月亮的变化教案.docx
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月亮的变化教案
月亮的变化教案
月亮的变化教案
月亮的变化教案1
活动目标：
1、通过观察，知道月亮是不断变化的，月亮的变化是有一定规律的。
2、学会观察记录月亮的变化，以及学习儿歌，感知月亮的变化规律。
活动重点：
让幼儿了解初一到十五月亮的变化过程。
活动难点：
幼儿把自己观察到的初一到十五的月亮记录下来。
活动准备：
1、活动前半个月请家长和孩子一起观察这半个月月亮的变化，并做好记录。
2、活动前幼儿会唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。
3、初一到十五月亮变化的PPT。
活动过程：
一、播放歌曲《月亮婆婆喜欢我》引出主题。
师：
小朋友，刚才歌曲里唱的是谁呀？
（月亮婆婆）你看见过月亮婆婆吗？
（看见过）你看见的月亮婆婆是什么样子的呢?
（弯弯的、圆圆的）
师：
你能不能把自己看到的月亮画下来呢？
（能）
请部分幼儿上来画自己看到的月亮。
师：
你们看，有的小朋友画得是圆圆的月亮，有的小朋友画得是弯弯的月亮，你画的月亮是什么时候看到的呢？
（我画的月亮妈妈告诉我是初五的月亮，我画的月亮是十五的月亮圆圆的）
师：
小朋友观察地真仔细，月初的月亮像一条线，慢慢地慢慢地变成了十五圆圆的月亮。
二、通过PPT课件，让幼儿观察初一到十五的月亮，并说出他们的变化，以及做好记录。
1、播放PPT课件
提问：
小朋友，你刚才看到的月亮有变化吗？
（有）它们是怎么变化的呢？
（月初的月亮是细细的，后来越来越圆，到月半的时候，月亮就像盘子一样圆。
）
2、你们看，初一的时候月亮像什么？
初二的时候月亮像什么？
边说边播放相应的PPT。
3、利用儿歌，让幼儿更容易掌握月亮的变化。
有一首儿歌说得很好，它把月亮的变化说得很好听。
初一看，一条线，初二看，眉毛弯，初五六，挂眼镰，初七八，像小船，初九十，切半圆，十五六，像玉盘。
老师边说边配上相应的PPT，让幼儿对前半个月的月亮加深印象，幼儿也可跟着PPT跟说儿歌几遍。
三、幼儿记录观察记录表
今天，老师给大家做了一份观察记录表，想请我们的聪明宝宝把这前半个月的月亮变化记录下来，小朋友也可以边念儿歌边做记录。
幼儿操作，教师巡回指导。
四、展示幼儿的记录表，并让幼儿看记录表念儿歌。
五、幼儿表演《月亮婆婆喜欢我》走出活动室结束课堂。
月亮的变化教案2
【教材简解】：
月亮在一个月中是在不断变化的，在考虑如何让幼儿更形象地了解月亮的变化，我们采用了生动形象地PPT和朗朗上口的儿歌，让幼儿很感兴趣地就了解了月亮的变化。
【活动目标】：
1、通过观察，知道月亮是不断变化的，月亮的变化是有一定规律的。
2、学会观察记录月亮的变化，以及学习儿歌，感知月亮的变化规律。
【重点和难点】：
重点：
让幼儿了解初一到十五月亮的变化过程。
难点：
幼儿把自己观察到的初一到十五的月亮记录下来。
【设计理念】：
幼儿对自然的变化规律都感到非常好奇，都想去探索为什么，月亮的变化也不例外。
所以对这样一节科学课，幼儿会很感兴趣的。
【设计思路】：
开始部分我们利用歌曲导入很自然的就引出课题《月亮》，然后利用幼儿的已有经验，观察的结果让幼儿说说初一到十五月亮的变化，并伴有儿歌的提示，让幼儿更容易地掌握。
最后还让幼儿动笔记录月亮的变化。
整个设计思路都是要幼儿掌握月亮的变化过程。
【活动准备】：
1、活动前半个月请
家长和孩子
一起观察这半个月月亮的变化，并做好记录。
2、活动前幼儿会唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。
3、初一到十五月亮变化的PPT。
【活动过程】：
一、播放歌曲《月亮婆婆喜欢我》引出主题。
师：
小朋友，刚才歌曲里唱的是谁呀？
（月亮婆婆）你看见过月亮婆婆吗？
（看见过）你看见的月亮婆婆是什么样子的呢?
（弯弯的、圆圆的）
师：
你能不能把自己看到的月亮画下来呢？
（能）
请部分幼儿上来画自己看到的月亮。
师：
你们看，有的小朋友画得是圆圆的月亮，有的小朋友画得是弯弯的月亮，你画的月亮是什么时候看到的呢？
（我画的月亮妈妈告诉我是初五的月亮，我画的月亮是十五的月亮圆圆的）
师：
小朋友观察地真仔细，月初的月亮像一条线，慢慢地慢慢地变成了十五圆圆的月亮。
二、通过PPT、课件
让幼儿观察初一到十五的月亮，并说出他们的变化，以及做好记录。
（1）播放PPT
课件
提问：
小朋友，你刚才看到的月亮有变化吗？
（有）它们是怎么变化的呢？
（月初的月亮是细细的，后来越来越圆，到月半的时候，月亮就像盘子一样圆。
）
（2）你们看，初一的时候月亮像什么？
初二的时候月亮像什么？
边说边播放相应的PPT。
（3）利用儿歌，让幼儿更容易掌握月亮的变化。
有一首儿歌说得很好，它把月亮的变化说得很好听。
初一看，一条线，初二看，眉毛弯，初五六，挂眼镰，初七八，像小船，初九十，切半圆，十五六，像玉盘。
老师边说边配上相应的PPT，让幼儿对前半个月的月亮加深印象，幼儿也可跟着PPT跟说儿歌几遍。
三、幼儿记录观察记录表
今天，老师给大家做了一份观察记录表，想请我们的聪明宝宝把这前半个月的月亮变化记录下来，小朋友也可以边念儿歌边做记录。
幼儿操作，教师巡回指导。
四、展示幼儿的记录表，并让幼儿看记录表念儿歌。
五、幼儿表演《月亮婆婆喜欢我》走出活动室结束课堂。
月亮的变化教案3
【活动目标】
1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是变化的。
（重点）
2、观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律。
（难点）
3、对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化。
【活动准备】
课件、操作材料、故事《月亮姑娘做衣裳》、月相图。
【活动过程】
一、谜语导入。
师：
今天你们的老朋友米奇给小朋友带来一个谜语，猜一猜是什么？
（有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。
）
二、倾听故事让幼儿了解月亮变化。
今天老师给你们带来一个故事，听一听。
1、故事的名字叫什么？
故事里发生了一件什么事情？
倾听故事《月亮姑娘做衣裳》。
2、月亮姑娘最后穿上合适的衣裳了吗？
3、为什么月亮穿不到合适的衣服？
小结：
因为月亮姑娘的身体不断变化。
4、故事中的月亮是怎样变化的呢？
5、开始的时候月亮是什么样的？
先说一说，看动画片。
贴图片。
月亮姑娘变成什么样子了？
说一说，看动画。
贴上图片。
月亮姑娘又变成什么样子了？
说一说，看动画。
贴上图片。
最后月亮姑娘变成什么样子了？
说一说，看动画。
贴上图片。
幼儿学习月亮变化的词句。
如：
细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。
好像弯弯的镰刀等。
三、观察月亮变化的过程，了解月亮变化的规律。
1、当月亮变成圆盘的时候，它有一个好听的名字，叫“满月”。
2、裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：
唉！
你的身材量不准，我也没法给你做衣裳了。
谁知道，接着往下月亮会再变成什么样呢？
想一想，谁来说？
（会变成像小船的，会变成像镰刀的）
3、求证。
播放动画，引导幼儿感受月亮的变化规律。
师：
月亮由瘦慢慢变胖，当满月过后，变成什么样子了？
像什么什么然后又变成什么样子了？
最后变成什么样的？
（把下半月的月相图贴上。
）
小结：
月亮是不断变化的。
开始的时候月亮是由瘦慢慢变胖了，变成了满月以后月亮又慢慢的变瘦了。
4、月亮姐姐是不断变化着的，是随便变化的？
（是有规律地变化的。
）
四、认识新月、月亮变化周期。
1、小朋友你知道最瘦最瘦的月亮叫什么吗？
（老师告诉你叫新月）
你在黑板上找找有吗？
为什么老师没把新月请出来，让米奇告诉你吧。
在农历的每月初一，月亮以它黑暗的一面对着地球，并且与太阳同升同落，人们无法看到它。
这时的月相叫“新月”。
师：
新月过后？
（新月过后，月亮渐渐移出，这时我们开始看到月亮，形如弯弯的眉毛，所以这时的月相叫“饿眉月”。
）在黑板上，再找一找峨眉月，它像眉毛所以叫他峨眉月。
小结：
原来在峨眉月出来之前，新月是最先出来的。
2、月亮由瘦变胖，又由胖变瘦用了多长时间呢？
月亮就这样有规律的变化着，从新月到下一个新月时间为29.53天，也就是中国农历一个月长度。
3、老师这有一张图片记录了月亮变化的过程，所以我们给它起名叫“月相图”。
五、操作实验。
请你也做一个“月相图”，七个人一组一起来做吧。
月亮的变化教案4
活动目标：
1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是变化的。
2、观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律。
3、对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
PPT课件、动画视频《月亮姑娘做衣裳》、月相图。
活动重点难点：
1、重点：
通过学习知道月亮是不断变化的。
2、难点：
如何让幼儿了解掌握月亮变化的规律。
活动过程：
1、谜语导入。
师：
今天你们的老朋友米奇给小朋友带来一个谜语，猜一猜是什么？
（有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。
）
2、观看故事动画让幼儿了解月亮变化。
今天老师给你们带来一个故事，听一听。
（1）故事的名字叫什么？
故事里发生了一件什么事情？
观看动画《月亮姑娘做衣裳》
（2）月亮姑娘最后穿上合适的衣裳了吗？
（3）为什么月亮穿不到合适的衣服？
小结：
因为月亮姑娘的身体不断变化。
（4）故事中的月亮是怎样变化的呢？
（5）开始的时候月亮是什么样的？
先说一说，看动画片。
月亮姑娘变成什么样子了？
说一说，看动画。
月亮姑娘又变成什么样子了？
说一说，看动画。
最后月亮姑娘变成什么样子了？
说一说，看动画。
幼儿学习月亮变化的词句。
如：
细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。
好像弯弯的镰刀等。
3、观察月亮变化的过程，了解月亮变化的规律。
（1）当月亮变成圆盘的时候，它有一个好听的名字，叫“满月”。
（2）裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：
唉！
你的身材量不准，我也没法给你做衣裳了。
谁知道，接着往下月亮会再变成什么样呢？
想一想，谁来说？
（会变成，像小船的，会变成像镰刀的）
（3）求证。
观看PPT，引导幼儿感受月亮的变化规律。
师：
月亮由瘦慢慢变胖，当满月过后，变成什么样子了？
像什么什么然后又变成什么样子了？
最后变成什么样的？
小结：
月亮是不断变化的。
开始的时候月亮是由瘦慢慢变胖了，变成了满月以后月亮又慢慢的变瘦了。
（4）月亮姐姐是不断变化着的，是随便变化的？
（是有规律地变化的。
）
4、认识新月、月亮变化周期。
（1）小朋友你知道最瘦最瘦的月亮叫什么吗？
（老师告诉你叫新月）
你在黑板上找找有吗？
为什么老师没把新月请出来，让米奇告诉你吧。
在农历的每月初一，月亮以它黑暗的一面对着地球，并且与太阳同升同落，人们无法看到它。
这时的月相叫“新月”。
师：
新月过后？
（新月过后，月亮渐渐移出，这时我们开始看到月亮，形如弯弯的`眉毛，所以这时的月相叫“饿眉月”。
）在黑板上，再找一找峨眉月，它像眉毛所以叫他峨眉月。
小结：
原来在峨眉月出来之前，新月是最先出来的。
（2）月亮由瘦变胖，又由胖变瘦用了多长时间呢？
月亮就这样有规律的变化着，从新月到下一个新月时间为29.53天，也就是中国农历一个月长度。
（3）老师这有一张图片记录了月亮变化的过程，所以我们给它起名叫“月相图”
5、操作实验。
请你也做一个“月相图”，7个人一组一起来做吧。
活动反思：
宇宙领域，对于学生而言，充满神秘，但又让人无从下手，很多学生往往会对这块内容的学习产生了“遥不可及”，枯燥乏味的学习心态，因此，如何激发和培养学生对学习天文知识的兴趣十分重要。
首先，要保证每个学生都能够参与到活动中来。
在一月之前，我就布置了学生观月相、画月相。
这样做的目的就是让学生对月相变化有个形象生动的了解，拉近了学生与月相的“距离”，为上课做好铺垫。
课上，我先让学生展示了自己画的月相图，观察之后，大家发现几乎每个同学记录的都差不多，于是，我又展示了一个用flash做的月相变化图，对比之下，大家总结出了一个月中变化的规律。
这样一来，学生对月相的变化经历了从直观到较抽象的认识，为研究月相的形成做好了准备。
其次，要注重学生的讨论。
月相的成因主要是和月球本身的特点及月球、地球、太阳之间的运动有关的，这需要一定的空间思维能力，对于六年级的孩子来说，有一定难度，但并不是不可作为。
课上，我和学生在总结了月相变化的规律后，就提出了这样的问题：
为什么有这样的变化呢？
我们知道月球本身是不会改变的。
通过上节课的研究，我们知道了月球是地球的卫星，这与月球的运动有关吗？
这么一引导，学生顿时来劲了，纷纷在小组内交流起来，并不时地用手在那比划，其实是在用手做模拟。
接下来的交流，也证实了我的想法，学生确实拿着书、手等上来边说边演，甚至还画了草图，乖乖，和我想给他们看的动画演示基本一致，这讨论的价值还是挺大的。
学生大致的意思是月球不发光，我们看到的月相是它反射的太阳光，而且它还不透明，月球围绕地球转，转的过程中，由于阳光照到月球的大小面积不同，所以形成了月相。
所以说对天体研究并不一定只是科学家的任务，并不一定要借助精密仪器才能完成，让他们充分认识到用自己的能力也可以探索宇宙奥秘，解决天文问题，在学习中体验乐趣，建立自信。
再而，不可轻视学生的观察。
当学生看完我准备的月相形成的动画演示后，就有学生对我的这幅图提出了疑问：
当月亮转到满月这个位置时，我们怎么看得见月亮呢？
地球不是把太阳照上来的光挡住了，地球比月亮大呀。
对呀，我怎么没想到呢？
这还真把我问住了，幸亏是在课后问的，不然还真不知道怎么面对全班解释。
课后，我赶紧上网充电，才知道月球绕地球公转的轨道投影在天球上，称为白道。
地球绕太阳公转的轨道投影在天球，称为黄道。
白道和黄道之间有5°9′的一个夹角，所以月球运行到满月的位置时，看似被地球挡住了，其实由于太阳和月球不在同一平面，所以，不会出现月球每运转到满月位置时，就看不见月亮。
只有当月球与太阳同时位于黄白交点或其附近，才可能发生月食，即学生说的看不见月亮了。
第二班教学时，也碰到了这样的学生，由于前面做了“功课”，所以当场就做了一番解释，听得学生是无比佩服。
其实，我还真得感谢我的学生，没有他们的“刁难”，我也不会去学，去看，这就是教学相长吧。
小百科：
月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，中国古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。
月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。
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