幼儿园大班歌曲教案.docx

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幼儿园大班歌曲教案

幼儿园大班歌曲教案《老师再见了》

　　活动目标：

　　1、有感情地演唱歌曲。

　　2、回忆幼儿园生活，激发爱老师情感，有感情地演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、让幼儿参观小学，了解上操、上课、课外活动等情况，活动前对幼儿进行入学教育。

　　2、录音机、磁带活动过程：

一、谈话（记住在幼儿园的每一天，记住自己的小伙伴，记住幼儿园的美好日子）

1、播放优美抒情的乐曲，师幼一起进入活动室。

　　共同回忆幼儿园的生活：

说一说在幼儿园里都学到了什么本领？

以后你会想起幼儿园的生活吗？

会想起什么？

　　2、谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情：

　　你们即将上小学，要离开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉？

心里是怎么想的？

是不是有许多祝福的话要告诉老师或好朋友？

请小朋友想想要对好朋友说些什么？

二.欣赏（感知歌曲内容，体会即将离开老师依依不舍的心情。

）

1、欣赏乐曲：

　　1）听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。

　　2）这是一段几拍子的音乐，什么感觉？

　　2、欣赏歌曲：

　　1）、歌曲里唱到了什么？

　　2）、听了这首歌后，你有什么想说的？

　　三、学唱：

（唱出3/4拍歌曲的强弱规律，掌握好前奏和间奏，唱准附点音符。

）

1、你觉得歌里哪句最好听？

　　2、我们唱附点时，应该注意哪些？

　　3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。

　　4、这首歌听上去感觉怎样呢？

我们应该怎样唱才好听？

　　5、师生共同演唱歌曲：

　　1）老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。

　　2）完整跟琴学唱歌曲。

3）分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情五、创编。

（自由创编动作，发展幼儿创造性）

1、那么好听的歌，我们边唱边跳吧，想想怎么做好看的动作？

　　2、幼儿自主创编，教师整理。

　　3、教师示范跳一遍，给幼儿以美的感受。

　教学反思：

在歌唱活动中，我们充分运用教学策略，促进幼儿主体性发展。

教师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的，在活动中，教师和幼儿都是能动的角色和要素，互为主体、互相配合，因此，歌唱活动是教师与幼儿交互作用的双边活动。

从情感体验入手，由内向外，以情带声，身体自然参与体验和表达。

我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。

大班音乐活动：

闪烁的小星星

活动目标：

1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。

2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱，要求两声部较协调一致。

活动准备：

1、学会儿歌（歌词）。

2、星星图形谱。

3、人手两颗小星星。

活动过程：

1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。

2、发声练习：

《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。

3、新授歌曲。

（1）熟悉有感情的演唱歌曲。

A、听前奏回忆名称。

B、幼儿齐唱歌曲。

C、看星星图形谱唱歌曲。

（2）学习伴唱。

一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。

（3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。

小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？

老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的是哪颗星星？

为什么？

（4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。

幼儿学唱睡觉的星星。

（5）让幼儿学会用“嗯”来伴唱，教师先示范。

（6）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。

“快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱？

”启发幼儿试唱。

幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。

老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。

幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。

听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。

4、哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！

听音乐出教室。

教学反思：

幼儿园大班音乐教案：

小篱笆（歌唱）

　　活动目标：

　　1、感受歌曲表达的艺术美，体验歌曲欢快优美的情绪。

　　2、初步发现生活中的美，培养热爱大自然的美好情感。

　　活动准备：

　　1、准备音乐磁带、录音机。

　　2、准备教育挂图《领域活动·艺术·小篱笆》。

　　指导要点：

　　1、引导幼儿迁移生活经验，启发幼儿从春天的气候、动植物、人们的服饰以及河流的变化方面进行讨论。

　　2、欣赏教育挂图，了解歌词内容。

　　3、欣赏歌曲，探索歌曲演唱风格。

　　4、欣赏歌曲，幼儿可以小声地跟着哼唱，教师用动作、表情提示歌词，暗示歌曲的演唱风格。

　　5、教师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。

　　6、幼儿尝试用探索的方法演唱歌曲：

歌词部分唱得连贯、优美，象声词部分用轻快、跳跃的方法演唱。

　　7、集体完整地演唱歌曲，教师用动作、表情暗示。

8、欣赏同伴演唱，教师在需要时助唱。

鼓励幼儿大胆地在集体面前表演，体验倾听、等待以及自己表演所带来的愉快情感。

教学反思：

歌曲《小海军》教案

活动目标：

1、感受歌曲坚定、有力、雄壮的气氛，学习自豪地演唱歌曲。

2、学习用简单、形象的动作表现小海军打仗及胜利归来后的情节。

3、体验扮演海军角色的自豪感。

活动准备：

1、了解海军的特征和海军的职责，激发幼儿对海军的崇拜与热爱。

2、准备实物或自制的海军帽一顶。

3、准备音乐磁带、录音机

活动过程：

1、 将幼儿座位摆成方阵，前后左右间隔30厘米左右。

组织幼儿整队，教师发出“立正”、“稍息”等各种口令，引导洋剖而像海军叔叔一样快速地反应，并做出相应的动作。

2、 玩游戏《小海军练本领》：

教师引导幼儿跟随音乐的节奏模仿军舰在“大海”中穿梭，做敬礼、踏步前进、开船、瞄准等动作来表现音乐。

3、 让幼儿说说小海军是怎样学本领的，引导幼儿神气地跟着音乐节奏边朗诵歌词边做相应的动作表演。

4、 出示海军帽，教师范唱，幼儿可跟着哼歌曲。

5、 请个别小朋友来扮演小海军边唱边表演，其他幼儿可一起唱，最后请全班小朋友边唱边表演歌曲。

活动延伸：

在区角投放一些材料如：

蜡光纸、吸管、胶水等，让幼儿自制彩旗、海军帽等进行表演。

教学反思：

大班音乐教案：

梦之船

活动目标

1、引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法，表现出歌曲中连与跳的演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。

2、学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。

3、在优美的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想像力和创造力。

活动准备：

钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，《梦之船》和《三个小矮人》歌片。

活动过程：

1、幼儿在活动室门口等侯，音乐响起（圣桑的《天鹅》）。

（教师旁白）在一个幽静的湖边，有一只美丽的小天鹅，正在轻轻地拍着它的翅膀，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。

2、幼儿随音乐进入教室，轻轻入座，音乐渐弱。

（旁白）“啊!

这儿的空气太好了!

”小天鹅高兴地叫着，紧接着就深深地吸了口气，然后又慢慢地将它呼了出来。

它一共吸了三次，呼了三次。

3、气息练习，慢吸慢吐三次。

（旁白）“ya—yｏ一yi一”，小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧!

4、发声练习：

1353︳1—‖（1＝C、D、E）ya——yｏ——yi——（旁白）小天鹅有点儿累了，想睡觉了。

它刚刚闭上眼睛，就看见有一只船划了过来，小天鹅一下子变成了白雪公主，高兴地喊了起来：

“梦之船，可以带我去旅行吗?

”（“当然。

”）“小音符，你们想上船和我们一起去吗?

”（幼儿扮小音符：

“想。

”）“那我们就一起上船吧!

”

5、教师示范唱：

摇啊，摇啊，摇啊，我的梦之船，在那遥远的天边轻轻飘荡。

”（旁白）“喂!

你们快来看呀!

”白雪公主兴奋地叫了起来，那就是神秘的椰子岛。

”

6、教师唱：

“喂!

你快来看，那就是神秘的椰子岛。

”（旁白）船长拿着望远镜看了看：

“哇!

太神奇了，太漂亮了!

哎……岸边还有人在跳舞!

是小矮人!

”

7、教师唱：

“可爱的小矮人正在岸上快乐地跳舞、歌唱。

”（旁白）我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩，你们想吗?

可是白雪公主说：

“‘梦之船’需要我们唱出最好听的歌声，它才会开门，我们一起来试试吧!

用最好听的歌声!

”

教学反思：

大班语言下 《乐乐的名片》

活动目标：

1、理解故事内容，鼓励幼儿大胆的猜想和表达

  2、了解名片在人们交往活动中的过程

  3、培养幼儿乐于交往的性格

活动准备：

图片、音乐、名片

活动重、难点：

重点：

目标1、2  难点：

目标3

活动过程：

1、音乐《找朋友》入场，找自己的好朋友一起坐下。

  2、手指游戏导入《小猪过马路》，引出本课的新朋友，小猪乐乐（出示乐乐的名片）这是小猪乐乐带来的特殊礼物，请小朋友说一说这是什么？

（名片）

  3、展示名片请小朋友说说名片上都有些什么？

名片是用来干什么的？

名片上需要写上自己名字，家庭住址等……

  4、出示图片，并观察图片，请小朋友说一说图上发生了什么事，逐图展示。

  5、第四幅图，乐乐用什么样的名片把大灰狼吓跑了？

讨论，教师总结。

展示其中一种方法。

  6、小猪乐乐用名片找到了很多好朋友，让我们一起来制作自己的名片来交新朋友吧，发纸，制作名片。

（放轻音      乐）

  7、展示幼儿名片。

  8、带幼儿出场，去其他班寻找自己的新朋友，并把名片送给他们（放音乐找朋友）

教学反思：

金鸡冠的公鸡教案

一、活动目标：

1、理解故事重复式的结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。

2、能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。

3、丰富词汇：

探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸

二、活动准备：

1、多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。

2、猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。

3、简单的布置出表演场景。

三、活动过程：

（一）、开始部分：

课前导入：

带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室,突然出现公鸡的叫声.小朋友们，听，谁在叫？

让我们去看看好吗？

（二）、基本部分：

1、幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。

这个故事叫什么名字？

故事中有谁？

逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。

这个故事讲了一件什么事情？

2、通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰富幼儿词汇.

（1）狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?

怎么说的?

引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮,还要给它吃的,公鸡上当了,探出头,结果被狐狸抓走.

（2）公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?

狐狸一开始是怎么骗公鸡的?

公鸡上当了吗?

狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法?

它是怎么说的?

引导幼儿说出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡,说不给它吃的,公鸡贪吃就上当了,结果又被狐狸抓住.

（3）当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的?

公鸡记住了吗?

它为什么又上当了?

引导幼儿说出狐狸很狡猾,它知道公鸡贪吃,用旧办法骗不了公鸡,就又想了一个新办法骗它,结果贪吃的公鸡又被抓了。

这是一只什么样的狐狸?

公鸡是一只什么样的公鸡?

（4）最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?

3、通过角色表演进一步理解故事情节。

请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师讲述故事。

四、结束部分：

集体表演故事。

教学反思：

   不开心小树

   活动目标:

   1、体验不开心会受冷落,开朗的人会有更多的朋友。

   2、通过游戏领悟,如何让自己的消极情绪转化为积极情绪。

   准备