表7中小学教师职称职务评审表16开供中小学教师系列使用.docx
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表7中小学教师职称职务评审表16开供中小学教师系列使用
中小学教师职称（职务）
评审表
□城镇
学校名称同弓初级中学□农村
姓名刘良土
现专业技术职务一级教师
任教学科初中数学
申报资格中学高级
填表时间：
2012年06月26日
浙江省教育厅制
填表说明
1．本表供评审中小学教师系列职称（职务）使用。
2．第5至10页“任现职以来”，指现被聘任的专业技术职务以来的情况。
成绩及效果要求定性和定量相结合。
3．表中“何年何月至何年何月”按学年填写，如2005.09－2006.07。
4．此表可填写后直接打印，签名要求手工填写。
5．表中《支教情况登记表》、《论文专家鉴定意见》、《教师教学水平面试综合评价表》不要求填报的对象，可以将相应表册删除。
6．相关表册如内容较多，可对表格进行适当调整，或另外附页，但不得更改原各页面所含内容的位置。
7．要求用8开纸双面复印后中缝装订。
8．此表填写一式3份。
基本情况
姓名
刘良土
性别
男
民族
汉
照片
曾用名
/
出生年月
1963．09
出生地
常山龙绕
身体状况
健康
参加工作时间
1986．08
教龄
27
农村学校
工作年限
27
现专业技术职务任职资格
一级教师
审定时间
聘任职务
一级教师
资格证书号码
0540631073
聘任时间
何时何校何专业毕业（肄业）
从1989年至1991年毕业于浙师大衢州进修部（系科）数学专业修业3年获学位
最高学历
从2002年至2004年毕业于校浙江教育学院公共事业管理专业系修业3年获学位
现任教年级及学科（专业）
七年级数学
担任团、少先队、班主任工作情况
1、1986.08——1996.07龙绕初中任班主任
2、2007.09——2008.07同弓初中任班主
何时参加何语种职称外语考试及成绩
何时参加何单位
计算机考核及成绩
免
何时参加何单位
普通话测试及成绩
2003年9月经浙江省语委测试，成绩二乙
何时参加
何党派
2003年10月加入中国共产党
现（兼）任
党政职务
/
参加何学术团体、任何职务
/
社会兼职
/
何时何地受何
奖励、处分
1、2006学年第二学期获教学质量优胜奖教师（县教研室））
2、2008学年第一、二学期获教学质量优胜奖教师（县教研室）
3、2008学年被评为学校安全管理优秀安全员（教育局）
4、2009学年获教学质量优胜教师称号（县教研室）
5、2009学年获初中数学竟赛优秀辅导教师奖（县教研室）
6、2010学年第一、二学期获教学质量优胜奖教师（县教研室）
7、2010学年获初中数学竟赛优秀辅导教师称号（县教研室
8、2010年校本教研团队赛课获上课二等奖（县教研室）
9、2010年校本教研团队赛课获团体二等奖（县教研室）
备注
工作经历
何年何月至
何年何月
在何地、何单位任何职
何工作（何年级、何课）
担任下列工作及年限
证明人
班主任、辅导
员（实习班主
任、辅导员）
教研组长及
何级教研大
组成员
1986．08—1996.07
龙绕初中任教初三数学
班主任10年
罗土忠
1996.08—2000.06
招贤镇初中任教初三数学教务主任4年副校长1年
李岳飞
2000.07—2002.06
常二中任教初一、二数学
副校长2年
李岳飞
2002.07—至今
同弓初中任教数学、副校长10年校安全员6年政教2年
班主任1年
江密友
樊忠和
学习培训经历
（包括参加专业学习、培训、国内外进修等）
何年何月至何年何月
专业或主要内容
学习地点、单位
证明人
1988．0---1991.07
数学专业
浙师大衢州进修部
盛志荣
1999．11-2000．4
初中校长岗位培训班学习
浙师大衢州进修部
盛志荣
2001.09—2004.06
公开事业管理专业本科（函授
常山教师进修校
彭金香
2011．09-
2011．12
浙江省中小学教师专业发展远程培训
项目学习
常山县同弓初中
2009.11-2009.12
数学学科骨干教师市领雁培训
浙江师范大学
杨光伟
2006.02-2006.10
浙江省农村中小学教师素质提升工程
全员培训
常山教师进修校
彭金香
本人总结
任现职以来的政治思想表现、文化专业知识水平、教育教学能力、工作态度及履行职责的情况。
回顾近十年的工作，我思绪万千。
这十年，是我默默耕耘的十年，也是我努力探索的十年，更是我成熟的十年。
天道酬勤，一份耕耘有一份收获。
但我深深知道，我取得的点滴进步都离不开领导的信任、栽培和老师们的鼓励与支持。
现将本人各方面情况小结如下：
一、政治思想方面：
本人自86年参加工作以来，转眼已是27个春秋，作为一名共产党员，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习邓小平理论及“三个代表”的重要思想，带头落实《中学教师职业道德规范》，全面贯彻党的教育方针。
我忠诚党的教育事业，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，具有较强的政治敏锐性，体现出共产党员的高度责任感和使命感。
任现职以来，一直坚持出全勤，从未出现过迟到、早退和旷工现象。
工作上积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作。
我始终坚持以“三用心”思想来指导自己的工作，即：
用心想事、用心谋事、用心干事，坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。
08年被评为县优秀安全员。
2006年――2010年，连续四年均被评为县质量优胜教师。
对待学校工作，我能顾全大局，服从学校安排。
即使困难重重，也能尽力为之，迎难而上；即使心有委曲，也能淡看名利，宠辱不惊。
尊重同事，待人真诚，热爱学生，师生关系和谐融洽。
以身作则、严于律己，处处时时事事做学生的表率。
二、文化专业知识水平方面：
本人具有扎实的文化专业知识，“书到用时方恨少”，工作之余，我不断为自身充电。
平时博览群书，吸取新鲜血液，做了大量笔记与剪贴。
积极参加各种培训学习：
如1993.03—1996.03高师自考数学教育专业专科毕业；2009.10—2009.11教务主任培训；2002.09—2005.06数学与应用数学专业本科（函授）毕业2006.11英特尔未来教育（班）培训；2005至2010暑期师德培训；2006.11—2007.04数学学科骨干教师省级培训；2009.10—2009.11教务主任培训等。
能系统地掌握教育学、心理学，并运用与教育教学中，熟练使用多媒体辅助教学，增加课堂容量以及它的直观、动感效果，课堂上尽可能做到精讲精练，注重对学生能力的培养，工作业绩突出。
06、08、09、2010连续4年获县质量优胜教师；2010年校本教研团队赛课获上课二等奖；近几年辅导学生竞赛获县一等奖3人，二等奖4人，县三等奖14人，并多次获优秀指导教师奖。
三、教育教学能力及管理工作成绩、效果方面:
（一）教学能力
1.勤勉教学，更新理念，成绩突出
作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。
任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，更新教育理念，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。
教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上，让学生生动活泼地发展。
尽管农村初中学生基础差，但我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。
在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”和“个性发展”。
在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。
每一节课都要设计让学生主动参与学习的问题，来引导和训练学生。
开展形式多样的“自主学习”“合作学习”“探究学习”模式，为适应新世纪的教学要求，近两年积极投身到研究性学习的教学改革中去，并取得较好的成绩。
特别是在学习借鉴洋思中学和杜郎口中学经验的基础上，在2010级进行课堂教学改革试点，采取“先学后教”“小组合作学习”“兵教兵”等方式，收到明显效果。
在任职期间，我所教的数学学科，连续四年在全县统考中获得“教学质量优胜教师”称号。
2.深入钻研，讲求实效，大胆创新
任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。
不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握数学学科最新的改革趋势，理解数学学科新课程改革的发展方向。
积极参加教研组的集体备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。
任现职10年来主要研究课堂教学，研究的专题有：
《初中数学探究性教学初探》、《数学课堂中开展探究性学习的实践与认识》。
主动承担校级公开课教学，每期在学科教研组内，至少上公开课和示范课1节;
年在学校所上的公开课《实数运算》得到同行好评;年在全县承担示范课《》，得到与会同志的高度赞扬。
3.重视实践，笔耕不辍，总结提高
在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断。
2008年撰写的论文《初中数学探究性教学初探》获县级论文二等奖，2011年撰写的《数学课堂中开展探究性学习的实践与认识》获县级论文评比二等奖，2012年3月，《浅议新课标中的归纳与猜想教学》发表在《新校园》杂志上，2012年4月，《初中数学探究教学初探》发表在《新校园》杂志上。
4.扶持后辈，关心教师，共同进步
“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，作为中学一级教师，我在做好自己本职工作的同时，认真参加备课组活动，积极承担培训青年教师的工作。
任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承担培训青年教师的任务，在教学“结对子”“一帮一”活动中，积极扶持青年教师成长。
任现职以来，主持召开班主任工作培训会、新教师上岗培训会5次以上，培训指导新教师10多人，其中的大多数教师，已经成长为学校的骨干教师、优秀教师或优秀班主任。
（二）教育能力
作为教师，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。
从教27年，有11年时间均在从事班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩。
“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。
担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。
我热爱、尊重学生的人格，不歧视差生，采取“结对子”“一帮一”“自我激励”“小级互助”等方式，注意做好差生的转化工作;在帮助贫困学生方面，我积极奉献爱心，近年来资助贫困生2名，每月捐助学生20元的生活费，同时捐助衣物等生活用品，深受学生爱戴。
对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。
然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和价值观，学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。
无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。
因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。
（三）管理工作成绩及效果
本人从教27年，还担任副校长13年、教务主任4年、政教2年、关工委主任5年等职。
近十年是我收获的十年，在各位同仁的帮助与支持下，作为副校长，我能积极运用有效的工作时间，做好自己份内工作，协调教师，发挥更大的合力，学校教学质量稳中有升，连续6年获教学质量优胜学校，学校每年中考居全县乡镇前3名，并多次在县教务主任会议上做经验交流，还代表县参加市新课改交流会。
作为任课教师，注重培养学生学习兴趣，提高学习的积极性和主动性，教学效果佳：
2011学年初一名次率0.32B级；2010学年（中考）名次率0.170A级；09学年初二名次率0.13A级；08学年初一名次率0.09A级；07学年第一学期初三名次率0.185A级。
纵观近十年的工作，作为一名普通教师，我一直恪守着对人谦和、对己严格、对工作尽责、对学生发展负责的人生准则，用智慧和心血谱写着教育教学的新篇章。
我始终坚持用自己的一片赤诚之心培育学生，用高尚的人格魅力影响学生，用崇高的师德塑造学生，用自己的实际行动展开人生的大境界，描绘人生的大气象。
成绩属于过去，明天任重而道远。
我相信，有各位领导的信任与帮助，有老师们的鼓励与支持，我会继续在教坛上不懈耕耘，为我们的教育事业添砖加瓦。
本人签名：
年月日
任现职以来承担教学工作情况
何年何月至何年何月
讲授课程名称
班级
学
生
数
周课时
学年总课时
成绩及效果
2010.09—2011.07
七年级数学
七（3）
24
6
240
名次率0.32
B级
2010.09—2011.07
九年级数学
九（3）
32
6
240
名次率0.13
A级
2009.09—
2010.07
八年级数学
八（3）
33
6
240
名次率0.13
A级
2008.09—2009.07
七年级数学
七
（2）
48
6
240
名次率0.09、
A级
2007.09—2008.07
九年级数学
九
（1）
36
6
240
名次率0.185
A级
2006.09—2007.07
八年级数学
八
（1）
49
6
240
名次率0.074
A级
2005.09—2006.07
七年级数学
七
（1）
43
6
240
名次率0.57
B级
2004.09—2005.07
九年级数学
九
（2）
31
6
240
名次率0.250A级
任现职以来完成班主任、辅导员工作情况
何年何月至何年何月
班级
学生数
成绩及效果
2007．09-
2008．07
九
（1）
36
成绩优秀重高6人被录取
任现职以来公开课情况
何年何月
讲授课程名称或其他教学任务
授课对象
人数
课时
成绩及效果
《实数运算》
任现职以来指导和培养教师情况
“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，该同志曾担任学校教务主任、副校长班主任、政教、关工委主任、班主任工作多年，有着丰富的教育教学经验，任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，他主动承担培训青年教师的任务，在教学“结对子”“一帮一”活动中，积极扶持青年教师成长。
任现职以来，主持召开班主任工作培训会、新教师上岗培训会5次以上，培训指导新教师10多人，其中的大多数教师，已经成长为学校的骨干教师、优秀教师或优秀班主任。
任现职以来发表的著作、论文、教材成果（含获奖论文）
年份
名称（题目）
总
字
数
承担字数或部分
刊物名称或出版社名称或评奖单位全称
刊号或
书号或
奖项全称
期次或
出版时间
或等次
排名/总人数
《初中数学探究性教学初探
4500
全部
教研室
《浅谈校园伤亡事故的原因及预防》
4590
全部
教育局
3、《数学课堂中开展探究性学习的实践与认识
6133
全部
教研室
《浅议新课标中的归纳与猜想教
2038
全部
《新校园》
CN37-1458C
2012年3月（中旬刊）237期
《初中数学探究教学初探》
2200
全部
《新校园》
CN37-1458C
2012年4月（中旬刊）240期
任现职以来科研、技术开发或实验室建设方面的业绩
何年何月
项目（课题）名称
本人承
担任务
成绩及效果
（获奖需注明评奖单位全称、奖项全称、获奖等次）
2007.10
《让初中数学增添生活味教学的
研究》（县级立项课题）
3/5
三等奖
2009.01
《农村初中数学新课程标准实施中的典型案例研究》（县级立项课题）
2/5
三等奖
任现职以来获得荣誉情况
年份
荣誉称号
颁奖部门全称
等次
本人排名/
总人数
2006
2006学年第二学期获教学质量优胜奖教师
教研室
县级
2008
2008学年第一、二学期获教学质量优胜奖教师
教研室
县级
2008
2008学年被评为学校安全管理优秀安全员
教研室
县级
2009
2009学年获教学质量优胜教师称号
教研室
县级
2009
2009学年获初中数学竟赛优秀辅导教师奖
教研室
县级
2010
2010学年第一、二学期获教学质量优胜奖教师
教研室
县级
德育工作典型事例
（德育学科教师职务的申报对象填写）
本人签名年月日
支教情况登记表
姓名
出生年月
工作单位
现专业技术职务
及聘任时间
推荐专业技术职务
支教时间及形
式
支教
期间
主要
工作
情况
支教
期间
教学
情况
何年何月至何年何月
讲授课程名称
班级
学
生
数
周
课
时
总
课
时
成绩及效果
派出
单位
意见
（盖章）
年月日
受援
单位
意见
（盖章）
年月日
编号：
论文专家鉴定意见
姓
名
单
位
学
科
现专业
技术职务
申报
职务
代表作
题目及
发表获奖情况
1
2
专家鉴定意见
一、对申报人专业、学术水平的鉴定：
二、鉴定结论（是否达到所申报专业技术资格的任职水平？
请在括号里打“√”）
代表作1：
A完全具备（）B具备（） C基本具备（）D不具备（）
代表作2：
A完全具备（）B具备（） C基本具备（）D不具备（）
综合评价：
鉴定专家（签名）：
专业技术职务：
单位人事部门（盖章） 鉴定时间：
年月日
教师教学水平面试综合评价表
姓名
性别
出生年月
工作单位
任教学科
题目：
总体评价：
面试等第
学科位次
（排名/总人数）
组织单位
负责人
教研（年级）组评议意见
（包括政治思想、文化专业知识水平、教育教学能力、工作成绩及履行职责的情况）
一、政治思想方面：
该同志，作为一名共产党员，他始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习邓小平理论及“三个代表”的重要思想，带头落实《中学教师职业道德规范》，全面贯彻党的教育方针。
他忠诚党的教育事业，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，具有较强的政治敏锐性，体现出共产党员的高度责任感和使命感。
任现职以来，一直坚持出全勤，从未出现过迟到、早退和旷工现象。
工作上积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作。
他始终坚持以“三用心”思想来指导自己的工作，即：
用心想事、用心谋事、用心干事，坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。
08年被评为县优秀安全员。
2006年――2010年，连续四年均被评为县质量优胜教师。
对待学校工作，他能顾全大局，服从学校安排。
即使困难重重，也能尽力为之，迎难而上；即使心有委曲，也能淡看名利，宠辱不惊。
尊重同事，待人真诚，热爱学生，师生关系和谐融洽。
以身作则、严于律己，处处时时事事做学生的表率。
二、文化专业知识水平方面：
该同志具有扎实的文化专业知识，“书到用时方恨少”，工作之余，他不断为自身充电。
平时博览群书，吸取新鲜血液，做了大量笔记与剪贴。
积极参加各种培训学习：
如1993.03—1996.03高师自考数学教育专业专科毕业；2009.10—2009.11教务主任培训；2002.09—2005.06数学与应用数学专业本科（函授）毕业；2006.11英特尔未来教育（班）培训；2005至2010暑期师德培训；2006.11—2007.04数学学科骨干教师省级培训；2009.10—2009.11教务主任培训等。
能系统地掌握教育学、心理学，并运用与教育教学中，熟练使用多媒体辅助教学，增加课堂容量以及它的直观、动感效果，课堂上尽可能做到精讲精练，注重对学生能力的培养，工作业绩突出。
06、
升级会员 