音乐三年级上册.docx

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音乐三年级上册

新湘教版三年级音乐上册全册教案之第一课猜谜谣

第一课时

教学目标：

1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；

2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。

3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。

教学重点：

能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。

教学难点：

歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。

教学过程：

一、组织教学。

二、谈话引入。

师：

同学们平时喜欢猜谜语吗？

学生：

喜欢

师：

今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来？

三、出示谜谣，激发兴趣。

1、出示谜面，师问谜面，生回答。

2、初听歌曲。

师：

大家都猜的非常好。

我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的？

你们竖起耳朵认真听。

3、揭示歌曲名。

听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式？

（生：

唱的方式）——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。

4、聆听歌曲，感受歌曲。

速度它的速度是怎样的呢？

我们来听听看。

这样的速度往往是表现“轻快活泼”的，大家跟我一起说轻快活泼。

再次聆听歌曲。

师：

跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。

过渡：

XX班的小朋友真了不起！

，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。

有节奏的读歌词

5、解决难点。

（1）出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。

（2）请学生说一说前两小节相同和不同的地方。

（3）师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。

（4）完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。

（5）师说明衬词。

带着高兴的心情一起再来唱一遍。

6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式

7、齐唱第一段。

8、自主学唱歌曲第二段。

9、随琴的伴奏完整齐唱。

10、歌曲处理

（1）跟音乐范唱齐唱。

（2）生生合作唱。

（3）表演唱。

四、总结。

学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛。

让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。

第二课老师呀请你别生气

第一课时

教学目标：

1、学唱歌曲《老师呀请你别生气》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。

2、初步掌握休止符以及附点，切分等节奏型。

重点、难点：

学唱《老师呀请你别生气》

教学过程：

一、节奏游戏。

1、游戏提示。

用纸杯代表不同的节奏。

绿色代表四分音符，黄色代表八分音乐，红色代表四分休止符。

游戏时，请同学们根据制备的摆放顺序读出节奏。

XX用两个黄杯表示读titi

XX用两个绿杯表示读dada

00用两个红杯表示休止两拍

2、游戏过程

（1）第一条节奏：

黄杯黄杯绿杯红杯红杯

（2）第二条节奏：

黄杯黄杯黄杯黄杯黄杯黄杯绿杯

（3）第三条节奏：

黄杯绿杯黄杯绿杯绿杯

二、学习歌曲

1、学习歌曲的念白部分

2、学习歌曲第二乐段

（1）创设情境，导入学习

这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音乐的方式给老师写了一封信，让我们一起听听他是怎么用歌声来表达自己的心声吧！

（2）初听歌曲。

问：

这位同学是如何表达歉意的？

（3）复听歌曲，用声势动作参与表现，为这位同学加油鼓励吧！

4\4XXXX|XXXXX|

跺拍跺拍跺拍跺拍拍

脚手脚手脚手脚手手

（4）随乐边唱边用声势动作参与表现，学会演唱歌曲的第二乐段。

（5）指导学生唱好第二乐段。

3、学唱歌曲第一乐段

（1）采用听唱法学唱歌曲第一乐段。

（2）指导学生唱好歌曲第一乐段。

4、整体变现歌曲。

可以集体整体演唱表现歌曲，也可以将全班分为三组，第一组演唱第一乐段，第二组变现念白部分，第三组表现第二乐段。

三、编创表现

1、创设情境。

这位同学用他的真诚打动了老师，老师给他回了一封信。

让我们一起来看看吧。

亲爱的同学：

老师听了你的歌曲非常感动，相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯，这样我们彼此都会非常高兴。

我根据你的歌曲改编了一首新歌《老师呀见你真高兴》。

请你想想中间的歌词要怎么填，这首歌曲才完整呢？

老师期待你的来信，也期待着你用实际行动来证明你的长大。

2、小组合作编创歌词。

3、小组演唱新编歌曲《老师呀见你真高兴》。

第三课苗岭的早晨

第一课时

教学目标：

1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。

2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。

教学重点、难点：

1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。

2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。

教学过程：

一、组织教学。

播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。

二、引入。

知道我们刚才听的歌曲吗？

是啊，“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。

三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章。

1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么？

你最大的感受是什么？

多媒体展示苗岭风景画面。

2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。

3、这么美的音乐它有什么特点呢？

让我们再来感受一下。

这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？

学生随教师一起用右手走旋律。

感觉到什么了吗？

4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？

这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。

知道是用什么乐器演奏的吗？

5、现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。

6、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？

你还知道哪些呢？

7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲。

8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由。

四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章。

1、听赏第二乐章。

你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？

2、你想跳一跳苗族舞吗？

（1）多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈。

（2）再次欣赏第二乐章，看老师表演的苗族舞：

示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳跃。

（3）教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”。

（4）跳一跳。

五、听全曲。

刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。

6、小结

第四课多年以前

第一课时

教学目标：

1、通过歌曲的学习，让学生感受这首优美的英国名曲的魅力，体会童年生活的美好。

2、通过听听、看看、唱唱、想想、谈谈、说说等多种手段，引导学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐。

3、能用优美和谐的歌声演唱歌曲《多年以前》。

教学重点：

引导学生准确体验和表现歌曲的基本情绪，并能用优美和谐的歌声学唱歌曲《多年以前》。

教学过程：

一、组织教学。

1、师生问好歌。

2、二声部发声练习。

1=D4/45432︱1---‖

212︱1---‖

Lululululu

二、新课学习-歌曲《多年以前》。

1、导言：

同学们，在小时候你们都有听长辈讲故事的美好经历吧！

你喜欢听童话故事吗？

下面请大家来欣赏一首歌曲。

今天我们就来学习这首新歌《多年以前》。

刚才同学们听完后，这首歌的情绪如何？

。

歌曲里看到的图片是童话故事《白雪公主》里的画面，白雪公主对大家提了个要求：

同学们要学会歌曲,才能和她还有七个小矮人一起去童话世界畅游,好不好?

2、出示《多年以前》歌谱，教师简介歌曲。

3、学唱旋律：

学生随教师钢琴用lu练唱曲谱，初步感受歌曲优美的旋律。

4、学唱歌词：

①学生分组进行自学唱歌词。

②汇报，引导学生互相倾听，评价以学生互评、教师鼓励为主。

5、歌曲处理。

①比一比谁的眼睛最亮。

从视觉上分析，歌曲旋律共有几个乐句，哪几句相同？

学生分组讨论，请学生将讨论结果用字母颜色卡片表示。

在歌曲的歌谱上你发现有什么记号？

板书：

P、f、﹤、﹥

②比一比谁的耳朵最灵。

师：

这些记号叫什么？

表示什么意思呢？

教师通过敲鼓或拍手的方式，引导学生感受声音的变化。

（生讨论）

Pf﹤﹥

板书：

弱强渐强渐弱

思考：

如果老师要求同学们用红色和粉色来表现强与弱的话，你会选什么颜色表现强，用什么颜色表现弱呢？

③师：

在学习歌曲的过程中碰到了这么多难题，同学们都克服了。

当我们坐在外婆身边听着外婆讲那多年以前故事的时候，你当时的心情是怎样的？

我们应该用怎样的情绪来把歌曲唱得更好？

④播放学生演唱录音,让学生将自己唱的与范唱进行对比，有何不同？

学生自我评价。

⑤学生再次完整地有感情地随伴奏演唱歌曲，请学生用三角铁为歌曲伴奏。

6、成果展示：

分男女唱、独唱与合唱等形式进行表演。

（教师鼓励评价）

三、课堂小结。

1、师：

愉快的一节课就要过去了，白雪公主说：

同学们真棒，经过努力，

最后不仅学会了这首歌曲，而且唱的那么优美。

白雪公主对大家又提出了新的要求,每个同学课后准备《白雪公主》的故事，下节课讲给大家听，让我们随着故事一起去到美丽的童话世界遨游，好不好？

那我们下节课再见！

2、师生再见歌。

3、学生听着音乐《多年以前》走出教室。

第五课小猫钓鱼

第一课时

教学目标：

1、欣赏歌曲《小猫钓鱼》，感受歌曲力度的变化，体会歌曲所表达的两种不同的音乐情绪，学习做事一心一意的好习惯。

2、做“钓鱼”游戏，巩固对四分音符、二分音符和八分音符的认识。

教学重、难点：

巩固对四分音符、二分音符和八分音符的认识，能够做到准确识别三种不同的音符。

教学过程：

一、导入

同学们，今天我们要认识朋友小猫喵喵，你们看，它在跟大家问好呢！

大家也和喵喵来问个好吧！

学生问好。

喵喵今天准备去钓鱼，它准备了鱼竿和鱼饵，我们陪它去小河边钓鱼吧。

请小朋友听听，喵喵钓鱼的时候都发生了什么事呢？

二、欣赏歌曲

1、初次聆听歌曲《小猫钓鱼》。

谁能告诉老师，喵喵钓鱼的时候发生什么事了？

2、读歌词，讲故事。

学生读歌词，编故事。

3、再次聆听歌曲《小猫钓鱼》，教师出示《小猫钓鱼》歌曲谱例并进行强弱教学。

4、这个故事非常生动，老师在演唱的时候进行了非常细致地力度处理。

喵喵刚刚来到河边的时候，周围静悄悄的，应该弱一点。

这时候，飞来了一只小蜻蜓，喵喵高兴了起来，力度是不是稍强一点？

它跳起来去抓蜻蜓，力度是最强的。

最后，蜻蜓没抓到，鱼也没钓到，哎，喵喵垂头丧气，唱的时候要将力度降下来。

老师说的对吗？

5、请同学根据第二段的故事，为歌曲设计一下强弱，老师来配合你们，你可以通过手势告诉我要强还是弱，指挥老师唱第二段。

学生指挥，老师配合。

6、欣赏：

歌曲《小猫钓鱼》。

三、做钓鱼游戏

师：

同学们陪喵喵来做个钓鱼游戏吧。

老师为大家准备了一些道具，这里有很多的音符，大家还记得它们的名字吗？

学生自由回答。

师：

好极了，现在我们来分两组来比赛。

比赛规则是这样的，有两种方式，第一种方式，一组的同学说出你要二组同学钓的音符的名字，二组要准确的把它们钓出来。

第二种方式，一组的同学通过动物的叫声来表现你要二组同学钓的音符的名字，二组还是要做到准确把它们钓出来。

然后，两组互换，看哪一组正确率高。

学生做游戏。

欣赏《小猫钓鱼》表演唱。

四、课堂小结

同学们，在刚才的游戏中，如果你注意力集中，是不是成功率就很高？

今天，通过喵喵和我们自己的钓鱼游戏，我想问问大家受到什么启示？

第六课读书郎

第一课时

教学目标：

1、有感情地、富有童趣地，