新老教师结对帮扶计划.docx
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新老教师结对帮扶计划
新老教师结对帮扶计划
砚山镇中学
2018.3
新老教师结对帮扶计划
为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。
该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。
一、结队情况
张青菊——姚正婷
丛德珍----刘旭馨
李树波----史艳敏
二、活动内容和措施
帮扶工作将利用宝贵的工作时间，在备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。
1、对教材研究的帮扶
与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。
这册教材的重点是什么？
本学期的教学目标、训练重点是什么？
这一课的重点、难点又是什么？
这一课学生要掌握哪些内容？
该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能？
对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在教师的心中盛开。
2、对课堂教学的帮扶。
开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。
尽可能地多听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。
课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。
3、对平时教育教学的帮扶
对于新教师在教学中遇到的疑问，将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：
如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。
三、指导新教师完成一定的任务：
1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。
2.积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。
3.认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。
互听课节次每期不少于4节，并达到一定的效果。
4.经常进行教学反思，写随笔。
总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。
希望经过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面发展。
师徒结对帮扶记录
师徒信息
姓名
民族
年龄
教龄
时
间
2017年6月
指导教师
张青菊
汉
47
26
被帮扶教师
付丽娜
汉
31
6
帮扶目的
明确被帮扶教师努力的方向，帮助被帮扶教师制定成长规划。
进行实际的“传、帮、带”。
加强指导，经验心得互相交流，做到互帮互学，互相取长补短，达到共同提高的目的。
帮扶指导
记录
1.张老师细心指导我如何备课、讲课。
2.张老师细心指导我如何辅导学生。
3.平时在使用电脑方面，还经常给予指导。
帮扶感言
在师徒结对的活动中，我能深深感受到张老师对我的帮助，她是一个做事积极，非常热情的人。
在每次帮扶中她不怨其烦地给我指导，而且平时很支持我的想法，比如在课件设计上我做的一些尝试，即使最终的效果不太理想，但张老师还是很鼓励我。
在这一学期里我能感到我在教学上的进步，其实是得益于张老师手把手地指导和学校的师徒结对活动，一句话结束：
感谢学校和张老师，我会更加地努力。
师徒结对帮扶记录
师徒信息
姓名
民族
年龄
教龄
时
间
2017年9月
指导教师
张青菊
汉
47
26
被帮扶教师
付丽娜
汉
31
6
帮扶目的
明确被帮扶教师努力的方向，帮助被帮扶教师制定成长规划。
进行实际的“传、帮、带”。
加强指导，经验心得互相交流，做到互帮互学，互相取长补短，达到共同提高的目的。
帮扶指导
记录
1.张老师细心指导我如何备课、讲课。
2.张老师细心指导我如何写好教学后记。
3.平时在使用电脑方面，还经常给予指导。
帮扶感言
在师徒结对的活动中，我能深深感受到张老师对我的帮助。
在每次帮扶中她不怨其烦地指导我，不断的鼓励我。
这一学期，我能感到我在教学方面进步很大，一点一滴的进步得益于张老师手把手地指导，在今后的教学中，我会更加地努力学习，把所学的知识运用到我的教学当中。
帮扶青年教师工作总结
砚山中学
2017年
帮扶青年教师工作总结
光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。
本学期我有幸与青年教师付丽娜结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。
我是这样想的，也是这样做的。
我深知“一棵树不成林”的道理。
我不仅严格要求自己，更与积极肯干的付丽娜老师携手合作，互相学习，从提高自身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的原则。
通过交流，双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。
一、提高认识统一思想
确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义：
1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式。
2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。
3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。
4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。
二、针对各自的特点，我们确立了共同研究的目标：
1、对教育教学理念的研究。
2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。
三、帮带互助，收获双赢
我知道只有自己过硬，才可以又能力去帮扶别人。
我不断地警醒自己。
做到了率先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。
做到以“教书育人”为己任，关心爱护学生，积极参加各级培训学习。
我与付老师在工作中互相切磋，经常一起研究学校的教育现状，教学中棘手的难题等。
比如开学初，共同研究教材和教学；备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起“说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节；及时交流教学情况，不断改进方法。
学期中，我们一起进教室听课，评议优缺点。
我们根据学科特点制订了具体的实施细则，共同探索教学规律。
四、及时沟通，增进友谊
我们常常交流各人体会，取长补短。
她有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力，我作为师傅乐意把自己的一切毫无保留地传授给她。
以上就是我们在本学期的结对子教学工作总结。
经过一个学期的努力，我们取得了一定的进步。
当然许多地方仍存在不足，希望在未来的日子里，加强合作，互相促进，以取得更好的教学成绩。
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