小学校本课程生活教育第三章 道德生活教育.docx

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小学校本课程生活教育第三章道德生活教育

第三章道德生活教育

学习目标：

一、了解道德的定义和功能。

二、让学生树立社会主义道德观。

道德生活教育源于生活,服务于生活。

道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范，具有认识、调节、教育、评价以及平衡五个功能。

道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用，然而，不同时代与不同阶级，其道德观念都会有所变化。

从目前所承认的人性来说，道德即对事物负责，不伤害他人的一种准则。

中国社会主义荣辱观是对马克思主义道德观的精辟概社会主义荣辱观以“八荣八耻”为内涵，把握其历史性与时代性、民族性与世界性、思想性与实践性的特征，体现新世纪社会主义思想道德建设内容和标准。

，在不同的领域，会产生相关的下位道德观，如，人口道德观，生态道德观，金融职业道德观，“英雄”道德观等。

第一节道德的主要功能

道德作用的发挥有待于道德功能的全面实施。

归纳起来，道德具有五个方面的主要功能：

１．认识功能—一道德是引导人们追求至善的良师。

它教导人们认识自己，对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务，教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则，从而正确地选择自己的行为和生活道路。

２．调节功能—一道德是社会矛盾的调节器。

人生活在社会中总要和自己的同类发生这样那样的关系。

因此，不可避免地要发生各种矛盾，这就需要通过社会舆论、风俗习惯、内心信念等特有形式，以自己的善恶标准去调节社会上人们的行为，指导和纠正人们的行为，使人与人之间、个人与社会之间关系臻于完善与和谐。

３．教育功能—一道德是催人奋进的引路人。

它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。

４．评价功能—一道德是公正的法官。

道德评价是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量。

道德是人以评价来把握现实的一种方式，它是通过把周围社会现象判断为“善”与“恶”而实现。

５．平衡功能—一道德不仅调节人与人之间的关系，而且平衡人与自然之间的关系。

它要求人们端正对自然的态度，调节自身的行为。

环境道德是当代社会公德之一，它能教育人们应当以造福于而不贻祸于子孙后代的高度责任感，从社会的全局利益和长远利益出发，开发自然资源，发展社会生产，维持生态平衡，积极治理和防止对自然环境的人为性的破坏，平衡人与自然之间的正常关系。

第二节做一个道德高尚的人

当我们从电视屏幕上看到我国选手夺得奥运会冠军，五星红旗从运动场上冉冉升起奏起国歌的时候；当我们从广播中听到我国取得了第28届奥林匹克运动会的主办权的时候；当我们从报纸上知道我国成功加入世界贸易组织的时候，我们怎能不热血沸腾，心潮澎湃，又怎能不从心底感到作为一个中国人的骄傲！

要做一个道德高尚的人最基本的是做到爱祖国，热爱家乡，古人说得好：

"天下兴亡，匹夫有责。

"、"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

"前者的意思是说国家的繁荣昌盛和衰落灭亡，全国老百姓都有责任。

而后者的意思是说：

"我总是在别人担忧之前为国家而担忧，而总是在别人快乐之后，我才快乐。

"这无论是居庙堂之高的文天祥、岳飞，还是处江湖之远的顾炎武、陆游；无论是古时候的屈原，还是近代的秋瑾、康有为，只要是炎黄子孙，龙的传人，都深深地懂得这个简单的道理。

霍去病不灭匈奴他誓不回家，朱自清宁死不食美国救济粮都为传颂之佳话；秦桧卖国求荣，吴三桂引清入关遭世人之唾骂。

人民尊敬"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的爱国志士和民族英雄，痛恨奴颜婢膝的卖国贼。

这就是我们所说的爱国主义精神。

然而，仅仅有一颗爱国的心是不够的，我们要从现在做起，从自我做起。

在21世纪，对于一个科技与信息发达的时代的学生来说，就是把自己的成长、成材同祖国的前程命运紧紧地联系起来，立志报国，刻苦攻读，增长知识与才干，为将来成为祖国建设的栋梁打下坚实的基础。

同学们，我们是早晨的太阳，未来是我们的，幸福掌握在我们手上，党和人民把希望寄托在我们身上。

我们一定要立志报效祖国，做新一代品格高尚的共产主义接班人。

第三节做一个文明的人

记得有人说过：

“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。

我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。

”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。

文明是什么？

文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

做文明之人，就要会用文明语，做文明事。

再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。

中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。

生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。

 “良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗话大家要记住。

文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的学问都重要。

礼貌经常可以替代最珍贵的感情。

中华民族是世界公认的文明礼仪之邦，温文儒雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让，是代代相传的传统美德。

荀子云：

“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。

”继承传统、倡导文明、讲究礼仪、树立新风是当代中学生义不容辞的责任，更是社会主义精神文明建设的需要，是美丽和谐宁静校园建设的需要，是一个人有气质、有素养、有道德、守规范、成为高尚的人的需要。

做人是一门学问，也是一门艺术。

我们尊重懂礼貌,讲礼仪的人，佩服能竞争,善合作的人，喜欢能宽容，懂尊重，讲平等，善体谅的人，更崇尚讲文明，懂礼仪之人。

讲礼仪是中华民族的传统美德。

礼仪教育是培养人的教养，教人如何尊重人，如何与他人相处。

中学生的礼仪教育实质是个人道德品质和个性形成的素质教育，更是提高全民道德素质，振兴民族精神和建设社会主义精神文明的基础教育。

首先我们应该从身边做起。

不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。

但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。

为什么呢？

人家回答：

“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。

”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：

“不文明行为也是国耻。

” 不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。

以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。

在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。

例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：

反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。

我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。

在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。

相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。

我们知道：

一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。

现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？

所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。

文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

记得一位名人曾说：

德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。

无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。

代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：

我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。

要养成良好的文明习惯，做文明学生。

那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。

千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人， 学做文明人，学做社会人， 清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。

附：

昌乐特师附小“培养让人受益一生的好习惯”儿歌2首

儿歌一：

学会宽容

比湖泊更宽广的是海洋，

比海洋更宽广的是天空，

比天空更宽广的是心灵。

做人要有博大胸襟，

善待一切宽容别人，

我们会收获更多快乐。

儿歌二：

讲文明讲礼貌

见面问声好，

从小有礼貌。

态度要诚恳，

自觉主动问。

中华好美德，

千万不要抛。

从小讲礼貌，

长大素质高。

思考与评价

一、学习了这一章，你学到了什么？

写一写。

二、对于树立良好的道德观念，你有哪些新的看法和建议？

三、学习效果评价。

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