精品教师资格证考试教育教学理论基础知识复习题库及答案共250题.docx

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精品教师资格证考试教育教学理论基础知识复习题库及答案共250题

2020年教师资格证考试教育教学理论基础知识复习题库及答案（共250题）

1．“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是（D）

  A．理论联系实际的原则B．启发性原则C．循序渐进的原则D．巩固性原则

2．做好班主任工作的前提和基础是（B）

  A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作

3．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（C）

  A．学科课程论B．活动课程论C．实质教育论D．现代课程论

4．三结合的教育一般是指（A）

  A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合

  C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合

5．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（B）

  A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．洛克

6．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（D）

  A．高难度原则B．高速度原则C．理论知识起主导作用的原则D．循序渐进原则

7．下列说法不正确的是（A）

  A．教育将随国家的消亡而消亡B．一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性

  C．教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D．教育现象最早出现于奴隶社会

8．体育的根本任务是（B）

  A．通过体育对学生进行思想品德教育B．增强学生体质

  C．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D．向国家输送优秀运动员

9．我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制；正式实行的第一个现代学制被称为（B）.

  A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制

10．“教学相长”这一提法（C）

  A．最早出现于《论语》B．指明了教师在教学活动中的主导地位

  C．是我国新型的师生关系的特点之一D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

11.创造性思维的核心是（C） 

A．形象思维      B．抽象思维    C．发散思维      D．聚合思维 

12.学生中常见的焦虑反应是（D） 

A．生活焦虑      B．择友焦虑    C．缺钱焦虑      D．考试焦虑  

13.发现学习是属于（A） 

A．以学生为中心的教学策略        B．以教师为主导的教学策略 

C．个别化的教学策略            D．交互式的教学策略 

14.引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C） 

A．注意        B．需要        C．动机        D．兴趣 

15.人的健康不仅要有健康的身体，还要有（C） 

A．健康的人格    B．健康的习惯    C．健康的心理    D．健康的生活 

16.完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（A） 

A．苛勒        B．斯金纳      C．桑代克      D．布鲁纳 

17.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（B） 

A．计划策略      B．组织策略      C．调节策略      D．监视策略 

18.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（D） 

A．发现问题      B．理解问题      C．问题检验      D．问题解决 

19.一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：

依从、认同和（B） 

A．行动        B．内化        C．执行        D．泛化 

20.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（A） 

A．形成性评价    B．定性评价      C．定量评价      D．考查性评价 

21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。

A.工作关系B.心理关系C.道德关系D.个人关系

22.教师职业道德的核心是（B）。

A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则

23.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（B）。

A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型

24.对学生的发展最有利的师生关系模式是（D）。

A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型

25.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（C）。

A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型

26.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（D）。

A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型

27、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（B）

A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、共鸣

28、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（B）

A、交往中，将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件

C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生

29、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C）

A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置

C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信

30、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。

这三级课程是（D）

A、必修课、选修课和活动课B、理论课、实验课和活动课

C、显形课、隐形课与实践课D、国家课程、地方课程和校本课程

31、现代学生观的基本观点是（D）

①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

32、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。

这些行为主要侵害的是学生的（C）

A、健康权B、名誉权C、受教育权D、隐私权

33、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（D）

A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的

B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的

C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的

D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的

34、课程改革是推进素质教育的历史的（A）选择。

A必然B必要C必需

35、课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育（B）。

A改革B创新C变革

36、新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（A）。

A发挥B发展C发扬

37、新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的（C）。

A变革B改变C变化

38、课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的（B）条件。

A重要B基本C必要

39、改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的（C）环节。

A重要B必要C首要

40、新课程教学改革要求我们首先确立起（B）。

A、先进的教学观念

B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念

C、教师为主导，学生为主体的教学观念

D、以课堂教学为中心教学观念

41、教育的根本功能是（C）。

A、提高教育教学质量    B、为社会输送合格的人才

C、促进人的成长与全面发展    D、为了一切学生

42、在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（D）。

A、教学计划、课程标准、教科书等文件B、课程标准规定的各学科课程

C、教师和学生共同开发的课程

D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程

43、新课程把教学过程看是（A）。

A、师生交往、积极互动、共同发展的过程

B、课程传递和执行的过程C、教师的教与学生的学的过程D、是知识传授与学生能力发展的过程

44、教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（B）。

A、师生对话B、师生交往C、共同讨论D、课堂活动

45、学科教学要以（C）为本。

A、教科书B、提高课堂教学质量C、人的全面发展D、提高学生的动手能力

46、课程不是教学的（A）。

A、权威  B、方向C、目标D、计划

47、关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（C）去实施教。

A、嘴B、耳C、心D、眼

48、对待师生关系上不应当强调（A）。

A、服从B、尊重C、赞赏D、引导

49、教师是学习的（D）。

A、组织者B、引导者C、合作者D、以上都是

50、新课程主张课堂让学生至少有（B）时间的活动。

A、1/3  B、2/3C、1/2D、1/4

51、开展教育工作，首先需要（A）

A、确立教育目的      B、设计课程体系      C、加强德育工作  D、选择教学方法

52、教师提高研究技能的三种途径是（B）

A自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新D兴趣、发现、研讨

53、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（A）

A、针对性、因材施教    B、逻辑性    C、知识性    D、创造性

54、新课程的培养目标应体现    （A）

A时代的要求  B教学要求C家长的要求  D学校的要求

55、教育改革的核心是      （C  ）

A教材改革  B课堂教学改革C课程改革  D教师素质提高

56、教材编写、教学、评估和考试的依据是        （C）

A教学大纲  B学生发展特点  C国家课程标准  D课程改革纲要

57、为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行    （D）

A国家、自治区、学校三级课程管理    B省、县、乡三级课程管理

C教育部、教育局、教务处三级课程管理D国家、地方、学校三级课程管理

58、基础教育课程改革纲要指出：

教师在教学过程中应与学生（  C）

A保持距离，建立威严  B加强了解，打成一片   

C积极互动，共同发展  D相互尊重，共同提高

59、下列对教材理解正确的是  （B）

A教材就是教科书  B教材是指与教科书有关的教学资源  

C教材就是课程    D教学参考书不属于教材

60、教学方式、学习方式转变的基本精神是  （A  ）

A自主、合作、创新    B自主、合作、探究

C主动、合作、改革    D提高、发展、创新

61、下列关于多元智能理论论述正确的是  （B）

A人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的。

B教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。

C每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准

D各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律。

62、关于教学策略的认识正确的是  （D）

A教学策略即教学方法

B制定教学策略就是做好教学计划。

C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略

D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性

63、下列关于教学设计的论述错误的是