恰当的词语填空。
(1)将“安详”、“慈祥”填入下面的甲、乙处:
她[甲]地坐在藤椅里,依然那么[乙]。
9.根据文章内容,在下面空格中填入恰当的文字。
月光下,母亲为我唱民歌 → → →说谜语
10.根据文意,将文中的句子填写完整。
那时,我们过着清贫的日子,但。
11.文中画线句运用了 的修辞方法,表达效果是 。
文中运用同样修辞方法的另一个句子是
。
12.对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是()()
A.月光下,母亲用甜甜的嗓音深情吟唱,让我初步了解了许多民歌童谣。
B.在故乡明亮的月光下,母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。
C.在故乡的天空下,月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。
D.明月星光下,母亲用智慧和才华陪伴我的童年,启迪我的想象和诗情。
13.如果以“母亲失去了记忆,而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾,和原文比较,哪一个好?
为什么?
(二)阅读下面文章,完成后面各题。
雪中小卓玛
李春雷
玉树大地震之后的第七个早晨,我从震中的结古镇,驱车赶往西宁。
忽然发现,前面路边悄然站立着一个藏族小
姑娘,双手捧着一个奖状大小的纸板,上面歪歪扭扭却又清清楚楚地写着两个殷红似火的大字:
“谢谢!
”
四周是茫茫的雪山,根本看不到村庄的影子,她是从哪里来的呢?
停下车,我走过去,拉住她的手,轻轻掸去她头上的一层雪花。
这个在风雪中瑟瑟发抖的小姑娘,约有五六岁的
样子,蓬乱的头发,瘦瘦的小脸上是典型的高原红,额头上还凸起一道长长的已经结痂的伤痕。
“你是哪个村庄的?
”“谢谢!
”
“上学了没有?
”“谢谢!
”
“你叫什么名字?
”“谢谢!
”
我有些纳闷了,又问她这次地震中家里的情况。
她似乎没有听懂,圆睁着大大的眼睛,迷惑地看着我,嘴里仍只
是在重复着那两个字。
我猛然明白,这里是纯粹的藏族牧区,她还没有上学,自然听不懂汉语。
这么冷的天,是谁让她来的呢?
震中心周围的房屋几乎全部倒塌了,伤亡惨重。
她的家中,她的小村灾情如何呢
。
这个小姑娘,是不是想通过这种方式,希求援助呢?
但我马上否定了自己。
地震之后,灾民们在最短的时间内都得到了政府救济,逝者安葬,伤者就医,失居者也都
有了帐篷,有了粮食,有了饮水。
正是因为这些,灾区才安定下来。
况且看看她额头上的伤口,早已经过医生处理,且已经结痂了。
身上的衣服虽然破旧,却也算干净整齐。
再看她
的神情,更像是一个懂事的孩子。
我决定把车上的食品,送给她一些,还有她的家人。
那是从城市里买来的一些奶制品和肉制品,花花绿绿,包装
精致。
她的眼光一亮,旋即又摇了摇头。
不仅摇头,红红的小手也在摇动着,像风中的枫叶。
我坚持着,有些强行地塞给她。
她迟疑了一下,只得从其中拿了一块造型别致的巧克力,揣在怀里。
接着,恭恭
敬敬地冲着我,鞠了一个躬,再次清晰地说出了那两个字“谢谢!
”之后,她细心地把巧克力塞进贴身的兜兜里
。
做完这一切,她又用双手托起了那个宝贝纸板,高高地抱在胸前,遮住了自己的半张脸,只露出两只大大的眼睛
,像青海湖一般澄澈和镇静。
虽然我不知道在这个孩子身上发生了什么故事,灾难已经过去,作为一个小小的亲历者,她只是要用自己的方式
,表达一种心底里难以言说的感激。
从她的脸上,我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟!
我们城市里的五六岁的孩子,在这样的冰雪天气里,
会干什么呢?
或许正依偎在妈妈怀里睡觉呢?
或许正在暖意盈盈的房间里玩游戏吧?
哦,亲爱的孩子们,你们理
解人生的艰难吗?
你们品尝过感恩的味道吗?
你们明白国家和民族的概念吗?
这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘,她才五六岁,通过这一场灾难,却已经开始真切地感觉到了这一切。
孩子,我不知道你的名字,权且按藏族人通常的习俗,称呼你小卓玛吧。
我也不了解发生在你身上的故事,但我
理解和明白你的心思。
不过,今天太冷了,雪太大了,你还是回家去吧,那怕只是一顶简陋的帐篷。
我再三地劝她。
这个小姑娘,这个小卓玛,却像巴颜喀拉山一样坚定和倔强,她虽然明白了我的好意,但再一次
摇了摇头,用手指了指纸板上的那两个字,指了指远方,又指了指自己的心窝。
哦,可爱的孩子,可爱的小卓玛,我的眼中酸热热的,情不自禁地双手抱拳,面对她的痴情,面对她的坚定,深
鞠一躬,并模仿着她的语气,说了一声:
”谢谢!
”
车走远了,雪中小卓玛的身影,像一簇猩红的篝火。
在我的心底燃烧着。
(摘自《人民日报》XX年4月28日,有改动)
14.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
15.阅读全文后,你觉得藏族小姑娘具有哪些可贵的品质?
16.文中画波浪线的句子“这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘,她才五六岁,通过这一场灾难,却已经开
始真切的感觉到了这一切”中的“这一切”指什么?
17.请从修辞手法运用的角度理解文章最后一句“车走远了,雪中小卓玛的身影,像一簇猩红的篝火,在我的心
底燃烧着”的含义。
18.下面是文中画横线的句子,请根据这句话的具体语境,揣摩此时小卓玛的心理活动。
她的眼光一亮,旋即又摇了摇头。
(三)阅读下面文字,完成文后问题。
火柴天堂
那天,妈妈看到我在玩游戏,站了很久,轻轻地说:
“东东,游戏……还是少玩些吧。
”妈妈是在家上班的自由
职业者,对我一向还算理解,可能与她这时尚的职业有关吧。
为了躲妈妈,我开始转战网吧。
其实,玩久了也有些厌倦,但还是不愿下线,哪怕只待在安全区看热闹也觉得踏
实。
那天,一行字跳入眼帘:
“火柴天堂:
出售传奇最可爱女孩一名,愿意收徒的密!
”多么独特的拜师启事!
我点了她的名字,就这样,火柴天堂成了我的徒弟。
我急于提升等级,基本没带她练过级。
小火柴并不介意:
“玩嘛,我不会为此花费太多精力的。
”她躲在安全的
地方,一边打小怪物练级,一边和我聊天。
她说游戏是为人服务,而我投入得本末倒置了。
我何尝不知呢?
只是
迷恋已久……
两周她只练到15级。
然而那天我与一个40级武士PK,她却挺身而出,结果死了N次。
我,也屡战屡败。
一周后,她
买了个42级道士号,我问:
“不是说不会花费太多精力吗?
”“我是不愿看到你被欺负。
”“你的号有没密保啊
?
要是被黑了怎办?
”“啊?
”她半晌才回道,“看造化吧!
”
从此,有人来犯,我们就下线换号,由我用“清风道士”出战。
然而我渐渐发现,传奇与生活不同:
纵然我杀死
对方N次,他还是可以用脏话骂我。
我突然有些厌恶这种生活。
又一晚,她呆站在安全区,半天才说:
“清风道士的号,果然被黑了。
”我的心猛地就痛了。
我明白那是她为我
而买的号,是她要给我的保护。
可我不能表现得伤心,我劝她:
“你说过的,游戏而已。
”“可我真的不想你被欺负。
”“是我技不如人,没关
系的。
游戏里败了就败了,生活中技不如人那才糟糕呢。
”没想到,我居然用她的论调来安慰她。
但,说着说着
,想到日渐荒芜的学业,一种从未有过的彻悟穿过我心。
最后,我们相约退出传奇,但我还想用QQ视频看看她。
“不,不要!
你会吃惊的。
”“不会,你是我徒弟嘛。
不管你什么样,我都不会吃惊的。
”
然而如火柴所说,接通视频,我还是吃惊了:
妈妈!
妈妈打过来一个笑脸:
生气了?
“东东,妈妈只想更了解你,只是想让你明白:
事情,要分轻重缓急。
妈妈有没
有自作聪明?
”妈妈说,“知道我为什么叫‘火柴天堂’吗?
有首《火柴天堂》里唱‘妈妈牵着我的手回家’,
妈妈想牵着东东的手,回家……”
眼泪不争气地流了出来,但我还是笑着打出:
“得了,还牵我回家呢,你不就是个小火柴嘛,还要我保护呢!
”
“嗯,”妈妈说,“那么,师父,小火柴等你回家!
”
19.概括这篇小说的情节。
20.文中的母亲是一个怎样的人?
21.摘取文中的词语,梳理“我”对网络游戏的态度变化过程(均限用两个字)。
→→→
22.关于“小火柴”的真实身份,小说在前半部分有多处伏笔,请找出一处简要分析。
三、写作
23.按要求作文。
生活中有许多东西可以分享。
美味可以分享,欢乐可以分享,幸福可以分享,经验可以分享……生活因分享
而充满温馨。
请以“分享“为题目,写一篇文章。
要求:
(1)问题自选(诗歌除外);
(2)字数在600字左右;
(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
第二单元
1.要求书写工整、美观、无误2.D3.义恪覆铭4.D5.饮冰室合集梁启超苏联给教师的一百条建议
6.例:
终有落的时候终有到站的时候就有理想实现的时候7.C
8.
(1)示例:
它像雨露,滋润枯萎受伤的心灵,让人重新焕发青春光彩;它像利剑,斩断密密麻麻的荆棘,让人
拥有一路向前的勇气。
(2)示例:
林肯是美国最伟大的总统之一,但他更是一个从种种不幸、失败中走出来的伟人
。
如果不是具有那种面对苦难坚强以对的精神,他就不会在经历了如此多的打击之后,还能进驻白宫。
(3)示例:
讲故事、诗文朗诵比赛等。
9.创新的快乐是在创新的道路上不断前行的动力。
10.答案示例:
对科研的热爱可以产生创新的恒久动力,在创新之路上越走越远;创新的过程可以使人享受到因
不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣;创新成果的分享为大众创造了美好生活,这正是科研工作者最
大的快乐。
11.【甲】②【乙】③【丙】①
12.母亲。
母亲的爱
13.爱亲人,爱身边的人;乐观、豁达;乐于助人
14.原句用了两个否定词,是一个双重否定句,改句是一个一般的肯定句。
原句好,双重否定句表达的语气比肯
定句强烈,更突出了母亲没有与人结怨或说别人坏话这一事实
15.不矛盾。
前面是说几十年来,自己一直在苦苦地寻求自己的精神支柱,通过自己的苦苦寻求,最后找到自己
的精神支柱;通过前后对比。
突出母亲的崇高和伟大
16.一层意思是说要好好保存这一封信,永远不要遗失了;另一层意思是说“爱”要永远保存下去,永不丢失。
启示要围绕“爱”来谈
17..按照第一单元作文评分标准进行评价。